安全基礎(chǔ)教育范文10篇

食品安全作為一項(xiàng)直接與“綠色生活”掛鉤的民生工程，對(duì)人體健康具有直接性影響。良好的食品安全環(huán)境能夠幫助學(xué)生建立舒適安心的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。隨著食品工業(yè)的飛速發(fā)展，食品安全問(wèn)題逐漸顯露，加強(qiáng)食品安全意識(shí)培養(yǎng)勢(shì)在必行。中學(xué)基礎(chǔ)教育作為一門人文社會(huì)科學(xué)類學(xué)科，內(nèi)涵豐富的食品知識(shí)，在中學(xué)語(yǔ)文教育中滲透食品安全知識(shí)，緊抓、實(shí)抓食品安全教育工作，有助于提高學(xué)生的食品安全意識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)造健康安全的成長(zhǎng)環(huán)境。

《食品質(zhì)量與安全》一書，由學(xué)者劉雄、陳宗道編著，于2009年8月在化學(xué)工業(yè)出版社出版發(fā)行。全書共分為十章，主要圍繞食品的安全性展開論述，內(nèi)容涵蓋食品安全概述和中國(guó)食品監(jiān)管現(xiàn)狀、植物源性食品的安全性、動(dòng)物源性食品的安全性、加工食品的安全性、食品安全性評(píng)估、食品生產(chǎn)、加工、流通和服務(wù)環(huán)節(jié)的安全質(zhì)量保證與控制、食品衛(wèi)生安全法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)、食品安全監(jiān)管的機(jī)構(gòu)和制度等，從食品安全的相關(guān)概念到應(yīng)對(duì)方案都做了逐一闡述。其中，詳細(xì)闡明了各類物質(zhì)給食品安全帶來(lái)的影響，并針對(duì)這類影響提供了專門的控制措施。該書內(nèi)容豐富、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)完整、框架清晰、食品安全知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，解決措施聯(lián)系實(shí)際，多舉并措，實(shí)用性強(qiáng)，可為研究食品安全提供豐富的素材支撐，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生食品鑒別能力具有一定的理論指導(dǎo)作用，對(duì)提高學(xué)生食品安全意識(shí)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的參考借鑒價(jià)值。食品安全指的是：“食品無(wú)毒、無(wú)害，符合應(yīng)當(dāng)有的營(yíng)養(yǎng)要求，對(duì)人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害。

”食品作為人類精神愉悅享受下高品質(zhì)生活的物質(zhì)保障，是人們賴以生存的物質(zhì)需求，良好的食品衛(wèi)生環(huán)境有利于促進(jìn)生活水平的提高，進(jìn)而滿足人們高層次的精神享受。隨著社會(huì)的發(fā)展，不良商家的道德淪喪和食品衛(wèi)生意識(shí)的缺乏，食品安全問(wèn)題時(shí)有曝出，地溝油、三鹿奶粉、瘦肉精、食物中毒等事件屢見不鮮。食品安全已成為一大民生安全問(wèn)題，食品安全問(wèn)題不僅會(huì)給個(gè)人的身心健康和生命財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)危害，還會(huì)破壞社會(huì)的穩(wěn)定和諧、影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，給社會(huì)帶來(lái)不可估量的損害。學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者，良好的身體素質(zhì)必不可少。而中學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)科貫穿于學(xué)生教學(xué)發(fā)展的始終，利用基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的食品安全意識(shí)，具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，如何在中學(xué)基礎(chǔ)教育中融入食品安全知識(shí)教育，具有以下途徑：

一、“因材施教”，教材融入食品安全知識(shí)。日常課堂教學(xué)過(guò)程中加入食品安全知識(shí)講解，充分利用好教材，在保證不偏離學(xué)科主旨內(nèi)容的基礎(chǔ)上拓展知識(shí)講解范疇。涉及到食品知識(shí)的內(nèi)容，及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行食品安全知識(shí)教育，如：在講到《在山的那邊》一文時(shí)，文章導(dǎo)入時(shí)可充實(shí)野生菌類識(shí)別內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生食品鑒別能力，防止因誤食有毒食物導(dǎo)致中毒事件的發(fā)生等。通過(guò)結(jié)合教材內(nèi)容，從點(diǎn)滴教學(xué)中灌輸食品知識(shí)，逐步提高學(xué)生食品安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

二、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)自主食品安全意識(shí)。在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際生活，通過(guò)理論實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，讓教學(xué)方式走下講臺(tái)，從課堂走進(jìn)生活，拓寬知識(shí)講解途徑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。首先，在語(yǔ)文教學(xué)中通過(guò)真實(shí)案例例舉講解，聯(lián)系社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)類食品安全問(wèn)題，向同學(xué)們普及食品安全的危害，引導(dǎo)學(xué)生提高食品安全警覺性。如：生活中，零食作為學(xué)生間暢銷食品之一，一些成分超標(biāo)檢驗(yàn)不合格的食品添加劑（人工甜味劑、色素等）會(huì)誘發(fā)癌癥、導(dǎo)致急慢性中毒等問(wèn)題，長(zhǎng)期食用會(huì)嚴(yán)重危害人體健康，造成不可挽回后果。其次，定期向?qū)W生推薦食品安全類書籍——《食品質(zhì)量與安全》、《生活中不可不知的食品安全知識(shí)》、《食品安全手冊(cè)》等。結(jié)合現(xiàn)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，推送相關(guān)食品安全知識(shí)網(wǎng)站，如：中國(guó)食品安全網(wǎng)、食安中國(guó)網(wǎng)、食品伙伴網(wǎng)等，拓寬學(xué)生知識(shí)獲取渠道。最后，舉辦食品安全知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生將食品安全知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，有效避免食品安全事故的發(fā)生。《食品質(zhì)量與安全》著重論述了食品安全的影響因素和食品安全的危害來(lái)源以及如何處理食品安全危害的問(wèn)題，可為研究中學(xué)語(yǔ)文教育與學(xué)生食品安全意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)系問(wèn)題提供科學(xué)指導(dǎo)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生食品安全教育具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

作者:席加宏 單位:鹽城市教育局 教育科學(xué)研究院

摘要:落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,推動(dòng)基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展,應(yīng)重視統(tǒng)籌兼顧,促進(jìn)基礎(chǔ)教育協(xié)調(diào)發(fā)展;重視教育公平,推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展;重視提高教育質(zhì)量,促進(jìn)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展;重視提高教師隊(duì)伍質(zhì)量,促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展;重視加強(qiáng)學(xué)校管理,促進(jìn)基礎(chǔ)教育規(guī)范發(fā)展;重視安全教育,保障基礎(chǔ)教育安全發(fā)展;重視生態(tài)校園建設(shè),促進(jìn)基礎(chǔ)教育生態(tài)發(fā)展。

關(guān)鍵詞:科學(xué)發(fā)展觀;基礎(chǔ)教育;教育發(fā)展

當(dāng)前,我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,基礎(chǔ)教育也處于重要發(fā)展機(jī)遇期。基礎(chǔ)教育的科學(xué)發(fā)展強(qiáng)調(diào)以人為本的理念,根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)狀和趨勢(shì),科學(xué)制定基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)劃,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。要將科學(xué)發(fā)展觀作為謀劃基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的指針,樹立新的發(fā)展理念,確立新的發(fā)展追求,構(gòu)筑新的發(fā)展優(yōu)勢(shì),促進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)教育又好又快地發(fā)展。

一、重視統(tǒng)籌兼顧,促進(jìn)基礎(chǔ)教育協(xié)調(diào)發(fā)展

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,首先要重視統(tǒng)籌兼顧,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。全面協(xié)調(diào)可持續(xù),不是眉毛胡子一把抓,而是要突出重點(diǎn),同時(shí),要兼顧“木桶理論”,防止出現(xiàn)“短板效應(yīng)”,要在繼續(xù)抓好義務(wù)教育這個(gè)重點(diǎn)的同時(shí),加快發(fā)展高中教育、學(xué)前教育,并處理好基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育的關(guān)系。

1.繼續(xù)抓好義務(wù)教育

同志們：

今天這次會(huì)議主要是和大家見個(gè)面。縣區(qū)政府換屆以后，分管領(lǐng)導(dǎo)變化比較大。對(duì)于新的崗位來(lái)說(shuō)，大家都要有一個(gè)適應(yīng)和了解的過(guò)程。現(xiàn)在正好剛開學(xué)，大家坐在一起學(xué)習(xí)、討論一下，對(duì)今后工作的開展有好處。上午，大家參觀了豐南區(qū)城鄉(xiāng)部分中小學(xué)、幼兒園，聽取了豐南區(qū)的經(jīng)驗(yàn)介紹，市教育局就教育管理工作也講了意見。下面，我再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

一、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把基礎(chǔ)教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

百年大計(jì)，教育為本。公平而優(yōu)質(zhì)的教育是一個(gè)國(guó)家給國(guó)民的最好禮物。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視教育工作。總書記20*年8月31日在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上發(fā)表重要講話，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“在新的時(shí)代條件下，我們必須堅(jiān)持以鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，繼續(xù)堅(jiān)持好、落實(shí)好把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的方針，大力倡導(dǎo)尊師重教，大力發(fā)展教育事業(yè)，大力提高全民族素質(zhì)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的人才和人力資源保證”。當(dāng)前，我市正處在一個(gè)新的起跑線上，面臨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)加速轉(zhuǎn)型、全面小康和現(xiàn)代化建設(shè)加速推進(jìn)的特殊歷史時(shí)期，面臨著千載難逢的歷史機(jī)遇，省委、省政府對(duì)*提出的當(dāng)好建設(shè)沿海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展強(qiáng)省領(lǐng)頭羊的新要求，市委八屆三次全會(huì)確定了“搶抓新機(jī)遇、建設(shè)新*，在科學(xué)發(fā)展道路上實(shí)現(xiàn)新跨越”的工作主題，提出了“建設(shè)文化名城、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)城、宜居靚城、濱海新城”的奮斗目標(biāo)，確立了資源型城市轉(zhuǎn)型等六大戰(zhàn)略重點(diǎn)，極大地振奮了全市人民的精神，全市上下政通人和、創(chuàng)新務(wù)實(shí)、奮勇爭(zhēng)先，呈現(xiàn)出喜人的景象。新形勢(shì)、新機(jī)遇給教育事業(yè)提出了更高的要求，要全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)省委、省政府對(duì)*提出的新要求，完成市委八屆三次全會(huì)制定的奮斗目標(biāo)，就要實(shí)施“人才強(qiáng)市”戰(zhàn)略和“科教興市”戰(zhàn)略，就必須大力發(fā)展教育事業(yè)。

基礎(chǔ)教育是各級(jí)各類教育的根基，是整個(gè)教育工作的重中之重，只有優(yōu)先發(fā)展基礎(chǔ)教育，才能促進(jìn)各級(jí)各類教育更好更快的發(fā)展。我們必須站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育工作的重要性，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和使命感，把基礎(chǔ)教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，為建設(shè)新*提供人才支撐和智力保障。

首先，基礎(chǔ)教育階段是一個(gè)人身體發(fā)育的重要階段，是接受教育的啟蒙階段，也是養(yǎng)成品德、性格和習(xí)慣的關(guān)鍵階段。一個(gè)地區(qū)人口素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才和合格建設(shè)者的重要組成部分，其次，基礎(chǔ)教育涉及千家萬(wàn)戶，我市近一百多萬(wàn)中小學(xué)生，關(guān)系到幾十萬(wàn)個(gè)家庭，直接關(guān)系到廣大群眾的切身利益，是群眾關(guān)心的大事。做好或做不好直接關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定。第三，基礎(chǔ)教育是黨和政府必須認(rèn)真做好的一項(xiàng)重要的公益事業(yè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，有利于縮小社會(huì)差距，體現(xiàn)社會(huì)公平。擴(kuò)大高質(zhì)量基礎(chǔ)教育資源，不斷滿足廣大人民群眾民對(duì)優(yōu)質(zhì)平價(jià)教育的需求，是推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育普及化、平民化發(fā)展的需要，是踐行“立黨為公、執(zhí)政為民”、落實(shí)“以民為本、以民為先”的民心工程。因此，各級(jí)黨委政府要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育特別是基礎(chǔ)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。要牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀，尊重知識(shí)、尊重人才。強(qiáng)化抓教育就是抓“第一資源”，就是抓發(fā)展后勁，抓可持續(xù)發(fā)展，也是抓“第一要?jiǎng)?wù)”的意識(shí)，把加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)作為提高執(zhí)政能力的重要內(nèi)容，把教育作為本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，確保教育事業(yè)適度超前發(fā)展。要真正落實(shí)“分級(jí)管理、以縣為主”的基礎(chǔ)教育管理體制，把扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展，讓更多的人接受更好的教育，作為任期內(nèi)的重要工作目標(biāo)。縣級(jí)人民政府每年至少召開一次專題會(huì)議，檢查基礎(chǔ)教育發(fā)展目標(biāo)的完成情況，切實(shí)解決工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。市委、市政府決定對(duì)各縣（市）區(qū)教育工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，以市委、市政府兩辦的名義發(fā)文部署，很快就要發(fā)下去，請(qǐng)各縣（市）區(qū)要認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。各級(jí)黨委都要建立教育目標(biāo)考核責(zé)任制，加大考核力度，把教育發(fā)展作為考核各級(jí)黨委政府主要領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容，將考核結(jié)果作為衡量干部政績(jī)的重要依據(jù)。

同志們：

今天把各省轄市和五個(gè)擴(kuò)權(quán)縣分管基礎(chǔ)教育的局長(zhǎng)召集起來(lái)開個(gè)會(huì)，主要任務(wù)是通報(bào)一個(gè)情況，我也跟大家見見面，就近期的工作做些部署。

通報(bào)一個(gè)情況。馬廳長(zhǎng)已經(jīng)到了退休的年齡，省委研究決定馬廳長(zhǎng)退休。教育廳黨組研究將馬廳長(zhǎng)的這塊工作一分為三，基礎(chǔ)教育處和基礎(chǔ)教研室由我代管，督導(dǎo)室、師范處由副廳長(zhǎng)崔炳健同志代管，四所實(shí)驗(yàn)學(xué)校的工作由紀(jì)檢書記張健同志代管。對(duì)基礎(chǔ)教育工作，無(wú)論分管還是代管，責(zé)任壓在身上，就要想辦法把這個(gè)擔(dān)子擔(dān)起來(lái)，把這項(xiàng)工作干好。

我在教育廳工作也二十年了，對(duì)基礎(chǔ)教育工作從宏觀上有所了解。基礎(chǔ)教育工作基數(shù)大、戰(zhàn)線長(zhǎng)、頭緒多、任務(wù)重，還存在剛才大家提到的投入不足、環(huán)境不好等問(wèn)題，在這種形勢(shì)下來(lái)管理基礎(chǔ)教育工作，無(wú)論從我的個(gè)人經(jīng)歷、知識(shí)水平，還是從當(dāng)前基礎(chǔ)教育工作面臨的發(fā)展困難和客觀環(huán)境，擔(dān)負(fù)這個(gè)任務(wù)，確實(shí)感到壓力很大。需要了解一些情況，聽聽大家的意見，爭(zhēng)取大家的支持，有問(wèn)題大家共同研究，有困難大家共同克服，有重?fù)?dān)大家共同承擔(dān)，我想，基礎(chǔ)教育工作還是能夠搞好的。所以，在這一點(diǎn)上，我也充滿信心。今天開會(huì)，想讓大家分析一下形勢(shì)，研究一下當(dāng)前存在的問(wèn)題，對(duì)一些對(duì)策性的意見也提點(diǎn)建議。今天的會(huì)議開得很好，幾位同志的發(fā)言我很受啟發(fā)、很受教育，由于時(shí)間關(guān)系，大家來(lái)不及一一發(fā)言了，好在今后交流的機(jī)會(huì)還很多，我要不斷地向大家學(xué)習(xí)，大家有什么問(wèn)題也可以直接找我談。

另外，近期一些工作也要做些部署。比如：中招的問(wèn)題，遠(yuǎn)程教育的問(wèn)題，貫徹中共中央8號(hào)文件加強(qiáng)中小學(xué)德育工作問(wèn)題，中小學(xué)安全問(wèn)題等。剛才大家談的很好，我剛剛擔(dān)負(fù)這個(gè)責(zé)任，對(duì)有些情況也不能很好地把握，所以也講不出來(lái)什么很好的意見，根據(jù)大家談的情況和我掌握的情況，想講以下三點(diǎn)。

一、統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心，進(jìn)一步增強(qiáng)搞好基礎(chǔ)教育的責(zé)任感

同志們：

今天這次會(huì)議主要是和大家見個(gè)面。縣區(qū)政府換屆以后，分管領(lǐng)導(dǎo)變化比較大。對(duì)于新的崗位來(lái)說(shuō)，大家都要有一個(gè)適應(yīng)和了解的過(guò)程。現(xiàn)在正好剛開學(xué)，大家坐在一起學(xué)習(xí)、討論一下，對(duì)今后工作的開展有好處。上午，大家參觀了豐南區(qū)城鄉(xiāng)部分中小學(xué)、幼兒園，聽取了豐南區(qū)的經(jīng)驗(yàn)介紹，市教育局就教育管理工作也講了意見。下面，我再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

一、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把基礎(chǔ)教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位

百年大計(jì)，教育為本。公平而優(yōu)質(zhì)的教育是一個(gè)國(guó)家給國(guó)民的最好禮物。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視教育工作。總書記2007年8月31日在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上發(fā)表重要講話，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“在新的時(shí)代條件下，我們必須堅(jiān)持以鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，繼續(xù)堅(jiān)持好、落實(shí)好把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的方針，大力倡導(dǎo)尊師重教，大力發(fā)展教育事業(yè)，大力提高全民族素質(zhì)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的人才和人力資源保證”。當(dāng)前，我市正處在一個(gè)新的起跑線上，面臨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)加速轉(zhuǎn)型、全面小康和現(xiàn)代化建設(shè)加速推進(jìn)的特殊歷史時(shí)期，面臨著千載難逢的歷史機(jī)遇，省委、省政府對(duì)*提出的當(dāng)好建設(shè)沿海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展強(qiáng)省領(lǐng)頭羊的新要求，市委八屆三次全會(huì)確定了“搶抓新機(jī)遇、建設(shè)新*，在科學(xué)發(fā)展道路上實(shí)現(xiàn)新跨越”的工作主題，提出了“建設(shè)文化名城、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)城、宜居靚城、濱海新城”的奮斗目標(biāo)，確立了資源型城市轉(zhuǎn)型等六大戰(zhàn)略重點(diǎn)，極大地振奮了全市人民的精神，全市上下政通人和、創(chuàng)新務(wù)實(shí)、奮勇爭(zhēng)先，呈現(xiàn)出喜人的景象。新形勢(shì)、新機(jī)遇給教育事業(yè)提出了更高的要求，要全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)省委、省政府對(duì)*提出的新要求，完成市委八屆三次全會(huì)制定的奮斗目標(biāo)，就要實(shí)施“人才強(qiáng)市”戰(zhàn)略和“科教興市”戰(zhàn)略，就必須大力發(fā)展教育事業(yè)。

基礎(chǔ)教育是各級(jí)各類教育的根基，是整個(gè)教育工作的重中之重，只有優(yōu)先發(fā)展基礎(chǔ)教育，才能促進(jìn)各級(jí)各類教育更好更快的發(fā)展。我們必須站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育工作的重要性，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和使命感，把基礎(chǔ)教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，為建設(shè)新*提供人才支撐和智力保障。

首先，基礎(chǔ)教育階段是一個(gè)人身體發(fā)育的重要階段，是接受教育的啟蒙階段，也是養(yǎng)成品德、性格和習(xí)慣的關(guān)鍵階段。一個(gè)地區(qū)人口素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才和合格建設(shè)者的重要組成部分，其次，基礎(chǔ)教育涉及千家萬(wàn)戶，我市近一百多萬(wàn)中小學(xué)生，關(guān)系到幾十萬(wàn)個(gè)家庭，直接關(guān)系到廣大群眾的切身利益，是群眾關(guān)心的大事。做好或做不好直接關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定。第三，基礎(chǔ)教育是黨和政府必須認(rèn)真做好的一項(xiàng)重要的公益事業(yè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，有利于縮小社會(huì)差距，體現(xiàn)社會(huì)公平。擴(kuò)大高質(zhì)量基礎(chǔ)教育資源，不斷滿足廣大人民群眾民對(duì)優(yōu)質(zhì)平價(jià)教育的需求，是推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育普及化、平民化發(fā)展的需要，是踐行“立黨為公、執(zhí)政為民”、落實(shí)“以民為本、以民為先”的民心工程。因此，各級(jí)黨委政府要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育特別是基礎(chǔ)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。要牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀，尊重知識(shí)、尊重人才。強(qiáng)化抓教育就是抓“第一資源”，就是抓發(fā)展后勁，抓可持續(xù)發(fā)展，也是抓“第一要?jiǎng)?wù)”的意識(shí)，把加強(qiáng)對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)作為提高執(zhí)政能力的重要內(nèi)容，把教育作為本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，確保教育事業(yè)適度超前發(fā)展。要真正落實(shí)“分級(jí)管理、以縣為主”的基礎(chǔ)教育管理體制，把扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展，讓更多的人接受更好的教育，作為任期內(nèi)的重要工作目標(biāo)。縣級(jí)人民政府每年至少召開一次專題會(huì)議，檢查基礎(chǔ)教育發(fā)展目標(biāo)的完成情況，切實(shí)解決工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。市委、市政府決定對(duì)各縣（市）區(qū)教育工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，以市委、市政府兩辦的名義發(fā)文部署，很快就要發(fā)下去，請(qǐng)各縣（市）區(qū)要認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。各級(jí)黨委都要建立教育目標(biāo)考核責(zé)任制，加大考核力度，把教育發(fā)展作為考核各級(jí)黨委政府主要領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容，將考核結(jié)果作為衡量干部政績(jī)的重要依據(jù)。

一年以來(lái)，為了加大基礎(chǔ)教育投入力度，鄉(xiāng)黨委政府高度重視基礎(chǔ)教育工作，為我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育工作做出了很大努力，現(xiàn)就一年以來(lái)的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了對(duì)基礎(chǔ)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證基礎(chǔ)教育優(yōu)先發(fā)展。

鄉(xiāng)黨委書記黃勤、陳泓、值班書記何敦翼多次到中學(xué)聽取教育工作匯報(bào)，多次在中心學(xué)校召開教育工作專題會(huì)，研究基礎(chǔ)教育建設(shè)等問(wèn)題。為了加大兼顧力度，鄉(xiāng)黨委政府建立了黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校制度，原創(chuàng)：制定了年終考核目標(biāo)責(zé)任書。鄉(xiāng)黨委政府把女九年義務(wù)教育工作納入任期責(zé)任目標(biāo)，納入地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的整體規(guī)劃，納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)村干部責(zé)任范圍，與年度經(jīng)濟(jì)工作同時(shí)檢查、同時(shí)考評(píng)、同時(shí)獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

二、堅(jiān)持依法治教，鞏固普及九年義務(wù)教育成果。

每學(xué)期開學(xué)初，鄉(xiāng)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)都要親自過(guò)問(wèn)學(xué)生入學(xué)情況。為了加強(qiáng)學(xué)生入學(xué)的督查力度，今年曾兩次組織入學(xué)督查隊(duì)，督促組織學(xué)生入學(xué)工作。對(duì)少數(shù)外出打工的，堅(jiān)決讓其監(jiān)護(hù)人找回送其入學(xué)。另外，在春節(jié)期間，黨委政府派專人設(shè)卡，嚴(yán)禁未成年人外出打工。同時(shí)在各處張貼告示，加大宣傳力度，促進(jìn)依法治教。

正是因?yàn)榧皶r(shí)采取了各種有效措施，使我鄉(xiāng)近年來(lái)學(xué)生流失問(wèn)題得到了根本好轉(zhuǎn)，控流防輟工作成績(jī)顯著。2004年大廟鄉(xiāng)小學(xué)適齡兒童、初中階段、7――15歲殘疾兒童少年入學(xué)率分別達(dá)到了100%、94%、60%以上，15歲和17歲義務(wù)教育完成率分別達(dá)到了100%和98%以上，初中、小學(xué)在校學(xué)生年輟學(xué)率分別控制在3%和1%以內(nèi)。

各市、縣教育學(xué)會(huì)，各分支機(jī)構(gòu)，各會(huì)員單位，有關(guān)教育科研單位，中小學(xué)校、幼兒園：

《*教育論壇》（以下簡(jiǎn)稱《論壇》）是*省教育廳主管、*省教育學(xué)會(huì)主辦、面向全省基礎(chǔ)教育的學(xué)術(shù)刊物。《論壇》堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持以下辦刊宗旨：建設(shè)交流平臺(tái)，服務(wù)基礎(chǔ)教育，宣傳各地經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)教育改革，展示學(xué)校風(fēng)采，促進(jìn)教師發(fā)展。為進(jìn)一步辦好《論壇》，擴(kuò)大宣傳力度，學(xué)會(huì)研究決定，在原有基礎(chǔ)上，對(duì)《論壇》進(jìn)行必要的改革，對(duì)欄目作較大調(diào)整。

20*年，《*教育論壇》擬設(shè)以下欄目：

1、專稿、專訪。介紹省教育廳和各地教育部門關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的政策和重大舉措。

2、局長(zhǎng)論壇。請(qǐng)市、縣、區(qū)教育局局長(zhǎng)就基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展問(wèn)題，發(fā)表見解，暢談思路，闡述舉措。

3、區(qū)域教育。請(qǐng)市、縣、區(qū)教育局介紹本地基礎(chǔ)教育各項(xiàng)工作改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和特色。

義務(wù)教育是科教興國(guó)的奠基工程，對(duì)提高中華民族素質(zhì)、培養(yǎng)各級(jí)各類人才，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。保證基礎(chǔ)教育適度超前發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我區(qū)“二個(gè)率先”目標(biāo)，必須把基礎(chǔ)教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位切實(shí)予以保障。為進(jìn)一步落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，根據(jù)我區(qū)實(shí)際，特作如下決定：

一、確立基礎(chǔ)教育的戰(zhàn)略地位，堅(jiān)持基礎(chǔ)教育優(yōu)先發(fā)展

1、改革開放以來(lái)，我區(qū)基礎(chǔ)教育取得了輝煌成就。先后被國(guó)家教育部授予全國(guó)“兩基”工作先進(jìn)地區(qū)、全國(guó)XX教育實(shí)驗(yàn)區(qū)等稱號(hào)、教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。但由于兩次區(qū)劃調(diào)整的影響。改革與發(fā)展的任務(wù)仍十分艱巨。為了切實(shí)貫徹新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展，必須認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六屆五中全會(huì)精神，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)義務(wù)教育改革和健康發(fā)展。

2、必須進(jìn)一步用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)我國(guó)教育事業(yè)改革和發(fā)展的全局，把科學(xué)發(fā)展觀貫穿到教育改革和發(fā)展的全過(guò)程。要堅(jiān)定不移地貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針；要進(jìn)一步在教育工作中堅(jiān)持以人為本，學(xué)校以育人為本，辦學(xué)以教師為本；要堅(jiān)持統(tǒng)籌教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益，統(tǒng)籌各級(jí)各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)和區(qū)域之間教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌教育事業(yè)的發(fā)展、改革與穩(wěn)定。在“十一五”期間，要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以改革促發(fā)展，以開放促發(fā)展。要進(jìn)一步著力解決好人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)問(wèn)題，堅(jiān)持教育的公益性原則，辦好讓人民滿意的教育。

各中小學(xué)都要努力把學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的工作推向深入，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐，切實(shí)把思想和行動(dòng)都統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀的要求上來(lái)，不斷提高貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，堅(jiān)決破除一切阻礙落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的觀念，堅(jiān)決糾正一切偏離科學(xué)發(fā)展觀的行為。要把學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)發(fā)展的科學(xué)思路，轉(zhuǎn)化為正確的方針政策，轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的實(shí)際能力，轉(zhuǎn)化為教育系統(tǒng)每一位干部以及所有師生員工的自覺行動(dòng)。

3、按照“積極進(jìn)取，實(shí)事求是，統(tǒng)一規(guī)劃、分類指導(dǎo)”的原則，我區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的“十一五”期間的基本任務(wù)是：

第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)，西方各國(guó)相繼認(rèn)識(shí)到教育在國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。為應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)，它們相繼多次進(jìn)行基礎(chǔ)教育改革。隨著基礎(chǔ)教育改革不斷深入，阻抗力量不可避免地隨之而出現(xiàn)，如何消解這些阻抗保障的改革順利進(jìn)行成為各國(guó)學(xué)者研究的問(wèn)題。

一、西方基礎(chǔ)教育改革阻抗問(wèn)題研究之分析

隨著各國(guó)基礎(chǔ)教育改革的深入發(fā)展，教育改革出現(xiàn)了阻抗問(wèn)題。此時(shí)，受改革理論研究問(wèn)題領(lǐng)域的影響，教育理論工作者也開始關(guān)注和思考有關(guān)教育改革的阻抗問(wèn)題。

從字面上解釋，“阻抗”即“阻止”和“抵抗”。阻止和抵抗這個(gè)詞，所表明的是人們對(duì)某事所采取的一種反對(duì)策略，即以各種方式和手段，使某事不能發(fā)生；或者即使無(wú)法使之不能發(fā)生，也要使其不能順利地進(jìn)行以阻止行事者達(dá)到其目的。[1]

西方各國(guó)基礎(chǔ)教育改革所存在的阻抗因素，在不同國(guó)家是有所不同的，但不管各國(guó)存在什么樣的阻抗，在一定程度上都有著共同之處。學(xué)者們所總結(jié)各國(guó)阻抗之因素，可以闡述為如下阻抗因素：權(quán)力阻抗、心理阻抗、價(jià)值阻抗以及社會(huì)阻抗。

1．權(quán)力阻抗

縣被確定為2012年國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)樣本縣，為圓滿完成2012年國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)任務(wù)，為國(guó)家教育決策提供科學(xué)依據(jù)，特制定本方案。

一、質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的目標(biāo)

依照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的要求，從國(guó)家有關(guān)部門制定教育政策的需要出發(fā)，國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)以我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量及相關(guān)因素的信息數(shù)據(jù)采集為手段，全面把握國(guó)家基礎(chǔ)教育的質(zhì)量狀況，科學(xué)診斷國(guó)家基礎(chǔ)教育存在的問(wèn)題及其原因，為教育決策提供科學(xué)依據(jù)和支撐。同時(shí)，通過(guò)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)及結(jié)果的，引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀。

二、質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的要求

國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作的上述目標(biāo)決定了數(shù)據(jù)采集工作是整個(gè)監(jiān)測(cè)工作中極為重要的一環(huán)，具體要求如下：

1、監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)應(yīng)真實(shí)客觀。基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)向國(guó)家報(bào)告基礎(chǔ)教育質(zhì)量現(xiàn)狀，為教育決策提供信息、依據(jù)和建議。只有確保所采集數(shù)據(jù)的真實(shí)性、客觀性和代表性，才能保證監(jiān)測(cè)工作信息準(zhǔn)確、依據(jù)有力、建議合理，為國(guó)家基礎(chǔ)教育決策提供支撐。