應用型高校經濟管理專業建設研究

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[摘要]本文以提升應用型高校經濟管理專業建設質量為主線，對應用型高校經濟管理專業建設工作進行了比較深入的探究。針對陜西服裝工程學院經濟管理專業建設現狀，調研了同類高校經濟管理專業建設現狀。接著筆者采用調查研究法、比較研究法、個案研究法等深入分析了應用型高校經濟管理專業建設中存在的一些問題，然后從專業建設指導、專業結構優化調整、優勢專業群建設、專業建設質量提升等方面提出了一些對策及建議，以期能對應用型高校經濟管理專業建設工作的開展提供一些有益的借鑒。

[關鍵詞]應用型高校；專業建設；對策

研究思路與方法

筆者根據應用型高校經濟管理專業建設及工作研究需要，確定了研究思路和研究方法。1.研究思路筆者以提升專業建設質量為主線，以“現狀分析—提出問題—分析問題—解決問題”為研究思路，對調研的應用型高校經濟管理專業建設工作進行了深入的探究。一是現狀分析。分析經濟管理專業建設的背景與現狀，主要是對調研的應用型高校經濟管理專業建設現狀進行分析。二是找出問題。通過調研應用型高校經濟管理專業建設的現狀，再結合陜西服裝工程學院經濟管理專業建設的現狀，找出了應用型高校經濟管理專業建設中存在的一些問題。三是分析問題。本文采用調查研究法、比較研究法、個案研究法等分析應用型高校經濟管理專業建設中存在問題的原因，以期通過對這些原因的分析找出解決問題的對策。四是解決問題。通過對應用型高校經濟管理專業建設中存在的一些問題的深入分析，從經濟管理專業建設指導、專業優化調整、專業群建設、專業質量提升等方面提出一些針對性的對策。2.研究方法本文主要采用比較研究法、調查研究法、個案研究法等科學研究法對應用型高校經濟管理專業建設工作進行研究。一是比較研究法。本文對部分應用型高校經濟管理專業建設工作進行了全面的調研，通過比較研究，概括出一些有參考價值的經驗。筆者采用橫向比較與縱向比較相結合的研究方法。橫向比較主要對比分析應用型高校經濟管理專業建設工作的現狀，并對其成功經驗進行歸納與總結；縱向比較則是分析應用型高校經濟管理專業的建設歷程，總結前期專業建設的實踐經驗，以期能為應用型高校經濟管理專業建設工作的研究提供一些有益的借鑒。二是調查研究法。通過走訪調查，對應用型高校經濟管理專業建設工作進行調研，對陜西服裝工程學院經濟管理專業建設工作進行梳理，為后期的研究工作提供研究思路和基礎材料。三是個案研究法。筆者以陜西服裝工程學院為個案，分析其經濟管理專業建設工作中的一些具體情況，通過對建設現狀和建設規劃的分析，總結出了陜西服裝工程學院經濟管理專業建設工作中存在的一些問題，并提出了一些有針對性的對策。現狀與背景分析陜西服裝工程學院的學科專業定位是：以工學類和藝術類專業為主體，以管理類和教育類專業為兩翼，以服裝類專業為特色，工、藝、管、經、教多科類專業交叉融合協調發展的學科專業體系。陜西服裝工程學院經濟管理學院以學校的學科專業定位為遵循，立足陜西，面向中小企業進行專業設置，以管理學為主，形成經濟管理專業群，管理學和經濟學相互支撐、協調發展，立足一線，為地方經濟建設、服裝行業和社會發展服務，培養綜合素質高、專業基礎好、實踐能力強、具有創新精神的經濟管理領域的應用型人才。陜西服裝工程學院經濟管理學院成立于2012年，前身是成立于2002年的陜西服裝藝術職業學院經濟管理系。2002年電子商務專業招收首批高職生，2011年市場營銷專業招收首批本科生。2007年學校接受教育部高職高專院校人才培養工作水平評估，2020年學校接受教育部本科教學工作合格評估。經濟管理學院現有市場營銷、會計學、物流管理、財務管理、金融工程等5個本科專業。會計學、財務管理是陜西服裝工程學院的優勢專業，具有一定的規模，發展比較穩定。會計學專業是校級“一流專業”。本科專業中，除金融工程專業屬于經濟學專業外，其余4個專業都是管理學專業。會計學、財務管理專業發展穩定，金融工程專業的學生規模逐漸增多，市場營銷、物流管理專業的學生數量則下滑較為嚴重。經濟學科只有金融工程一個本科專業，對學科體系支撐不足，需要申報新專業來拓寬這一學科。目前正在申報本科新專業——數字經濟專業，專業申報的前期調研工作和可行性分析工作已經完成，新專業申報材料通過學校驗收，已正式上報。經濟管理學院實驗教學中心現有實驗室11個，實驗用房總面積為1532平方米，實驗設備1608臺（套），設備總值911.98萬元。實驗教學中心被批準為省級虛擬仿真實驗教學中心。

問題分析

通過對陜西服裝工程學院等應用型高校經濟管理專業建設現狀的分析，發現其盡管做了大量的工作，取得了一定的成效，但仍存在一些亟須解決的問題。1.專業建設指導力度不夠應用型高校大多設置院系專業建設的領導機構和指導機構，但多數高校的上述機構作用發揮有限。大多數院系領導對專業建設工作的認識不足、重視不夠，依賴和等靠學校的思想較為嚴重，加之經費和精力投入非常有限，專業建設有規劃但卻往往缺乏前瞻性和可行性。2.專業結構有待優化調整陜西服裝工程學院經濟管理學院開設的5個本科專業中，市場營銷、會計學、物流管理、財務管理等4個專業屬于管理學專業，金融工程專業屬于經濟學專業。會計學、財務管理專業發展較為穩定，金融工程專業的學生規模緩慢增長，市場營銷、物流管理專業的學生數量下滑較為嚴重。目前，經濟學科只有一個本科專業，對學校的學科體系支撐不足。在管理學專業中，市場營銷和物流管理專業都屬于傳統專業，招生較為困難。總之，從專業設置和專業發展現狀來看，專業結構需要及時進行優化調整。3.專業群建設需要加強經濟管理專業群已經形成，專業群建設工作穩步推進。目前，經濟管理專業群已經提出了明確的人才培養目標，不斷調整優化課程體系和課程結構，初步開展了人才培養模式改革的實踐與研究。通過與京東、長城證券等企業合作，建設了數量充足、結構合理的校內外實踐教學基地。總體來看，經濟管理專業群建設取得了一定的成效，但實踐教學基地的開放共享水平還不高，對人才培養模式改革的實踐與研究還不夠深入。4.專業建設質量有待提升陜西服裝工程學院于2011年開始舉辦本科教育，經過10年的學習和總結，逐步完善專業人才培養方案制訂及修訂指導意見，專業人才培養方案的制訂及修訂以教育部高等學校教學指導委員會編寫的《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》為依據，嚴格流程管理，各個環節工作到位，專業人才培養方案的科學化、合理化水平不斷提高。教師隊伍數量和結構滿足專業教學需要，但高水平學科專業帶頭人的數量不足。學校在經濟管理專業建設中取得了一定的成果，獲批省級虛擬仿真實驗教學中心1個，省級虛擬仿真實驗教學項目1個，建設校級“一流專業”1個、校級精品資源共享課程4門，培育院級精品資源共享課程7門，但高層次的專業建設成果偏少。

對策建議

針對應用型高校經濟管理專業建設中存在的共性問題，筆者提出了以下四個方面的對策建議。1.加強對專業建設工作的指導經濟管理學院成立專業建設領導小組和專業建設指導委員會。學院專業建設領導小組由學院黨政領導班子成員組成，主要負責專業建設的組織領導、統籌協調、經費籌措、績效考核等工作。學院專業建設指導委員會由學科專業帶頭人、專業負責人、行業企業專家等組成，具體指導專業建設工作，定期檢查經濟管理專業群和各專業建設的進展，分析、協調專業建設中存在的問題，向學院專業建設領導小組提交專業建設業績評估報告。學院專業建設領導小組和專業建設指導委員會有分工、有合作，共同推動專業建設工作的有序開展。2.優化調整專業結構在經濟管理學院開設的專業中，除金融工程專業屬于經濟學專業外，其余4個專業都是管理學專業。在管理學專業中，會計學、財務管理專業發展較為穩定，市場營銷和物流管理專業的學生數量下降較為明顯。為了充分利用教學資源，市場營銷和物流管理專業可采取隔年招生的辦法。同時申報財務會計教育、市場營銷教育等管理學新專業。經濟學科只有金融工程一個本科專業，對學校和學院的學科體系支撐不足，需要在繼續提高經濟學科現有專業辦學水平的同時，積極申報數字經濟等新專業。3.建設優勢專業群根據學校專業群建設要求，結合學校專業發展現狀、師資隊伍情況、實踐教學條件等因素，開展廣泛的調研和討論，優化專業群名稱及核心專業、相關專業等，制訂專業群建設實施方案。根據專業群建設實施方案，全面修訂核心專業和相關專業的人才培養方案。優化調整師資隊伍結構，加強師資培訓，重點加強雙師型教師隊伍建設。加快教學資源建設，整合實踐教學資源，尋求與校外實踐教學基地合作共建實驗室，加強校內外實踐教學基地的開放共享水平。繼續增強管理學科現有專業的辦學實力，加強會計校級“一流專業”建設，以“一流專業”建設帶動優勢專業群建設。形成以會計學“一流專業”為核心專業，其他專業協同發展的優勢專業群。加大教學改革和教學研究力度，引導教師加強人才培養模式的改革實踐與研究。4.提升專業建設質量專業人才培養方案是人才培養工作的總體設計，是專業人才培養活動過程的重要依據，是保證學校教育教學質量的重要文件。在制訂專業人才培養方案的過程中，要堅持德智體美勞綜合教育，夯實通識課、專業基礎課等基礎課的教學，強化實踐教學環節，注重學生創新創業意識及能力的培養。繼續引進高水平學科專業帶頭人，指導青年教師提高教學、科研和社會服務水平，改革人才培養模式，承擔較高層次的教育教學改革研究項目。加大課程建設力度，大力支持較高層次精品資源共享課程的建設，打造特色品牌專業。

結語

專業建設工作永遠在路上，應用型高校要加強組織領導，統籌校內外資源，以加強專業建設指導、優化調整專業結構、建設優勢專業群、提升專業建設質量等為工作重點，推動經濟管理專業建設工作高質量發展。到2025年，陜西服裝工程學院經濟管理專業建設工作要取得較大突破，專業設置與人才培養質量要滿足地方經濟社會和服裝行業發展需求，專業數量與學生規模相適應，重點專業辦學水平較高，傳統專業穩步發展，專業內涵建設質量明顯提高，高水平專業建設成果不斷增加，優勢專業群的集合效應顯現。

參考文獻：

[1]顏華.關于農林經濟管理專業建設的思考——以東北農業大學為例[J].學理論，2011（2）：211-212.

[2]梁姝娜，侯倩，孫一力.新農科框架下農林經濟管理專業建設的探索——以濰坊科技學院為例[J].河南農業，2021（35）：8-10+49.

作者：韓燕雄