安全事故教育范文10篇

為認真貫徹落實*市食品安全工作會議精神，科學、規范、有效開展學校食品安全事故應急工作，最大限度地減少學校食品安全事故可能造成的危害，保障全體師生身體健康與生命安全，特制定本應急預案。

一、工作原則

1.全程預防、全程控制：在學校食堂餐飲和小賣部消費等環節中發生食源性疾患，造成學校師生食物中毒或其他食品安全事故時啟動《應急預案》。

2、明確職責、落實責任：學校要按照“校長統一領導、分管校長具體負責、各部門協調配合”的食品安全工作機制，實行分級管理、分級響應，落實各自職責。

3、科學決策、群防群控：各學校要建立組織，實行科學民主決策，依法規范應急救援工作，確保應急預案的科學性、權威性和可操作性。要加強學校日常監測、堅持群防群控，及時分析、評估和預警。對可能引發的食品安全事故，做到早發現、早報告、早控制。

4、及時反應、快速行動：學校對所發生的食品安全事故要作出快速反應，及時啟動應急預案，嚴格控制事故發展和勢態蔓延，有效開展應急救援工作，認真做好食品安全事故的救治、處理及整改工作。

1總則

1.1編制目的

為提高全市各級各類學校預防、控制、應急處置突發安全事故的能力和水平，有效預防、正確應對、及時控制、依法處置突發安全事故，規范突發安全事故的應急處置工作，最大限度地減少損失，保障廣大師生的身體健康和生命財產安全，維護學校正常的教育教學秩序和校園穩定，辦好人民滿意的*教育，特制定本預案。

1.2編制依據

《*市教育系統突發安全事故應急預案》《*市突發公共事件總體應急預案》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國安全生產法》、《中華人民共和國消防法》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國食品衛生法》、《學校衛生工作條例》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《江蘇省校車管理規定（試行）》、《江蘇省學校消防安全管理地方標準》等法律法規和規范性文件。

1.3適用范圍

為維護學校師生人身安全，有效處理學校突發安全事故，使學校突發安全事故損失降低到最低限度。特制定《**學校突發安全事故應急預案》。

一、加強領導，健全組織。縣教育局成立學校突發安全事故應急領導小組，領導小組下設辦公室，統一指揮和組織我縣學校突發安全事故的應急處理工作。

組長：

副組長：

成員：

辦公室主任：

第一章總則

第一條為保障中小學校(以下簡稱學校)學生的人身安全,預防與處理學生人身安全事故,維護正常教育教學秩序,根據國家有關法律、法規的規定,結合本省實際情況,制定本辦法。

第二條本省行政區域內學校在實施教育教學活動期間,學生人身安全事故(以下簡稱學生安全事故)的預防與處理,適用本辦法。

第三條學生安全事故的預防應當堅持安全優先、多方配合、共同負責的原則。

學生安全事故的處理應當合法、及時、公開、公正,做到事實清楚、責任明確、處理適當。

第四條學校對學生負有安全教育、管理、保護的職責,并建立健全相應管理和保護學生的規章制度。

摘要:體育教學是以身體活動為主的學習過程,教學中稍有考慮不周,容易發生傷害事故,體育教學中的安全問題尤為重要。如何保證學生在體育活動中的安全,減少、避免體育教學傷害事故的發生,成為學校體育管理中的重中之重,也是廣大體育教育工作者必須進行思考、分析、研究的重要課題。對大學體育教學中安全問題進行研究,并樹立“防范為主,安全第一”的指導思想,客觀看待體育教學中的安全問題,正確對待體育安全事故,采取有效的措施,預防、減少體育教學安全事故的發生。

關鍵詞:高校;體育教學;安全問題;課堂管理

學校體育具有增強學生體質,提高學生身體素質,促進學生身體機能的作用。近年來,高校體育教學中安全傷害事故頻繁發生,并成為學校教育過程中的不安定因素,高校體育教學過程中存在的風險已經引起社會、學校和家庭的關注、重視。高校體育教學過程中一旦發生學生安全傷害事故,不僅僅會影響學生的身心健康,而且會給學校的體育教學帶來不利的影響。在“健康第一“”以人為本”的指導思想下,如何保證學生在體育教學活動中的安全問題,減少、避免體育教學中的安全傷害事故,構建高校體育安全保障體系是高校體育教學管理中的一項重要任務,也是每位體育教師思考的問題。體育教師通過有效的體育課堂管理,不僅可以預防體育傷害事故的發生,保證學生的安全,還有助于體育教師在體育安全事故發生后有效地維護自身的權益。

1高校體育教學安全問題

體育教學是以身體活動為主的教學過程,是學生進行各項運動的活動過程中開展的,場所主要集中在戶外,體育教學的開展以集體為主,學生的體質有所差異,體育教學中稍有考慮不周,容易發生體育傷害事故。學校體育傷害事故是指學校組織實施的校內外體育活動(包括體育課、課外體育活動、體育競賽和課余體育訓練),以及在學校負有管理責任的體育場館和其他體育設施內發生的,造成在校學生人身損害后果的事故[1]。高校體育教學安全問題是指在體育教學的有限時空內,出現的各類體育安全事故。體育課教學是學生發生安全事故的主要場所,根據有關專家統計,在學校體育安全事故中,發生在體育教學中的安全事故比例最高。

2高校體育教學安全問題產生的原因分析

一、總則

（一）為認真落實學校安全事故防范措施，遏制事故（尤其是重大事故）的發生，最大限度地減少損失，保障師生和學校安全，維護學校穩定，加強我xx學校重大安全事故應急救援工作，根據《中華人民共和國安全生產法》、教育部《學生傷害事故處理辦法》及《xx市中小學安全工作管理辦法》要求，結合實際制定本預案。

（二）本預案是我xx處理重大安全事故的基本程序依據。發生重大學校安全事故時，本預案立即啟動。

（三）xx教育局管轄的學校及社會力量辦學機構如發生以下重大事故，適用本預案：

1、重大火災事故；

2、重大交通安全事故；

一、引言

安全需求是人類發展最基本需求之一，是大學生完成學業的保證，是其思想進步、健康成長和立志成才的基本條件。高等教育辦學規模不斷擴大、招生人數不斷增加的當下，大學生安全各類問題涌現:2004年的馬加爵事件、2008年上海商學院的火災事件、2010年的藥家鑫事件、2013年復旦投毒案、2014年跨年夜的上海外灘踩踏事件等。大學生安全教育是高校管理者和教育者依據相關法規政策，以全面提高大學生綜合素質為目標，以安全責任、安全意識和安全知識為主要教育內容，使在校大學生增強安全意識，全面系統地掌握安全知識，更好地適應大學生活和今后走向社會需要而進行的教育。

二、大學生安全教育的必要性分析

(一)法理依據。

2006年9月北京市教委召開“北京高校大學生安全教育工作會議”，要求大學生安全教育“進課堂、進教材、落實學分”。上海市頒布的《大學生安全教育大綱》規定要對全體在校大學生普及安全教育?！陡叩冉逃ā贰ⅰ陡叩葘W校學生行為準則(試行)》、《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規定》等法規均明確了高校對大學生進行安全教育和管理的權利和義務。大學生安全教育與安全管理一直是高等教育關注的重點，也是各高校勢在必行并要行之有效的工作重點。

(二)現實訴求。

學校網絡安全事故屬學校安全范疇，不是通常所指的網絡技術安全事故，而是特指學生因不當使用網絡而導致的危及自身或他人的身心、財產，危及社會的現象。學校網絡安全事故分為兩類：一類為危及自身的網絡安全事故，主要包括由于各種不當上網行為引發的逃課、離家出走、突發疾病、自殺，甚至成為詐騙、強奸、故意傷害、殺人、拐賣等刑事犯罪受害者的事故；一類為危及他人及社會的網絡安全事故，主要包括由于各種不當上網行為引發的各種違法或犯罪。如因“網資”不足而引發的搶劫、搶奪和盜竊等違法犯罪；因網上黃色淫穢內容及網戀引發的性犯罪；因網上暴力內容潛移默化的影響而引發的綁架、殺人等暴力型犯罪等。

學校網絡安全事故預警的目的是排警，排警就是危機干預，它是安全預警的重要組成部分。如果說預警能對學?？赡馨l生的網絡安全事故提出警示，那么能否有效控制并消除警情，杜絕事故的發生，還需有完善的學校網絡安全事故干預機制。

一、學校網絡安全事故干預機制的內涵和外延

學校網絡安全事故干預機制是指為預防學校網絡安全事故的發生，對各種影響學校網絡安全事故的因素進行干預而涉及的機構、人員、分工、制度、方法、程序等要素，以及各要素之間的相互影響、相互制約而形成的有機聯系、有效運行的系統總和。它有以下內涵：第一，干預機制是一種事前機制，適用于學校網絡安全事故發生前，如果事故已經發生，就已進入救助階段，應啟動應急機制；第二，干預是對學校網絡安全事故現狀進行客觀、準確分析判斷基礎上采取防止事故發生的恰當措施；第三，干預的目的是消除網絡安全事故隱患，防止事故的發生；第四，干預機制內部各要素是相互影響和制約的統一體，缺少任何一個要素都無法有效運行。

干預是根據預警作出的防范行為，是預警機制的重要組成部分。根據預警機制的級別劃分，學校網絡安全事故干預機制可以分為政府、政府教育行政部門、學校三級，其中，政府和政府教育行政部門的網絡安全事故干預機制又可劃分為鎮、縣、市、省、國家五級機制。

根據干預的時間劃分，學校網絡安全事故干預機制又可以分為長期干預機制和短期干預機制。長期干預機制是常態下的日常干預機制，短期干預機制是針對預警采取的緊急干預。

畢業致辭

畢業

邵武七中2007年中考安全工作及應急預案

為維護學校師生人身安全，有效處理中考突發安全事故，使學校突發安全事故損失降低到最低限度。根據市教育局的有關要求，結合本校實際情況，樹立安全重于泰山的思想，為中考排除一切障礙，確保中考萬無一失，使06年中考爭取好的成績，特制訂《邵武七中2006年中考安全工作及應急預案》。

一、成立中考工作領導小組，統一指揮和組織我校在中考期間突發安全事故的應急處理工作。

組長：游才全

在電力安全教育中，對電力企業職工的培訓是安全教育過程中最為重要的環節，努力提高電力安全的培訓效率是加強電力安全教育培訓的可靠保障。然而，當前多數電力企業的安全培訓效果并不理想，當然這其中也存在多種多樣的原因，下面淺析目前安全培訓的弊端，結合實際工作，談談電力安全事故教育在安全培訓中的作用。

一、電力安全培訓的弊端

1.思想重視程度不足。由于安全培訓相對一線生產經濟效益比較緩慢，不能立竿見影，造成人們長期以來對安全教育重視程度不夠，因而一些企業領導在思想上不重視，行動上走過場，同時，這種消極態度也會影響到下屬職工，受訓人員常常也不能對電力安全培訓重視起來，并不能真正意識到安全培訓的重要性。

2.培訓方式簡單陳舊。照本宣科是目前教育領域的通病，即便是多媒體教學已普及，只是模式上的變更，教學形式并未出現新的效果，而安全培訓應該具有更為靈活多變的教學模式，僅僅依靠傳統的知識傳輸，不利于提高電力安全培訓的效果。

3.管理人員培訓缺失。當前，大多數企業把安全培訓的重心放在一線職工身上，而管理人員及領導者通常不在培訓之列，這是一種不正常的培訓人員安排，同時也導致了部分管理人員和領導者行動上、意識上的培訓缺失。電力企業領導、管理人員是電力安全生產的決策者、指揮者和組織者，他們的安全責任更大，他們的安全意識的強弱程度將影響著整個電力生產狀況的安危，因而對管理人員進行電力安全培訓將更為重要。

二、電力安全事故案例培訓的作用