安全教育管理范文10篇

近期一則有關“小孩打架”為何驚動了總理的報道在網絡上廣為流傳，從一個側面反映了當前學校安全教育管理方面存在的問題較為突出，當前，隨著社會多元化發展，特別是受一些渲染暴力等不良視頻作品的影響，學校安全形勢更加復雜嚴峻，校園暴力呈現上升態勢，嚴格影響學校的教學管理，同時，也會對學生的成長造成不良影響。幼兒的成長經歷對一個人的成長成才具有十分重要的作用，幼兒處于特殊的成長階段，身心脆弱、自我保護意識差，易被傷害，還易被其他孩子不良行為的影響，形成不良性格，從而影響孩子的一生。因此，積極探索科學有效的措施，加強幼兒園安全教育管理，具有十分重要的現實意義。

一、加強幼兒園安全教育管理的意義

當前，隨著互聯網的快速發展，移動互聯網用戶數量不斷攀升，只要有一部手機，就可以隨時隨地實現上網服務，兒童可以借助于任何一部智能手機，接觸到網絡。受網絡的影響，特別是社會多元化的影響，社會誠信受到影響，一些有礙于兒童健康成長的因素不斷涌現，學校幼兒園安全形勢日趨復雜嚴峻。在這種情況下，加強幼兒園安全教育管理，具有重要現實意義。

（一）加強幼兒園安全教育管理是保證兒童健康成長的需要。孩子離開家，走進幼兒園，就進入一個全新的集體環境的重要階段，兒童缺乏紀律意識，自我意識正在逐漸形成，如果這一時期，兒童缺乏一個安全穩定的環境，就會使兒童心理產生不良影響，在心理上產生一定的陰影，甚至會影響到兒童以后的成長進步。因此，培養幼兒的安全意識，才能使幼兒避免傷害，保證孩子的身心健康和安全，使幼兒健康的成長。

（二）加強幼兒園安全教育管理是有效防范意外傷害的需要。幼兒由于年齡小、體質弱、自律意識差，對世界充滿好奇，如果疏于管理，極易發生意外事件。再加上一些幼兒園由于管理制度不規范，防范設施不配套，管理人員、教職員工責任心不強，導致一些不安全事件時有發生，類似的新聞不時登上報端，比如：校車事件、兒童傷害事件、教師虐待兒童事件等，不但給孩子身心造成創傷，而且還會給孩子們的成長留下陰影。加強幼兒園安全教育管理，可以促進兒童形成一定的安全意識，盡量減少不安全問題的發生。

（三）加強幼兒園安全教育管理是提高幼兒園教育質量的需要。近年來幼兒園發生一些安全事件，導致校家關系緊張，使得學校與家庭之間產生隔閡，很難實現教育互動，從而制約幼兒園教學質量的提升。加強幼兒園安全教育管理，創造一個相對和諧穩定的環境，有利于學生在一個和諧的環境中學習、成長，可以使幼兒園有更多的精力來進行教學研究，從而提高幼兒園的教育質量。

一、在高中班級開展安全教育存在的問題

在高中班級開展安全教育存在的問題有多種形式，不同的學校依據具體情況有著不同表現。一種表現為對安全教育的忽視，另一種則表現為對安全教育過度的敏感，這兩種安全教育理念都存在一定認識方面的錯誤，影響了高中班級安全教育的展開。

二、在高中班級開展安全教育存在問題的原因

在高中班級開展安全教育存在問題的原因是復雜的，也是多種因素共同影響的結果。一方面是安全教育理念的影響，很多教師沒有建立正確的安全教育觀念，在安全教育過程中不是聽之任之，就是因噎廢食。另一方面則是安全教育的手段落伍，難以提起學生學習的興趣。

三、解決在高中班級開展安全教育存在問題的措施

針對以上在高中班級開展安全教育存在的問題，采取一定的措施予以更正是十分必要的，也是刻不容緩的。

[摘要]加強學生安全教育工作和防范措施，是班主任教育工作一項重要內容。班主任必須以對國家對民族高度負責的精神，重視對青少年的保護，認真做好安全教育和防范工作。

[關鍵詞]學生安全教育責任管理

近年來，隨著社會的發展變化和九年制義務教育的普及，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現，影響小學生安全的因素越來越復雜，對學校的安全穩定帶來前所未有的沖擊。因此，如何做好小學生安全工作，抓好小學生的安全教育與管理，保障小學生人身財產安全，促進小學生身心健康發展，確保學校和社會的安全與穩定，是擺在我們班主任面前的一個突出問題。

一、對學生進行安全教育的必要性

1.復雜的社會治安形勢的需要

隨著九年制義務教育的推廣和我國人口發展的規律，在校小學生人數大幅度增長，校園社會化現象日益明顯，校內及校園周邊環境日趨復雜。學生來校途中發生意外事故、宿舍內財物丟失、打架斗毆事件等時有發生。大量事實說明，安全問題不僅是學生在校學習、生活中經常遇到的問題，也是在其他節假日要遇到的問題。小學生在學校學文化、學知識的同時，學習、了解、掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀并能同違法違紀行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規的力量保護自己，維護自己的正當權益。

一、建立安全意識養成體系，營造校園安全文化氛圍

（1）學校各方從不同角度詮釋安全的意義。學校始終把“孩子平安大于天”的安全意識融入平時的安全教育，使安全意識深入人心。學校安全工作大會講、小會講、天天講、處處講、時時講，學校送給孩子們的安全座右銘是“生命第一，學習第二”。教師在學科課堂教學中滲透生命安全教育，班主任在日常管理中全面把握學生安全意識養成，政教處利用各項安全文明評比強化安全教育，學校利用每周的國旗下講話進行安全教育，借助展示欄、宣傳欄和黑板報等陣地宣傳法制、交通、食品等安全教育內容，開展“我說、我寫、我畫、我練”等安全教育系列活動，讓安全教育入腦入心，讓師生充分體會到安全教育的氛圍。（2）學校盡可能地改善安全條件，為師生安全提供物質保障。作為2000人的大學校，學校盡可能從有限的資金中擠錢改善學校安全條件，校長通過各種渠道向各級政府爭取，向社會和有教育情結的企業籌集。目前，學校各項物化安全指標均達標，各項安全警示牌明白清楚，4棟教學樓樓梯間醒目的上行下行標志、學校運動區、游戲區、實驗室醒目的標志讓學生自覺規范了行為。

二、建立學校安全教育培訓體系，提高師生的安全防護能力

（1）召開教職員工大會，采取專題學習或講座的方式，進行《教師法》《未成年保護法》以及《中小學公共安全教育指導綱要》和《學生傷害事故處理辦法》等法律法規教育；觀看安全教育案例視頻，對教師進行安全培訓，提高他們的職業素質和安全管理能力。（2）通過常見事故的預防和學校突發事件處置預案，開展各種形式的主題教育活動，增強學生的安全防范意識。如學校組織進行滅火器知識的講座，組織學生學習滅火器的使用；組織地震、火警等消防知識演練，講解最基本的消防預防措施，訓練學生的安全防范能力，提高學生的自救自護能力。（3）把學校的安全教育延伸到社會。請學校駐地附近的鐵路公安處、與學校共建單位的珠暉區苗圃街道派出所領導及干警，以及工商、檢驗檢疫有關部門的同志為師生們進行法制教育、消防安全教育和食品衛生安全教育講座，這些來自社會生活前沿的相關案例給師生們帶來震撼，進而有效增強師生們的法制意識、消防安全意識和食品安全的意識。（4）通過家長學校、家長會對家長進行安全教育的培訓，培養家長的安全教育意識。（5）學校編寫了生命與健康教育校本教材。組織相關研究人員編寫系統的安教育課程標準及教材，使安全教育系統化，讓學生在不同的年齡階段，接受與身心發展一致的安全教育。學校將安全教育納入正規的教學管理，列入教學計劃，保證一定的授課時間，提高了學生安全意識和基本素質，懂得并運用安全知識來保障并促進自身的身心健康和發展。

三、完善學校安全管理體系，給師生安全提供穩定的保障

（1）建立完善的安全教育管理機制。建立安全教育責任追究制，即每一層管理部門簽訂安全教育“目標責任狀”，落實安全教育責任，制定詳細明確的安全教育考核指標，定期檢查考核，從而保證安全教育工作的落實。建立規范合理的師生安全教育的制度管理體系。安全教育制度規范要具有一定的可操作性，能落實到學校中的每一個人，從而達到及時預防和控制安全事故發生的根本目的。（2）校園日常安全管理。學校實行封閉管理，3名門衛、采取24小時值班制，一名蹲點派出所值班民警，協助維護校園安全，學校大門一名值班校領導，一名政教室主任、學生會安全文明崗每天提前半小時值班，歡迎老師同學到校，同時維護各項秩序，檢查學生精神面貌。學校早操、課間操學生上下行樓梯有固定的路線，每個樓道設安全值班人員，下課時間每個活動區域都有安全人員負責管理，學校行管領導分樓棟巡視，體育課體育老師簽署安全責任狀，學校食堂有5名行管領導值班，并負責全校學生中午時段安全紀律，各班主任具體負責本班學生托管安全，各班班主任或副班主任組織路隊打隊旗放學，在指定地點等候家長，學校對每項行為進行評分，進行文明班級評比。（3）安全教育活動管理?！耙匀∠顒颖０踩?，降低標準求安全，限制范圍為安全”是當今有些學校的安全教育方式。這種過猶不及的安全保護和對可能性危險的逃避，曲解了安全教育的本質，不僅無法切實提升學生的安全素質，而且扼制了學生的發展。我校每年為學生安排有益身心的不同學段綜合實踐活動，我校學生參觀了南岳忠烈寺、故居，進行了酷貝拉社會體驗，參觀了湖南省科技館、空軍部隊與蔡倫紙博物館，為學生創設多元體驗的平臺，增加他們的情感體驗和生活感受力，磨礪他們的意志品行，提升他們的社會責任感。為了學生的安全出行，學校各方對每一次活動都進行了反復細致的研究與準備，每一次活動方案和安全預案都通過反復商討與斟酌，保證了學校每一次外出行動安全無隱患。（4）安全檔案管理。安全檔案建設作為一件常規性的工作，學校所有資料如責任書、隱患排解記載、事故調查材料等必要資料都安排專人收集整理、歸檔存放、妥善保管，發揮其為上級決策提供依據、為自身工作提供借鑒、為事故處置提供證明的多種作用。安全教育不是臨時堵漏洞，不是發生事故后，再去舉一反三，而是從長計議、未雨綢繆、警鐘長鳴、居安思危。不僅為學生的今天負責，而且為他們的明天著想。安全教育最大的實效在于：在學生幾十年的人生歷程中，他們能受益終身。不管在學習、生活，還是未來的工作中，都能把天災人禍對人的傷害降至最低限度。

【摘要】隨著網絡信息技術時代的不斷發展，人們在接受和享受信息技術帶來的便捷的同時，也為信息技術帶來的不利影響感到十分擔憂。新媒體技術進入校園，為學生的學習帶來了很大的轉變，學生的思想也受到了沖擊。高校學生的安全教育因此需要調整和完善，學生的安全教育管理工作需要改進，為提高學生的安全教育工作出謀劃策。

【關鍵詞】新媒體學生安全教育對策

一、引言

隨著新媒體的高速發展，新媒體與日常生活密不可分，新媒體成為了高校學生學習生活的重要工具。在移動終端逐漸普及的當今社會中，新媒體對學生的生活越來越重要。而對于各高校的教育管理部門來說，經常出現的高層次的校園安全事件常常令人唏噓，例如：裸貸、校園貸等事件，迫使校園安全教育管理部門需增強安全管理防范意識，創新管理方法，夯實校園安全教育管理。

二、學生安全教育工作存在的問題

1.安全教育的模式落后、內容陳舊。傳統的說教模式一直以來是各大高校開展學生安全教育管理工作的方式，多半以講座、主體班會的形式，傳統的安全教育模式雖有一定的作用，但其成效卻很微小。對于當前社會上的熱點問題，例如校園貸等新型安全問題涉獵較淺。現如今，新媒體技術的大量涌入校園，傳統的教育模式更是難以起到較大的作用，對學生的吸引力不夠，與學生真實的日常生活緊密度不足，導致對學生安全教育的實效性不高、針對性不強。

［摘要］目前，高職院校在學生的安全管理工作方面存在學生安全教育管理工作模式缺乏創新、學生安全教育工作缺乏專業課教師的配合等問題。針對當前高職院校在安全教育管理方面存在的問題，針對性提出幾點實施人性化安全教育管理的具體舉措，以期為高校教職人員提供扎實、有效的參考。此外，結合新時期高職院校安全教育工作的現狀展開具體分析，細致分析了高職院校存在的不安全因素，為探索具有創新性的安全教育活動，做好高職院校安全教育工作打下堅實的基礎。

［關鍵詞］新時期；高職院校；安全教育管理

近年來，隨著我國教育事業的迅猛發展，我國高等院校每年的招生人數呈現擴大的趨勢。而隨著高職院校生源的持續擴招，進入校園的學生更多，校園管理的責任也愈發重大。現在高校學生安全教育的方向也出現新的變化。在新時期妥善解決過去工作中存在的安全教育隱患，優化高職院校學生安全管理質量成為各院校亟待解決的問題。目前，隨著國家經濟、政治、網絡、教育等多領域的全面發展，高職院校學生安全管理與治安管理方面面臨許多新的挑戰。只有對高職院校學生管理工作的現狀及存在的問題進行全面分析，對歷史遺留的管理問題進行改善，才能為學生提供安全、健康的校園環境。

一、高職院校學生安全教育工作的意義

（一）學生安全教育工作是維護國家利益的必然要求

青年學生是未來國家建設的主力軍，是國家與民族實現偉大復興的希望。因此，在對學生的教育中，提高學生明辨是非的能力，有助于學生的生存與發展，是維護國家安全利益的必然要求。學生安全教育工作更是高等教育不可缺失的部分。改革開放四十余年，我國的經濟建設工作取得了舉世矚目的偉大成就，在當今，和諧、安定仍然是社會發展的重要主題。我國處于社會經濟建設的快速發展期，但國內外敵對勢力威脅活動仍沒有停止。高職院校學生作為國家建設的重要儲備軍，肩負著建設家園和保衛祖國的重任。因此，在高職院校的教育中，將安全教育納入教育活動中，保持學生對危險的警覺性。學生自覺地與危害國家利益的言論和行動作斗爭，用實際行動維護國家利益。

摘要：一所院校的大學生整體擁有正確的世界觀、人生觀、價值觀，定當為平安校園的建設奠定牢固的基石。而在現實生活中，對大學生思想觀念產生直接影響的，是學校開展的一系列大學生思想政治教育。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；校園安全

高校，作為社會的重要組成部分，其穩定的校內環境直接影響著國家和社會的穩定。當今世界，科技日益進步，使得當代大學生的成長環境發生了翻天覆地的變化，影響大學生安全的因素也越來越多。大學生身心和人格能否健康發展，更是直接影響整體校園環境。而對學生的人文關懷和心理疏導，正是思想政治教育的重要方面。

1當代大學生的主要安全問題

1.1個人財產保管意識薄弱。當今大學生活中，手機、電腦已不是新鮮事物，不少家境較為優越的學生還會攜帶現金。而我國大學生通常住在大學集體宿舍，擁有亞洲最大宿舍樓之稱的對外經濟貿易大學的女生宿舍樓虹遠樓，單體宿舍樓就有2000多間學生公寓房，甚至擁有超市和各種商店，儼然是一座小型城鎮。這種集中宿舍人多混雜，不法分子很容易混入宿舍樓。大學生一般辨別能力較弱，無法分別外人身份，加之安全意識薄弱，宿舍大門不反鎖，甚至敞開，個人物品隨意擺放，很容易成為受害者。1.2預防電信、網絡詐騙能力較差。當前社會中，電信、網絡詐騙的主要對象除了老年人之外，便是在校大學生。大學生雖然文化素質較高，但社會經驗較少，不少大學生生性善良、樂于助人，自我保護意識薄弱，加之自以為是大學生，文化素養高，剛愎自用，最終使得自己成為電信、網絡詐騙的重災區。1.3模仿能力強，容易誤入歧途。當代社會，各行各業的競爭日趨激烈，不少大學生從小養尊處優，高學歷往往意味著高不成低不就。在受到不良誘導時，他們往往采用“潛規則”、“灰色手段”，以博捷徑之路，往往走上歧途。1.4心理承受能力差，容易自暴自棄。當今社會，大學生自殺事件屢見不鮮。有的是因為戀愛情感問題，有的是因為同學間的爭吵等等。大學生在成長過程中，備受家人關愛，自我優越感很強，加之社會的現實，使得部分大學生很容易產生極度自卑或自負心理，心理承受能力低，情緒易于波動。1.5自我愛護不足，身體健康狀況堪憂。當代大學生自負年輕力壯，忽視了自己的身體健康。由于迷戀網絡，造成了飲食不規律，或者貪圖方便，喜食“洋快餐”等垃圾食品。同時，很多大學生認為進入大學，自己的求學生涯就結束了，于是在業余生活上自我放縱，甚至燈紅酒綠，不僅給身體健康造成巨大負面影響，也給精神上造成了巨大壓力。1.6文化安全意識薄弱，容易被人操縱。大學生是一個朝氣蓬勃、洋溢青春氣息的群體，喜歡新鮮事物，富有冒險精神。在這個網絡發達的現代社會，他們喜歡搜尋新鮮、刺激的事物，同時對于外來文化幾乎來者不拒。但往往由于自身文化安全意識欠缺，自我意志薄弱，不少大學生被邪教誤導，或者被“西方國家”誘陷，成為反華勢力的幫兇，最終身陷囹圄。

2思想政治教育與大學生安全教育管理的內在聯系

安全是人類社會存在和發展的基礎，美國著名心理學家馬斯洛的需求層次理論中提出人類需求從低到高可以分為五種層次，依次為：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。安全需求位于第二位，可見安全在人類社會生存、發展中的重要地位。大學生是未來建設中國特色社會主義的接班人，大學生的安全道德、安全文化素質直接關系到未來中華民族的素質。因此高校要重視大學生的安全教育工作，提高大學生的安全素質。

一、破窗理論的基本觀點

破窗理論也稱破窗效應，它是犯罪學的一個理論，由美國學者詹姆士•威爾遜（JamesQ.Wilson）及喬治•凱林（GeorgeL.Kelling）提出：如果有人打壞了一幢建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時的維修，別人就可能受到某些示范性的縱容去打爛更多的窗戶。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺，結果在這種公眾麻木不仁的氛圍中，犯罪就會滋生、猖獗。日常生活中有很多類似的例子：例如中國式過馬路、開車不系安全帶等，由于大家都這樣，結果就變得“正常”了。破窗理論也是安全管理學中的一個重要理論，其認為安全生產的環境和習慣越好，不安全的行為也就越少；反之，安全的行為就會受到影響。而對于存在安全隱患的行為、現象，更要及時消除，以免產生示范帶動作用。

二、破窗理論視角下的大學生安全教育管理工作現狀分析

我國社會當中經常會出現“破窗現象”，高校校園也不例外。

1、大學生不安全的行為習慣是誘發高校安全事故的主要因素

摘要：隨著海上貿易的快速增長，海運企業的安全變得越來越重要，因而海運企業界的安全需求越來越高，而我國航海人員的安全素質仍存在著不足。文章分析了安全工作要素，并構建了安全工作要素結構圖，通過對三者的對比分析，提出應加強航海人員的安全教育，提高安全素質，并對實施教育的對策進行了探討。

關鍵詞：安全需求安全素質安全教育

隨著世界經濟的快速增長以及全球經濟一體化進程的加速，海上貿易也隨著快速增長。據統計，超過90%的國際貿易貨物是通過海上運輸來完成的。海運量的快速增長導致船舶向大型化、專業化、快速化、自動化發展。同時，由于海上交通日益繁忙，海上人命、財產安全和海洋環境必將受到影響，海上安全事故出現的概率也加大。因此，海運企業的安全需求越來越高

一、海運業的安全需求

今天，許多海運企業都以“船舶更安全、海洋更清潔、人員更健康”作為企業新的方針，國內各大海運企業也都在打造自己的企業安全文化，由此，安全在海運界的需求可見一斑。

1．中遠集團的安全需求[1]

摘要：茶文化作為我國傳統文化的重要組成部分，其所蘊含的思想觀念對我們當代不同領域工作都有很強的借鑒意義。相對于高校學生公寓用電安全教育管理而言，我們在探索管理模式的同時應充分融入傳統茶文化思想，借用茶文化的內涵進行學生教育管理。實現教育實踐管的同時充分發揚茶文化本文以衡水學院教育系的學生公寓用電安全為切入點，以學生公寓實際現狀作為研究對象。針對高校公寓管理新形勢下的特性，探索充分發揮輔導員、學業導師、學生干部群體以及學生主體自我管理的多元化全員育人的管理模式，將公寓安全用電全面融入學生公寓文化建設體系中。希望能夠給大學生公寓安全管理新模式提供思路。

關鍵詞：茶文化；高校學生；安全用電；管理

1茶文化內涵以及蘊含的高校學生管理思想

茶文化的范圍非常廣泛，而茶文化思想則是由一切茶文化現象所折射出來的對人們生活有指導意義的精神文化思想。

1.1剛柔并濟的茶文化思想內涵

中國傳統美學崇尚“中和之美”，《易經》中說“一陰一陽謂之道”，而中國茶文化的精髓就是“中和之美”。唐代陸羽的《茶經》問世后形成茶文化，而這種“剛柔并濟”的思想同樣也適用于高校對學生的管理，主要表現一定是學校嚴格管理制度與學校給予的人文關懷的充分融合。