二胡運弓的訓練方法和實際應用

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【摘要】二胡是我國傳統民族樂器，具有特殊的音色和音調，受到人們的喜愛。本文深入探究二胡的運弓訓練方法，不斷完善二胡運弓技巧，并且結合實際應用對運弓訓練方法進行合理調整，希望演奏者能夠熟練掌握二胡的運弓技巧，呈現出完美的音樂作品。

【關鍵詞】二胡；運弓；訓練方法；實際應用

二胡運弓是二胡演奏技巧中的重點內容。二胡演奏者結合不同曲目要求，對二胡運弓力度進行有效控制。在演奏慢弓的過程中，演奏者的右臂力量要保持在穩定狀態，確保運、送速度流暢，使腕關節、肘部、小臂在大臂的牽動下，合作完成具體動作；在演奏快弓的過程中，腕部和小臂要在大臂力量的支持下自然貫通，手腕部位呈現出的反復甩動動作要始終保持在均勻狀態，只有腕部堅實有力，才能將快弓的表達效果充分呈現出來。二胡演奏者無論拉弓還是推弓，小臂的動作要始終保持在基本水平狀態，確保弓毛與琴弦之間呈現90度角，確保琴弦能夠在弓毛的拉動下發出明亮、干凈的聲音。當弓毛運動方向的前、后、高、低位置發生變化時，都會對二胡發出的聲音以及呈現的音質產生影響。因此，二胡演奏者必須掌握運弓方法、速度、力度，這樣才能在實際運用二胡的過程中，呈現出理想效果。

一、二胡運弓的訓練方法

（一）二胡運弓右手技術的訓練方法

二胡演奏的曲目通常具有抒情特征，演奏者在練習二胡運弓技巧的過程中，通常都會將長弓練習作為基礎。在二胡右手運弓練習的過程中，演奏者右手每一個關節部位都要進行良好的配合。如果演奏者的右手各關節呈現出緊張狀態，必然會導致演奏者的動作無法協調，各個關節僵硬，影響演出效果。因此，演奏者必須確保手指、手腕、手肘、手臂、肩部關節的每一個部位，不僅要處于放松狀態，而且要結合曲目內容互相配合，才能將分弓和頓弓等技巧充分融入曲目演奏中[1]。

（二）寸弓和分弓的練習方法

在演奏二胡曲目的過程中，演奏者通常會將二胡的弓段劃分成弓尖部、中弓部、弓根部三個部分，在對寸弓和分弓的要點進行練習時，要明確弓尖部、中弓部兩個部分的分界位置是重點區域，以此核心區域為分界點，分別向兩邊合理延伸，確保延伸的長度保持在二胡全弓的1/4左右。在使用寸弓和分弓技巧進行演奏的過程中，演奏者要始終將右手手臂作為原點，將右手前臂靠近手肘的位置作為重心，對右手運動幅度進行合理控制。因此，二胡演奏者的手腕必須具有較高靈活性，右前臂要保持放松，肩部位置保持穩定，將右上臂部位作為支撐，確保演奏過程中右手開始放松、后來穩定。這不僅能夠使二胡運弓具有較高流暢性，而且能提高演奏者的專業技巧[2]。

（三）演奏者肢體協調的訓練方法

演奏者身體是否具有較高協調性，直接決定了二胡運弓過程是否能夠達到標準要求，因此，必須加強對演奏者肢體協調的訓練力度。第一，在運弓過程中，演奏者的身體不要過分僵硬，身體也不能東倒西歪，手握二胡時要坐姿端正，可以采用平腿式或疊腿式兩種方法。第二，演奏者要保持氣血通暢、手臂放松、心態松弛有度，發揮出四兩撥千斤的效果；第三，演奏者要將二胡樂曲的節奏與自身呼吸節奏進行充分融合，這也是對二胡演奏技巧最好的詮釋；第四，演奏者要加強對左右手技法的有效配合，在熟練掌握多元化二胡運弓技法之后，還應該通過大量實踐練習，提高各關節的配合度，在提高肢體協調性的同時，強化練習效果[3]。

（四）二胡的換弦技巧

對于大部分弦樂器而言，運弓操作具有較高的難度，這主要體現在換弓和換弦兩個方面，其中，在換弦層面，二胡的難度極高。這是因為在二胡進行換弦操作的過程中，相關動作的跨度高達180度，換弦前后的方向完全相反。在兩個方向下，所采取的施力方法也必然存在較大差異，演奏者的手指需要不斷變換外頂姿態和內勾姿態，確保在如此巨大的動作跨度下，依然保持較高的平衡狀態，這必然具有較大難度。音樂演奏屬于一種時間藝術，在快速樂段中，音符通常轉瞬即逝，如果在快速樂段中想要進行換弦，演奏者必須具備較高的技藝。即使在樂段演奏速度較慢的過程中進行換弦，怎樣使新的旋律無縫銜接，也對演奏者提出了較高要求。因此，演奏者要高度重視二胡換弦，通過不斷實踐，確保掌握適合自身的換弦方式。在二胡換弦的過程中，通常分為兩個類型，即分弓換弦和連弓換弦，其中，連弓方面主要包括：右始弓里外換弦，左始弓里外換弦，右始弓外里換弦，左始弓外里換弦；分弓方面主要包括：右始弓里外換弦，左始弓里外換弦，右始弓外里換弦，左始弓里外換弦。在此基礎上，演奏者可以結合具體情況，在實際演奏過程中將以上這些方式進行靈活組合。演奏者在日常練習二胡換弦操作的過程中，要加強對手腕及手指靈活性的積極鍛煉，盡可能將換弦的范圍縮小，這樣才能在快速換弦的過程中，牽扯較少內容[4]。從二胡發音層面進行考慮，在速度較快的節奏中對二胡進行換弦時，演奏者應該結合自身手指的敏感性，提高換弦過程中自身對琴弦的觸感。無論是連弓換弦還是分弓換弦，在演奏過程中，演奏者都要感覺到毛弓具有較大黏度，能夠將琴弦黏住，而且還要充分感受到自身的親和力，確保馬尾能夠在琴弦中靈活更換位置。一部分二胡演奏者在調弦試音的過程中，只是隨意地將琴弓在兩條琴弦之間碰來碰去，這不僅會導致二胡發出的聲音雜亂無韻，而且會對二胡的音質造成嚴重損壞；還有一部分二胡演奏者由于手腕關節僵硬，在進行換弦的過程中，將手腕部的壓力直接過渡到肩關節，導致換弦姿勢極為僵硬，缺乏美感。對此，演奏者需要花費大量時間和精力對二胡換弦進行針對性練習，確保腕關節和指關節具有較高靈活性，同時，能夠在快速的音律中確保換弦操作順利開展，使整個樂曲的演奏速度均衡，不會在換弦位置出現卡殼和停頓的情況，從而使自身二胡演奏技術與藝術水平顯著提升[5]。

二、二胡運弓的實際運用

（一）練習二胡運弓能夠使演奏者的音色分辨能力有效提升

在運用二胡演奏具體曲目的過程中，演奏者必須明確了解音樂的概念。每一名演奏者的手掌尺寸存在一定差異，肢體協調程度以及各關節的靈活性具有明顯不同，因此，在進行二胡演奏的過程中，演奏者必須確保二胡運弓姿態和動作統一、協調，確保掌握的二胡持弓方法和二胡演奏技巧具有較高準確性和標準性。在進行二胡運弓的過程中，演奏者必須準確區分并比較不同的音色，使自身的音樂節奏能力得到有效提高，能夠在不同音樂中仔細辨別出二胡的音色[6]。

（二）練習二胡運弓能夠使演奏者掌握更高難度的技巧

作為我國著名的傳統樂器之一，二胡的音樂風格具有強烈的民族特色，想要將二胡具有的傳統文化風格和藝術韻味充分呈現出來，演奏者要熟練掌控二胡運弓速度和力度。在日常練習過程中，演奏者要加強對二胡運弓技巧的深入研究和靈活應用，確保運弓方法不出現錯誤，使二胡演奏的音色具有較高飽滿感，為觀眾呈現干凈曼妙的二胡樂曲[7]。運弓的“速度”主要是指弓毛和琴弦之間摩擦的速度；對于“用力”而言，主要是指在主觀層面上，對弓弦在運行過程中施加的力量；對于“音量”而言，主要是指弓毛在與琴弦摩擦過程中，產生音效的大、小、強、弱。在運弓過程中，當弓速較快、手腕力量較大時，呈現的音量就比較大；當弓速較慢、手腕力量較小時，呈現的音量就比較小；當弓速較快、手腕力量較小時，呈現的聲音就比較微弱；當弓速較慢、手腕力量較大時，呈現的聲音就是噪音。通常情況下，演奏者應該在弓根位置施加較小的力量，在弓尖位置施加較大的力量[8]。

（三）練習二胡運弓能夠對演奏者的音樂表達產生影響

二胡運弓的方式通常會與演奏者肢體語言相互結合，在運弓的同時，演奏者的身體隨著樂曲的節奏進行小幅度搖擺，能夠為演奏者充分表達音樂情感、觀眾接受音樂熏陶創造良好環境。在運用二胡表達音樂情感的過程中，演奏者的身體語言發揮了重要作用，能夠提供更多表達音樂情感的可能性。在此過程中，無論是二胡的形制，還是越來越受人們認可的站立演奏方式，都能夠為演奏者發揮肢體語言的作用提供多元化途徑。任何一首音樂作品的情感表達都具有區別于其他作品的特點，無論表達小橋流水似的細膩情感，還是表達氣勢磅礴的熱烈激情，作品具有的音樂情感都可以通過靈活運用二胡運弓技巧來充分呈現[9]。比如，我國著名作曲家劉文金創作了一首在二胡演奏技巧層面具有較高突破性和創新性的樂曲——《長城隨想》，該樂曲共分為《關山行》《烽火操》《忠魂祭》《遙想》四個章節。通過對二胡音色的有效利用，四個章節層層遞進，將作者“不到長城非好漢”的決心以及登臨長城所見所想詮釋得淋漓盡致。在《長城隨想》整首樂曲中，二胡運弓是最重要的環節，演奏者不僅要確保弓毛與琴弦之間的摩擦力始終保持在均勻狀態，而且還要使手臂發出的力量具有較高穩定性。在第二章節《烽火操》中，二胡的演奏方式以快弓為主，為人們呈現出戰場緊張、刺激的氛圍；在第三章節《忠魂祭》中，二胡的演奏方式以泛音為主，為人們呈現出祭拜英雄先烈的莊嚴、肅穆的場景，利用虛實結合的手法，確保創建的場景具有生動性。與此同時，當慢板演奏結束之后，作者將二胡的顫音技巧結合其中，將一個荒涼、寂靜的音樂場景展現在人們面前；在第四章節《遙想》中，二胡的演奏方式以“定把滑音”的方式為主，將作者對英雄先烈英勇奉獻換來今天美好生活的感激之情以及對未來美好生活的向往之情表現得淋漓盡致。這不僅使整首音樂作品的質感更加飽滿、挺拔，也使觀眾在收聽之后，產生積極向上、奮發圖強的精神。整首樂曲通過對二胡運弓技巧的靈活運用，為人們描繪出一幅站在長城遠眺祖國壯美河山的雄偉畫面[10]。

三、結束語

二胡演奏者想要使運弓技術得到有效提升，不僅需要經過長時間的練習，投入大量精力，而且要加強自身藝術修養。在判斷二胡演奏者基本功是否能夠達到標準要求時，不僅要觀察二胡演奏者左右手之間的配合是否完美，還要對指法和弓法的運用是否流暢進行客觀評價，在此基礎上，要加強對演奏者是否能夠靈活處理各種裝飾音、掌握各種基本功技巧、拉出美妙動人的樂曲給予高度關注。因此，二胡演奏者必須正確認知和高度重視運弓練習方法，在日常生活中對專業二胡演奏者的技巧進行觀摩與學習，研究樂曲作者的創作經歷和藝術風格，通過實踐練習，對訓練方法進行不斷優化，提高自身的專業能力。

作者：孫榮 單位：江蘇省淮海劇團