鋼琴教學(xué)及中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

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[摘要]社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展極大地推動了藝術(shù)事業(yè)的進(jìn)步，而鋼琴作為重要的藝術(shù)形式一直備受社會關(guān)注，人們對鋼琴人才的要求也在不斷地提高。文章將高職院校鋼琴教學(xué)作為研究對象，深入探討了如何在現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)步、教育理念不斷更新、社會需求發(fā)生變化等諸因素的影響下，更好地培養(yǎng)學(xué)生鋼琴技能，激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對鋼琴人才的新要求。

[關(guān)鍵詞]高職院校；鋼琴教學(xué)；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新能力

高職院校鋼琴教學(xué)為進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化和社會需求，對鋼琴教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行了革新，但傳統(tǒng)高職院校鋼琴教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的適應(yīng)性及現(xiàn)代人才培養(yǎng)要求之間存在著明顯的滯后性，所以在進(jìn)行高職院校鋼琴教學(xué)改革和創(chuàng)新時(shí)，一定要立足于時(shí)代發(fā)展需求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以全面提高學(xué)生的鋼琴技能，在實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)促進(jìn)鋼琴教學(xué)的快速發(fā)展。

鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題

隨著現(xiàn)代教育理念的不斷深入，高職院校鋼琴教學(xué)得到了顯著提升，為社會培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的鋼琴人才，但是在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面依然存在許多不足之處。1.高職院校的生源基礎(chǔ)薄弱高職院校相對于普通高等院校來說，生源素質(zhì)存在著顯著差距，一些鋼琴專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱，甚至存在零基礎(chǔ)的現(xiàn)象。這對于高職院校鋼琴教學(xué)來說是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，嚴(yán)重影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致鋼琴教師在實(shí)際教學(xué)中難以通過相對統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)和教育計(jì)劃完成教學(xué)內(nèi)容，無法有效兼顧各個(gè)基礎(chǔ)層學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)指導(dǎo)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生缺乏扎實(shí)的理論功底和專業(yè)的指導(dǎo)，再加之他們以往的鋼琴專業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量也是普遍不高，這導(dǎo)致教師教學(xué)時(shí)有心無力，如果再沒有好的應(yīng)對措施，會對學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。2.高職院校發(fā)展規(guī)劃不完善調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校基本都制訂了鋼琴教學(xué)規(guī)劃，但是內(nèi)容較為籠統(tǒng)，學(xué)生培養(yǎng)方案、學(xué)生畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)等配套規(guī)劃也是不夠完善，特別是在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面缺乏具體的指導(dǎo)意見。這一方面加劇了高職院校鋼琴教學(xué)的無序性，忽視了對學(xué)生綜合能力的塑造；另一方面導(dǎo)致各部門之間溝通不暢，對鋼琴教學(xué)評價(jià)缺乏科學(xué)指導(dǎo)和監(jiān)督。此外，教師在鋼琴教學(xué)中不重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是有一定原因的，這是因?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)無法得到很好的展示和衡量，而論文發(fā)表數(shù)量、就業(yè)人數(shù)等定量指標(biāo)更容易得到展示和肯定，這在一定程度上更加弱化了教師在鋼琴教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)積極性。3.學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)問題較多一是學(xué)生在學(xué)習(xí)目的上存在一定的偏差。由于一部分學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)抱有明顯的功利性，不愿意從專業(yè)的角度對自己的鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)行深究細(xì)研，從根本上忽視了鋼琴基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的重要性及實(shí)訓(xùn)的必要性，在學(xué)習(xí)過程中不重視自身創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)和鍛煉，最終造成自己很難在鋼琴學(xué)習(xí)中取得較大的成果。二是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)意志力。鋼琴學(xué)習(xí)需要非?？炭嗟你@研精神，特別是對那些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來說，如果缺乏意志力很難適應(yīng)艱苦的訓(xùn)練，自己的專業(yè)能力很難得到進(jìn)一步的提升，同時(shí)，學(xué)生的意志力薄弱也會使他們的鋼琴學(xué)習(xí)興趣難以保持下去，這些問題會形成一個(gè)惡性循環(huán)，直接影響著學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。三是學(xué)生缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生對未來的職業(yè)方向缺乏明確的認(rèn)識，沒有及時(shí)做好個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃，這會導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)時(shí)目的性不明確，畢業(yè)時(shí)和社會需求對接不暢，學(xué)習(xí)的相關(guān)知識不適應(yīng)社會發(fā)展的需求，競爭力不強(qiáng)。鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的變化1.注重學(xué)生興趣培養(yǎng)與傳統(tǒng)教育不同，現(xiàn)代教育更重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，因?yàn)閺慕虒W(xué)實(shí)踐積累得出學(xué)習(xí)并非“趕鴨子上架”，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的思考、推理、練習(xí)等都高度依賴于學(xué)生的興趣，特別是鋼琴學(xué)習(xí)，如果學(xué)生缺乏興趣，其學(xué)習(xí)滿足感、成就感就將會大打折扣，參與學(xué)習(xí)的主觀能動性不高。興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣是提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量的重要因素，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)良好起點(diǎn)，也是推動學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)下去的重要動力。2.注重保護(hù)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速普及，人們獲得知識和咨詢的渠道大大增加，媒體平臺帶來的個(gè)性化發(fā)展表現(xiàn)極為明顯，它不僅提供了豐富的信息接收手段，還開闊了學(xué)生的視野，對學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)和追求影響深遠(yuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，同時(shí)注重在整個(gè)鋼琴教學(xué)過程中保護(hù)學(xué)生的個(gè)性化鋼琴學(xué)習(xí)，由于每個(gè)人對藝術(shù)的理解和追求存在著多元化和個(gè)性化的表現(xiàn)，因而教師在教學(xué)中一定要秉持因材施教的原則，努力實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)。這樣不僅能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，同時(shí)還能滿足人才培養(yǎng)要求和社會對人才多元化的需求。綜上所述，教師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)應(yīng)通過學(xué)生的自然個(gè)性來確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，這樣的鋼琴教學(xué)更加符合學(xué)生自身的發(fā)展規(guī)律，教學(xué)效果也會變得更加明顯。3.注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)全面發(fā)展是對現(xiàn)代人才綜合素質(zhì)的要求之一，從教學(xué)實(shí)踐看，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力具有一定的遷移性，雖然在藝術(shù)領(lǐng)域存在一些極具天賦的人物，但是對普通教學(xué)活動和教學(xué)實(shí)踐來說，應(yīng)更重視對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，這對實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展具有更深遠(yuǎn)的意義?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)的是提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更加注重學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和全面進(jìn)步，通過鋼琴教學(xué)可以不斷提高學(xué)生的理論基礎(chǔ)和技能水平，同時(shí)能夠提升學(xué)生的交際能力、思維能力及專注度等。在鋼琴教學(xué)中要想使學(xué)生得到更長遠(yuǎn)的發(fā)展和更高層次的提升，就必須努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生具備扎實(shí)的鋼琴理論知識和嫻熟的鋼琴技術(shù)技法，同時(shí)擁有良好的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

1.創(chuàng)新能力是提升競爭力的重要途徑新時(shí)期，創(chuàng)新能力被提到一個(gè)新的高度，在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育領(lǐng)域機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展依靠創(chuàng)新能力，創(chuàng)新是它的靈魂，社會的競爭歸根結(jié)底是高素質(zhì)創(chuàng)新人才的競爭，唯有個(gè)人創(chuàng)新能力的不斷提升，才能從真正意義上提升個(gè)人的社會競爭力。尤其是在全球競爭日益激烈的形勢下，綜合國力的競爭從本質(zhì)上來說就是一個(gè)國家創(chuàng)新能力的競爭。2.創(chuàng)新能力培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的重要目標(biāo)隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教學(xué)改革也必須緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，從當(dāng)下教學(xué)改革的重點(diǎn)來看，都將創(chuàng)新能力作為教學(xué)改革的重要方面，把提升和實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力作為重要的培養(yǎng)目標(biāo)，對于鋼琴教學(xué)改革來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以通過不斷的創(chuàng)新能力鍛煉，加深自己對鋼琴理論知識和技術(shù)技法的理解程度，而這對鋼琴教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)有著重要的意義。3.創(chuàng)新能力是提升學(xué)生綜合能力重要方式創(chuàng)新能力是個(gè)人能力的重要組成部分，創(chuàng)新能力能夠直接影響個(gè)人其他能力的發(fā)揮，對個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步有著重要的意義。在日益激烈的市場經(jīng)濟(jì)競爭環(huán)境下，人才需求的日益?zhèn)€性化和多元化，使得傳統(tǒng)人才的需求量不斷下降，而對具有創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才的需求量逐年增加。具體來說，鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅能夠提升學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)能力，還能夠更好地激發(fā)學(xué)生的思維和拓寬學(xué)生的眼界，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生綜合能力的目的。

鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

1.樹立學(xué)生的主體地位新形勢下，鋼琴教學(xué)必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，樹立學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到鋼琴學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)中積極發(fā)揮主觀能動性。而在明確學(xué)生主體地位的課堂教學(xué)中，更注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，盡力擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的種種束縛，通過一些具體的鋼琴活動引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在討論交流中不斷提升自己的鋼琴能力和水平。同時(shí)要使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)他們樹立責(zé)任意識，充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)對自己成長成才的重要性和長遠(yuǎn)意義，從而更加主動地參與到鋼琴學(xué)習(xí)活動之中。除了在課堂中引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)工具查找有關(guān)的資料及進(jìn)行鋼琴視頻學(xué)習(xí)，多途徑提升自己的鋼琴學(xué)習(xí)能力，通過自媒體互動交流平臺，豐富自己的鋼琴知識，不斷開拓自己的鋼琴學(xué)習(xí)思維和提升自己的創(chuàng)新能力，以使自己今后能更好地適應(yīng)社會發(fā)展要求。2.加強(qiáng)鋼琴基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)鋼琴基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)是高職院校鋼琴教學(xué)的重中之重，特別是高職院校的學(xué)生生源素質(zhì)和能力比較薄弱，只有加大學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)力度，努力夯實(shí)學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)，才能使其更好地適應(yīng)高質(zhì)量和高水平的鋼琴學(xué)習(xí)及充分調(diào)動和發(fā)揮他們的主觀能動性，進(jìn)而提升他們的創(chuàng)新能力。一是加強(qiáng)學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)。教師根據(jù)鋼琴教學(xué)課程安排，合理地進(jìn)行備課，通過對班級學(xué)生能力的評估，將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，有針對性地、系統(tǒng)性地對學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)進(jìn)行不斷完善和強(qiáng)化。比如可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)能力將其分為三個(gè)學(xué)習(xí)組，對三個(gè)小組的學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過考核等方式不斷調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，從而增強(qiáng)鋼琴教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性。二是通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)彌補(bǔ)課堂教學(xué)在時(shí)間及內(nèi)容方面的不足。通過鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行鋼琴相關(guān)資料的查閱和學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己在鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面存在的一些短板，并且不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容也會給學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)帶來更多的新鮮感，有助于學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣的提升和保持。3.提升學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力在轉(zhuǎn)變鋼琴教學(xué)觀念和夯實(shí)鋼琴基礎(chǔ)理論的前提下，不斷加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)中鍛煉和提高學(xué)生的鋼琴水平，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到充分激發(fā)，切實(shí)提高鋼琴培養(yǎng)效果。一是增加實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)機(jī)會相對較少，因?yàn)殇撉賹儆诖笮鸵魳菲餍?，很多院校不能夠保證每個(gè)學(xué)生都能夠獲得實(shí)訓(xùn)機(jī)會。因此，可以通過分小組的方式，確保每位學(xué)生能夠有參加集體表演的機(jī)會，在鍛煉學(xué)生鋼琴技能的同時(shí)，還能增強(qiáng)學(xué)生的舞臺適應(yīng)力。二是主動對接社會，以使學(xué)生獲得更多的鍛煉機(jī)會。目前社會對鋼琴人才的需求較為旺盛，學(xué)?？梢越M織更多的活動，鼓勵學(xué)生積極參與這些活動，使其在活動中不斷提升自己的能力。還可以鼓勵學(xué)生多參加鋼琴比賽等，對一些表現(xiàn)較好的學(xué)生，學(xué)校甚至可以幫助其舉辦小型的個(gè)人演奏專場等。4.豐富教學(xué)方式方法新形勢下傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法已不能滿足鋼琴教學(xué)需求了，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和應(yīng)用之下，學(xué)生可以有多種學(xué)習(xí)鋼琴的途徑以輔助自己的鋼琴學(xué)習(xí)，這也有助于學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中不斷提升自己的創(chuàng)新能力。一是利用慕課等在實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的鑒賞能力。二是利用自媒體等鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)作。充分發(fā)揮自媒體在學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生參與到鋼琴創(chuàng)作和演奏之中，不斷挖掘?qū)W生的潛能，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

結(jié)語

新形勢下高職院校鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重點(diǎn)是要先明確學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性和主動性，夯實(shí)學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)理論知識，通過實(shí)訓(xùn)和新技術(shù)的應(yīng)用，不斷提升學(xué)生的鋼琴能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

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作者：田甜