信息技術(shù)在體育技術(shù)教學和訓練的實踐

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［摘要］作為高校體育教學中的重要媒介和手段，信息技術(shù)在高體育校教學中得到了廣泛應用，實現(xiàn)了教學資源和教學內(nèi)容的有效融合，提高了高校體育技術(shù)教學的質(zhì)量，拓寬了學生學習的渠道，對于高校體育課堂效率的提高有著重要的意義。各大高校在體育運動訓練中運用信息技術(shù)教學時，要不斷創(chuàng)新管理策略，提出改善學生高質(zhì)量教學的創(chuàng)新方法，深入研究信息技術(shù)和高校體育教學融合中存在的問題，并針對出現(xiàn)的問題有針對性地提出解決措施，致力于為學生提供高質(zhì)量的教學服務(wù)，提高高校學生運動訓練的有效性和科學性。

［關(guān)鍵詞］信息技術(shù);高校體育;技術(shù)教學;訓練

5G、大數(shù)據(jù)等基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，帶動了信息技術(shù)的發(fā)展。信息技術(shù)時代下，信息技術(shù)與高校體育課堂的有效融合，可以加快我國高校體育課堂信息化進程的開展，真正意義上實現(xiàn)運動訓練科學化，同時這也是不斷深化高校教育改革的重要舉措。在高校的體育技術(shù)教學和訓練的基礎(chǔ)上加強信息技術(shù)的融合，有效地落實了新課程改革的要求，提高了體育課堂的教學質(zhì)量，豐富了學生的教學體驗，有利于學生的個性化發(fā)展。加強信息技術(shù)在高校體育教學中的應用，對于教師教學質(zhì)量和效率的提高和學生總結(jié)的能力的提升都有著重要的意義，這需要引起高校體育教學者的重視，以此不斷完善教學內(nèi)容。

一、信息時代下高校體育教學的現(xiàn)狀

我國經(jīng)過了近十幾年的探索和鉆研，對教育信息化的內(nèi)涵有了更深刻的認知，只有在教育的各個領(lǐng)域大范圍的進行信息技術(shù)的應用，才能有效地促進教育信息化。學生獲取知識的來源不應局限于教師的講授，新時代教育對于學生的要求應該是開放的、源源不斷的，只有加強對學生信息化的培養(yǎng)，才能從根本上幫助學生樹立開放、終身的學習理念和學習習慣，才能真正貫徹國家“科教興國”的戰(zhàn)略方針。在高校體育技術(shù)和訓練的教學中，以計算機或者多媒體設(shè)備為手段進行信息技術(shù)的教學只是基礎(chǔ)，最主要的是要加強對信息技術(shù)背景的研究和應用，進行有效的融合，才能發(fā)揮信息技術(shù)教學最大的效用，才能從根本上提高學生的學習效率。但是目前一些體育教師在教學的過程中還一直沿用傳統(tǒng)的教學理念，采用單一的教學方法，這種教學很容易引發(fā)學生的厭倦心理，無法使教師和學生站在一個平等的角度，無形中拉開了教師和學生之間的距離，不利于良好和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。在當代的教育體系下，教師在開展工作的過程中，要提高自身的素養(yǎng)，還要加強對信息化教學的深入研究，在教學的過程中，采用靈活、多樣的教學方法不斷豐富學生的教學體驗，增強他們的教學感受。

二、信息時代下高校在體育教學中融入信息技術(shù)時存在的問題

(一)教師對于信息技術(shù)不夠重視

在國家信息化整體推進的過程中，政府和企業(yè)的信息化建設(shè)緊跟時代發(fā)展的腳步，而高等學校的信息化建設(shè)則明顯落后。這反映出多高校在信息化建設(shè)認識不足，并沒有認識到信息化建設(shè)對于教師教學的積極作用。根據(jù)教育部的要求，教師在進行教學的過程中，必修課程中多媒體的使用率不得少于全部教學時間的百分之三十，可是在實際的教學中，盡管建立了多媒體教室，但是教師在教學的過程中對多媒體設(shè)備的使用率并不高，還采用傳統(tǒng)的板書或者口述的教學方法，這種教學方法不利于學生的個性化發(fā)展。另外，高校體育教師文化基礎(chǔ)較為薄弱，缺乏多媒體信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和相關(guān)的技能操作，對使用多媒體信息技術(shù)教學存在畏難心理。長此以往的發(fā)展中，體育教師體會不到多媒體教學設(shè)備對于教學的便利性和有效性，忽視了多媒體設(shè)備對于學生的重要性，對于學生今后的發(fā)展存在許多不利影響。

(二)缺乏完善的環(huán)境建設(shè)

根據(jù)教育部發(fā)布的文件要求，高校學生的培養(yǎng)應該符合信息時代對人才的要求，在進行信息化設(shè)備建設(shè)時，學校要加強對校園信息網(wǎng)、電子圖書館的建設(shè)，為教師的教學和學生運用多媒體學習提供便利。隨著我國信息化進程的不斷推進，各大高校開始意識到信息化建設(shè)在學校體育教學中的重要性，開始加大對信息化硬件設(shè)施的投入，學校內(nèi)建立起了完善教育硬件設(shè)施。但是，由于缺少相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的對于設(shè)備的維護和對于體育教師的培訓，這些基礎(chǔ)設(shè)施并沒有發(fā)揮其應有的作用。

三、信息時代下高校在體育教學中有效融入信息技術(shù)的途徑

(一)加強對教師信息技術(shù)基礎(chǔ)技能的培訓

教師作為學生學習道路上的領(lǐng)路人，教師的個人素養(yǎng)和文化技能對于學生的學習和今后的生活有著重要的意義。加強對教師基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，可以使學生獲得更優(yōu)質(zhì)的教育體驗，可以更大限度地發(fā)揮課堂的有效性。加強對教師信息技術(shù)基礎(chǔ)培訓的前提，最重要的就是要轉(zhuǎn)變體育教師傳統(tǒng)的教學理念，不斷宣傳信息技術(shù)在教學中應用的重要性，只有加強體育教師對信息技術(shù)的重視，才能從根本上去轉(zhuǎn)變體育教師的教學理念，使他們主動投身于信息技術(shù)的學習中去，才能為學生提供更高效的課堂服務(wù)。加強對體育教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，應該從兩點出發(fā)，一方面就是要轉(zhuǎn)變教師對于學生培養(yǎng)的方向，幫助學生在學習的過程中養(yǎng)成良好的文化素養(yǎng)，還要加強對學生情感價值觀的體現(xiàn)和對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另一方面，體育教師還有貫徹落實新課程改革的要求，重視學生在課堂上的主體地位，尊重學生的個性發(fā)展，對于師生觀有正確的認知，不斷拉近師生間的距離，攜手學生，實現(xiàn)共同進步。還要不斷挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，延伸學生的特長，使學生深刻認識到信息技術(shù)在教學中的積極意義，在師生合作間實現(xiàn)共同成長。在體育教學中加強體育教師信息技術(shù)培訓，需要學校和各級行政部門重視信息技術(shù)在教學中的應用，不斷深化相關(guān)教學政策的落實，宣傳信息技術(shù)在體育教學中的意義，宣傳模范教師所帶來的表率作用，讓其他的體育教師能感受到責任和壓力，充分調(diào)動其他體育教師的主動性，讓其能夠自覺地去參與到信息技術(shù)的學習中，使信息技術(shù)的應用能夠落實到每一位體育教師身上。

(二)加強學校資源庫的建設(shè)

第一，在高校內(nèi)應該建立統(tǒng)一的機構(gòu)來對體育教學資源庫進行協(xié)調(diào)管理，有效實現(xiàn)體育教學資源的共享，將信息資源的使用效率發(fā)揮到最大，同時這也是適應教學發(fā)展的需要，能夠有效地避免資源的重復和浪費，創(chuàng)建各高校資源共享的良好環(huán)境。信息化教學下體育課程與體育教材的變化主要體現(xiàn)在兩個方面:一方面，教學課堂的豐富性和多樣性。興趣是驅(qū)使學生學習的動力，是提高學生的學習動力，提高體育課堂效率的前提。傳統(tǒng)的體育教材課本上，只有簡單的文字描述或者是單調(diào)的插圖，體育老師的教學內(nèi)容主要是以教材為主，單調(diào)的教學內(nèi)容和枯燥的教學方法容易降低學生對于教材的理解，不利于學生對教材內(nèi)容的深度解讀。在教學資源庫建立的前提下，利用多媒體信息技術(shù)，可以將文字和音頻有效地結(jié)合起來，形成立體、豐滿的知識框架，豐富學生體驗，使學生獲得視覺和聽覺多重感官感受，這有利于更大限度地激發(fā)學生的學習興趣。高校體育資源庫的建立還能夠使學生能夠直觀地了解到最新的體育信息，能夠緊隨時代的發(fā)展和教育的改革不斷更新自己的體育知識，不在僅僅限于繁瑣的教材內(nèi)容。之后，還在于教材的網(wǎng)絡(luò)化。信息技術(shù)時代下，教材不再限于“紙質(zhì)印刷版”，在體育資源庫中學生可以利用計算機來進行電子教材的學習，這樣可以有效減少印刷造成的紙張浪費，還可以更加快速地進行教材內(nèi)容的更新。比如，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將教材內(nèi)容編輯成電子版，以HTML的超文本結(jié)構(gòu)形式發(fā)送給學生，讓學生可以隨時隨地利用互聯(lián)網(wǎng)來進行教材內(nèi)容的查看和學習。將體育教材網(wǎng)絡(luò)化可以消除傳統(tǒng)教學模式下對于教學空間的限制，可以滿足不同層次學生的學習需求，有助于培養(yǎng)學生獨立自主的學習習慣，實現(xiàn)學生差異化發(fā)展。第二，建立體育教學資源庫的前提，是要本著為教師和學生服務(wù)的原則，體現(xiàn)教育的公平性和開放性。同時，建立有效的體育資源庫有利于培養(yǎng)學生自主的學習習慣，學生可以自主地去學校資源網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)上去搜索自己所需要的資源，豐富了學生的教學體驗，拓展了學生的眼界，使學生能夠成為具有創(chuàng)新和探究精神的主動學習者，在無形中培養(yǎng)了學生終身學習的能力。第三，建立學校體育教學資源庫時要考慮資源庫與時俱進性和實用性，要根據(jù)本學校的實際教學狀況和突出的專業(yè)特色來建立有效的資源庫，實現(xiàn)教學資源庫與學校發(fā)展的相輔相成，同時還要保證建立的教育資源庫能夠根據(jù)教育改革和時代的發(fā)展進行有效革新，滿足學生的學習需求。第四，建立的體育教學資源庫是一個長期、艱巨的工作，不可能一蹴而就，在建設(shè)的過程中要符合長期發(fā)展的原則。因此，在建立體育資源庫的時候，要統(tǒng)籌全局，分布合理進行，不斷吸納專業(yè)的信息技術(shù)人員和廣大的體育教師來進行資源的開發(fā)和補充，不斷豐富體育資源庫的建設(shè)。與此同時，還要不斷擴大學生使用群體，并鼓勵學生參與到資源庫的建設(shè)中去，構(gòu)建更完善的資源庫使用流程。第五，加強對體育資源庫信息技術(shù)人才隊伍的建設(shè)，體育教師由于自身文化知識薄弱，對信息技術(shù)的使用和掌握有著很大的難度，如何高效開展高校體育信息技術(shù)課堂，為學生創(chuàng)建良好的教學環(huán)境呢?需要學校依據(jù)現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，為體育教師組建專業(yè)的信息技術(shù)教師隊伍，幫助高校體育教師掌握PPT制作、微課制作等教學技能，使體育教師能夠結(jié)合體育教學的特點，靈活的運用多媒體設(shè)備進行教學，為學生搜集相關(guān)的教學素材和資源，不斷豐富學生的教學體驗，使學生能夠在體育資源庫創(chuàng)建出來的學習平臺上實現(xiàn)自身更快的發(fā)展。

(三)加強高校信息化基礎(chǔ)設(shè)備的建設(shè)

高校信息化是指在我國信息高速發(fā)展的背景下，高等院校根據(jù)自身發(fā)展的需求，利用目前的新技術(shù)來構(gòu)建數(shù)字化校園，從而有效地提高課堂質(zhì)量和效率。實現(xiàn)高校信息化是現(xiàn)代教育對于學校的要求，同時也是深化改革，培養(yǎng)新型人才的途徑。信息化基礎(chǔ)設(shè)備是高校建立信息化網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)設(shè)施，也是教育系統(tǒng)中信息通訊必不可少的條件之一。信息化基礎(chǔ)設(shè)施不僅包括計算機、通信設(shè)備等硬件設(shè)施，還包括網(wǎng)絡(luò)和教育網(wǎng)站等軟件設(shè)施。經(jīng)過十幾年的不斷發(fā)展，信息化基礎(chǔ)設(shè)備在高校中的應用愈加廣泛，硬件的數(shù)量和軟件的分布都能滿足高校教學的需求。在高校信息化建設(shè)的過程中，首先進行的就是對信息化基礎(chǔ)設(shè)備的引進，其次是軟件設(shè)備的配套。網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施作為教師教學的基礎(chǔ)，充足、先進的設(shè)備可以有效地提高體育課堂效率，縮小數(shù)字鴻溝，是推進網(wǎng)絡(luò)化教學的物質(zhì)基礎(chǔ)。只有加強對高校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和完善，才能使信息化在高校體育教學中順利開展。高校信息技術(shù)應用環(huán)境的建設(shè)，應該根據(jù)高校特色發(fā)展方向和教學對象來進行完善。保障信息技術(shù)設(shè)備能夠滿足高校學生的學習需求，為體育教師的教學帶來便利。另外在建設(shè)完備的基礎(chǔ)上，還需要配備專業(yè)的信息化技術(shù)人員，定期對信息技術(shù)設(shè)備進行維護和更新，使高校現(xiàn)有的信息化設(shè)備實現(xiàn)數(shù)字化的改造，與時俱進地滿足高校體育教學的使用，為體育教師的教學提供更高效的服務(wù)，在實現(xiàn)體育教學與信息化有效融合的同時提高學生的學習效率。

(四)改革現(xiàn)有的高校體育課堂訓練方式

傳統(tǒng)的體育運動訓練主要包括以下幾個步驟，體育教師采用固定的體育訓練，依據(jù)訓練結(jié)果對學生進行基礎(chǔ)的診斷，根據(jù)學生的身體狀況和教學要求確定合理的訓練目標，在全面了解完學生的基礎(chǔ)之后制定嚴格的訓練計劃，并組織學生進行運動訓練。新課程的改革和如今信息化的發(fā)展對高校的體育教學提出了新的要求，如今的體育運動訓練教學要求更加合理化、科學化，傳統(tǒng)的教學理念和要求已經(jīng)不能滿足新時代背景下對于體育教學的要求，這就要求各大高校必須要改革原有的體育訓練方法，充分利用信息化來完善體育運動訓練的過程，給學生帶來更優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)，更大限度地提高學生體育訓練的質(zhì)量。在高校體育信息化建設(shè)中，可以借助體能測試儀、數(shù)據(jù)檢測儀等體育設(shè)備，將學生不同運動訓練方式的不同階段的數(shù)據(jù)采集起來，使用計算機等設(shè)備為學生建立資料庫，通過AI大數(shù)據(jù)智能分析，得到學生的訓練反饋，之后有針對性地采取合理的方法去對學生進行心理和身體調(diào)整，以此來提高高校學生體育運動訓練的科學化，為貫徹落實高校信息化體育教學提供保障。

結(jié)語

在高校體育運動訓練教學中運用信息化技術(shù)可以有效地提高學生的學習效率，規(guī)范學生體育訓練的科學化，對于學生的體育學習有積極作用，同時也是深化高校教育改革的重要舉措。各大高等院校要加強學校信息化基礎(chǔ)設(shè)備和資源庫的建設(shè)，加強對體育教師信息技術(shù)基礎(chǔ)技能的培訓，利用信息化教學設(shè)備為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學服務(wù)，不斷提高體育運動訓練的效率，為促進高校學生體育學習的個性化發(fā)展，提高體育教學的輻射范圍和效果提供更大的助力。

作者：林佳麗 單位：福建船政交通職業(yè)學院