高校籃球裁判員培養現狀及對策

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摘要：學校籃球運動的開展離不開籃球裁判工作，籃球裁判的水平在一定程度上決定了學校籃球運動的運動水平。本文運用問卷調查法、數理統計法、文獻資料法，對河南農業大學、鄭州大學體育學院、鄭州輕工業學院、鄭州師范大學4所大學2017級、2018級的體育專業籃球裁判員培養現狀進行調查調查分析。調查發現：,4所調查學校的籃球裁判員低級別場次的執裁經驗較多，缺乏高級賽事執裁經驗；并且，4所學校籃球裁判員二級居多，一級較少；其次，4所學校的籃球裁判員缺乏理論培訓，造成執裁過程中判罰不準確。基于調查現象和現實情況，提出以下建議：鄭州市高校應該注重學生籃球裁判員的實際執教情況，而不是單單的只停留在等級的考核之列；籃球裁判員應當多參加一些籃球裁判交流會和培訓，完善自身的理論知識和技術水平；鄭州市高校教師應該不斷的加強執裁經歷，在豐富自身經驗的同時，為學生傳授更多的裁判知識；鄭州市高校應該增加籃球裁判的課時數，摒棄單一的教學方法，采用多元化的教學方法進行教學，在課上多組織學生進行實踐教學。

關鍵詞：鄭州市；高校；籃球裁判員

籃球運動一直是國人乃至世界人民及其喜愛的運動，在我國開展極為廣泛，為適應這項運動的開展，高校體育專業培養學生的籃球裁判技能，籃球裁判員在高校開展的籃球比賽中已日益突顯出其重要性。因此尋找正確、高效，且具有趣味性的裁判員培養方法值得關注。通過對河南農業大學、鄭州大學體育學院、鄭州輕工業學院、鄭州師范大學,4所大學2017級、2018級的體育專業籃球裁判員及教師進行分析與研究，發現了4所學校在籃球裁判的培養中經常出現的一些問題，并對此提出合理的修改建議，同時闡述高校籃球裁判員在全國各地大學生籃球比賽開展中的重要性。通過該研究引起教師以及學生對高校生籃球裁判培養，不僅提高大學生籃球裁判員技術水平而且培養優秀人才。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象以河南農業大學、鄭州大學體育學院、鄭州輕工業學院、鄭州師范大學4所大學2017級、2018級的體育專業籃球裁判員及教師為研究對象。1.2、研究方法（1）文獻資料法。通過對鄭州大學圖書館中相關的數據進行查閱，并在網上搜索了關于國內外籃球裁判員培養方面的資料，在進行歸納與總結后，為本次研究提供理論參考。（2）問卷調查法。在相關理論的支持下，設計了關于鄭州市高校體育專業籃球裁判員培養現狀調查問卷內容，通過與導師的多次溝通與交流，進行多次修改后，與河南農業大學、鄭州大學體育學院、鄭州輕工業學院、鄭州師范大學4所大學2017級、2018級的體育專業籃球裁判員及教師進行問卷的發放。發放教師問卷42份，發放學生問卷120份。（3）數理統計法。將問卷進行回收過后，采用Excel軟件進行統計與分析，并在對比、邏輯分析等方法下，為本次研究提供數據支持，得出結論。

2、研究結果與分析

2.1、鄭州市高校體育專業籃球裁判員基本情況（1）體育專業學生籃球裁判員等級的情況。河南省高校學生籃球裁判員主要分為3個等級，即一級裁判員、二級裁判員和無等級裁判員。從表2中能夠看出，在此次調查的4所高校中，鄭州大學體育學院和鄭州師范大學的學生中分別有一級籃球裁判員3人和2人，其余兩所高校各有1人，一級裁判員占到了調查總數的7%；在高校中大部分為二級裁判員，占到了調查總數的71%，由此說明，大部分學生均考取了二級裁判員證書，為將來晉升一級裁判員打下了基礎；但是在調查中，發現無等級裁判員的學生尚有22名。通過調查了解到，這部分學生除了新生之外，剩下的大部分對籃球裁判員并不是很感興趣。整體來說，鄭州市高校一級籃球裁判員則相對較少，大部分均為二級裁判員，雖然大部分學生已經考取了二級籃球裁判員，但是實際中的執教經驗還相對比較欠缺，因此，鄭州市高校應該注重學生籃球裁判員的實際執教情況，而不是單單的只停留在等級的考核之列。（2）理論知識的掌握情況。從表3中能夠看出，在此次調查的4所鄭州市高校中，學生裁判整體理論知識水平相對較差。而其中掌握情況很好的僅有11人，由此可知，學生在日常學習中對理論知識并不是很重視；對理論知識掌握一般的有52人，占到了調查總數的52%；對裁判理論知識掌握比較差和很差的分別占到了調查總數的24%和13%。通過數據統計得出，鄭州市高校學生在裁判理論知識方面還相對比較缺乏，學習理論知識還有待進一步提高。（3）英語與計算機水平情況。籃球運動是世界的，根據國際籃聯規定，籃球裁判員要想晉升更高級別裁判時，英語是必考的項目。從上表中得知，鄭州市高校學生在英語掌握情況還不是很樂觀，在調查的100名學生中，英語四級過級的有9人，占到了調查總數的9%；英語六級過級的有3人，占到了調查總數的3%；而未獲級的有88人，占到了調查總數的88%。由此說明，鄭州市高校學生對英語的學習并不是很重視，更多的時間和精力主要花費在學習專業技能上。因此，高校應該在平時的執裁中要加強學生對英語的使用情況。隨著社會經濟的發展，互聯網在人們的生活中扮演著越來越重要的角色，籃球裁判工作也不例外，從圖1中得知，鄭州市高校學生對計算機熟練掌握的有37人，占到了調查總數的37%；對計算機操作精通的有15人，占到了調查總數的15%；不能熟練操作計算機的僅有22人。從數據統計來看，鄭州市高校學生在計算機操作能力上相對還是好的，這對于裁判工作的開展是具有積極作用的.（4）參加社會實踐的情況。從圖2中能夠看出，鄭州市高校學生每年執裁場數主要在11-20場和21-49場這兩個范圍，占到了調查總數的33%和47%；每年執裁場數在10場以下和50場以上的學生則相對較少，分別占到了調查總數的5%和15%。由此可以得出，大部分學生的臨場執裁場數相對較多，能夠達到鍛煉自己的目的，豐富自己的經驗，只有少數學生的執裁場數較少，裁判水平還有待進一步提高。從上圖可知，在此次調查的100名學生中，尚未發現參加過省級比賽執裁經歷的學生，大部分主要以業余比賽和校園比賽級別的執裁經歷為主，分別占到了調查總數的46%和53%。由此可以說明，雖然鄭州市高校學生每年會有大量的執裁場數來鍛煉自己，但是參加大型的比賽和較高水平的比賽機會較少，這對于高校學生的籃球裁判發展是極為不利的。因此，一名優秀的裁判員不僅要有扎實的理論基本功，更要具有豐富的臨場經驗，這是對一個優秀裁判員的衡量標準。2.2、鄭州市高校體育專業籃球裁判課教師基本情況（1）性別分布和年齡構成。從表5中可知，在此次調查的42名高校籃球教師中，男性有40人，占到了調查總數的95.2%；女性有2人，占到了調查總數的4.8%，男女分布極為不均衡。造成不均衡的原因主要是，籃球運動畢竟是一項以身體對抗為主的體育項目，人們受傳統思想的束縛，認為籃球運動就應該是男孩子的體育項目，于是就導致參與籃球運動的女性越來越少，造成了分布不均衡的局面。（3）籃球裁判的等級狀況。高校籃球教師裁判等級水平的高低不僅是衡量自身實力的標準，而且還對學生學習裁判理論知識和專業技能具有重要的影響。從表6中能夠看出，在此次調查的42名籃球教師中，大部分的裁判等級主要以一級為主，有33人，占到了調查總數的78.4%；級的有3人，占到了調查總數的7.2%；A級的有1人，占到了調查總數的2.4%；但是仍然還有5名教師仍是二級。由此可知，鄭州市高校教師的籃球裁判隊伍整體水平還是較高的，能夠滿足教學的需求和裁判工作的開展。2.3、鄭州市高校體育專業籃球裁判員的教學基本情況（1）籃球裁判教學目標。通過調查發現，鄭州市高校的籃球裁判教學目的是要求必修專業學生能夠達到二級裁判水平，其余選修的學生能夠達到三級裁判員水平，甚至，有些成績比較突出的學生能夠取得一級裁判員，總體來說，鄭州市高校在籃球裁判員培養目標方面比較符合學生的實際情況。（2）籃球裁判教學課時。要想籃球裁判能力有所體現，就必須經常參加籃球運動實踐，只有多實踐才能達到熟練運用的效果，課時的安排就是最好的體現，但是通過調查得知，在此次調查的4所鄭州市高校對籃球裁判的課時設置較少，由于每學期的籃球裁判課時設置較少，于是導致學生并不能系統、完整的接受籃球裁判學習，在課上鍛煉的機會變少，在一定程度上限制了學生籃球裁判水平的發展和提高。（3）籃球裁判教學內容。通過調查發現，鄭州市高校在籃球裁判教學內容上主要讓學生學習籃球裁判競賽規則和編排，3人制裁判的站位和跑動，以及裁判基本手勢和記錄表的填寫。并且要求學生能夠理解透徹，在執裁中能夠靈活使用。由此可知，鄭州市高校在籃球裁判教學內容的安排上符合學生的需求。（4）籃球裁判教學方法。籃球裁判的教學方法包括了講授法、多媒體教學法、自主學習法和實踐法，但是通過調查發現，鄭州市高校籃球裁判教學方法單一，主要是通過教師傳授為主，在課上很少組織學生進行實踐教學，仍然采用“填鴨式”的方法進行教學，對于學生掌握籃球裁判是非常不利的。

3、結論與建議

3.1、結論（1）鄭州市高校一級籃球裁判員則相對較少，大部分均為二級裁判員，并且在裁判理論知識方面還相對比較缺乏；（2）鄭州市高校學生對英語的學習并不是很重視，但是在計算機操作能力上相對還是能夠熟練使用的；（3）雖然大部分學生的臨場執裁場數相對較多，但是參加大型的比賽和較高水平的比賽機會較少，這對于高校學生的籃球裁判發展是極為不利的；（4）鄭州市高校教師男女分布極為不均衡，年輕籃球教師嚴重缺乏，雖然大部分的裁判為一級，但是每年的執裁場次相對較少；（5）鄭州市高校對籃球裁判的課時設置較少，教學方法單一，對學生掌握籃球裁判是非常不利的。3.2、建議（1）鄭州市高校應該注重學生籃球裁判員的實際執教情況，而不是單單的只停留在等級的考核之列；（2）鄭州市高校應該在平時的執裁中要加強學生對英語的使用情況；（3）多參加一些籃球裁判交流會和培訓，完善自身的理論知識和技術水平，積累經驗，爭取到高水平的比賽中鍛煉自己；（4）鄭州市高校在招聘時要適當地增加一些女性教師和年輕教師，高校教師應該不斷地加強執裁經歷，在豐富自身經驗的同時，為學生傳授更多的裁判知識；（5）鄭州市高校應該增加籃球裁判的課時數，摒棄單一的教學方法，采用多元化的教學方法進行教學，在課上多組織學生進行實踐教學。

作者：張育之 單位：河南理工大學體育學院