高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校企合作研究

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［摘要］新時代背景下，隨著人們生活品質(zhì)的不斷提高，人們對藝術(shù)的追求與要求也越來越高。在此背景下，高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)也受到了更多的關(guān)注和重視。基于“雙高計劃”背景下，對高職院校教育工作也提出了更高的要求，高職院校也必須加強(qiáng)對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的改革與創(chuàng)新，而其中校企合作就是實(shí)現(xiàn)“雙高計劃”的重要途徑。因此，本文就“雙高計劃”背景下高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的校企合作問題進(jìn)行詳細(xì)分析，旨在更好地促進(jìn)高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］高職院校;“雙高計劃”;藝術(shù)設(shè)計專業(yè);校企合作;策略

在《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中，把促進(jìn)產(chǎn)教融合、雙元育人作為重要的教育改革任務(wù)，在此背景下，提出了校企合作發(fā)展策略，而“雙高計劃”中也明確提出，職業(yè)院校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的合作，通過二者在人才培養(yǎng)、課程教育、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的深度融合，形成校企命運(yùn)共同體。由此可以看出，校企合作是現(xiàn)代高職院校改革發(fā)展的必然趨勢和必行路徑。校企合作可以促進(jìn)產(chǎn)教融合、可以實(shí)現(xiàn)教育與崗位對接、可以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、可以為各行各業(yè)發(fā)展儲備實(shí)踐型人才，對促進(jìn)高職院校與企業(yè)共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育改革發(fā)展及“雙高計劃”都具有重要的意義。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是現(xiàn)代高職院校中的特色專業(yè)之一，在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計類人才方面肩負(fù)著重要的責(zé)任、發(fā)揮著重要的價值。隨著時代的不斷發(fā)展，近年來藝術(shù)設(shè)計類畢業(yè)生的就業(yè)情況越來越嚴(yán)峻，對此，高職院校就需要立足“雙高計劃”，從開展校企合作方面入手，借助企業(yè)的力量實(shí)現(xiàn)對新型人才的培養(yǎng)，解決藝術(shù)設(shè)計類畢業(yè)生就業(yè)問題，同時凝聚高職院校與行業(yè)產(chǎn)業(yè)的命運(yùn)共同體力量，對促進(jìn)高職院校及產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具有重要的意義。

一、“雙高計劃”理論概述

“雙高計劃”即中國共產(chǎn)黨中央委員會和中華人民共和國國務(wù)院提出的扎實(shí)推進(jìn)中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃。該項(xiàng)計劃的提出與實(shí)施旨在更好地滿足國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，為國家、設(shè)備發(fā)展建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的高等職業(yè)學(xué)校和骨干專業(yè)，以更好地推動教育現(xiàn)代化進(jìn)步。基于“雙高計劃”，在促進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展過程中，更有利于實(shí)現(xiàn)對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與社會經(jīng)濟(jì)的共同持續(xù)發(fā)展。在當(dāng)前時代背景下，隨著我國高端制造業(yè)、傳統(tǒng)工藝技藝傳承與創(chuàng)新發(fā)展，產(chǎn)業(yè)形態(tài)正在不斷升級與創(chuàng)新，因此對高質(zhì)量、高技能、高素質(zhì)的人才需求也在不斷提高，經(jīng)濟(jì)社會對技能型人才的需求越來越迫切，高素質(zhì)技能人才已然成了各大企業(yè)競爭的核心因素。在此背景下，也對高職院校教育提出了更高的要求，需要高職院校加強(qiáng)改革與創(chuàng)新。而以“雙高計劃”為導(dǎo)向，通過“雙高計劃”的建設(shè)，可以引領(lǐng)新時代職業(yè)教育高質(zhì)量、高水平發(fā)展，最終在職業(yè)教育發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動社會經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、產(chǎn)業(yè)升級的發(fā)展。

二、“雙高計劃”背景下高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校企合作的意義

在“雙高計劃”技術(shù)路線中，開放合作是尤為重要的路徑，高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在響應(yīng)雙高計劃號召、落實(shí)雙高計劃措施過程中，必須認(rèn)識到開放合作的重要性和必要性。而對于高職院校而言，開放合作的主體非企業(yè)莫屬，與企業(yè)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)、課程設(shè)置、技術(shù)創(chuàng)新等多方面的合作，可以有利于促進(jìn)產(chǎn)教融合，也有利于提高高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育整體質(zhì)量和效率，促進(jìn)人才獲得全面的培養(yǎng)。可以說，在“雙高計劃”背景下，高水平的校企合作是促進(jìn)高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑，也是職業(yè)教育作為類型教育的重要體現(xiàn)。首先，“雙高計劃”背景下，高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開展校企合作工作有利于激發(fā)專業(yè)教育的教學(xué)活力。“雙高計劃”要求健全多元投入機(jī)制，包括鼓勵行業(yè)、企業(yè)以共建、共育的方式積極參與高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)和教育改革，其中還明確提出了相關(guān)政策、制度，這對促進(jìn)高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的改革和創(chuàng)新具有重要的作用，可以豐富專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和模式、創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)形式和途徑，為高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育注入更多的活力。其次，有力利于提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。時代在不斷發(fā)展，社會對藝術(shù)專業(yè)類人才的要求和需求也在不斷提高，為滿足社會發(fā)展所需，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)生未來獲得更好地發(fā)展，就必須在專業(yè)教育方面加強(qiáng)改革與創(chuàng)新，切實(shí)采取有效措施提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。而通過校企合作，則可以在企業(yè)與學(xué)校的共育模式下，為學(xué)生的理論與實(shí)際銜接教學(xué)、實(shí)踐技能培養(yǎng)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)提供有力保障。再次，有利于提升藝術(shù)設(shè)計專業(yè)技術(shù)技能創(chuàng)新和社會服務(wù)能力。高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育的開展不僅僅是要為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)人才，更重要的是要藝術(shù)設(shè)計類行業(yè)發(fā)展提供技術(shù)技能創(chuàng)新社會服務(wù)。而通過校企合作，可以促進(jìn)這一方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也能提升高職院校技術(shù)研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、社會服務(wù)等能力，進(jìn)而為企業(yè)生產(chǎn)營銷、產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)管理等提供支持。最后，有利于推動高職院校建設(shè)高水平藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群。“雙高計劃”中，建設(shè)高水平專業(yè)群是尤為重要的內(nèi)容，而通過校企合作，可以實(shí)現(xiàn)緊密對接產(chǎn)業(yè)、動態(tài)調(diào)整、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，進(jìn)入就可以推動高職院校建設(shè)高水平藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群。

三、高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校企合作的現(xiàn)狀

(一)校企合作中企業(yè)參與動力不足

高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)要獲得創(chuàng)新改革發(fā)展，就必須加強(qiáng)對校企合作的探究。就目前來看，雖然很多高職院校都提高了對校企合作的關(guān)注和重視，并在嘗試采取各種措施實(shí)施校企合作，但是在校企合作現(xiàn)狀來看卻不算理想，其中企業(yè)參與動力不足就是比較普遍的問題。校企合作要達(dá)到理想的效果，學(xué)校和企業(yè)雙方必須共同發(fā)揮作用，但是在實(shí)際中，學(xué)校一頭忙的情況比較多見。企業(yè)參與高職院校辦學(xué)、建設(shè)、培育動力不足的原因有很多，包括企業(yè)在校企合作中無法獲得實(shí)際效益、企業(yè)對校企合作認(rèn)知程度不高、企業(yè)缺乏長遠(yuǎn)發(fā)展意識等。想要實(shí)現(xiàn)雙高計劃，在校企合作中，就必須妥善解決企業(yè)參與動力不足這一問題，要注重構(gòu)建企業(yè)與學(xué)校之間的命運(yùn)共同體理念。

(二)校企合作項(xiàng)目質(zhì)量不高

在“雙高計劃”背景下，校企合作已然成了促進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的一個重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。近年來，隨著校企合作的深入發(fā)展，目前高職院校與企業(yè)在人才培養(yǎng)、課程開發(fā)、實(shí)踐培育等方面已初步形成了相應(yīng)的合作機(jī)制，但是由于受時間、環(huán)境、市場等種種因素影響，校企合作項(xiàng)目的質(zhì)量并不高。企業(yè)與學(xué)校在專業(yè)、技術(shù)方面雖然有著緊密的聯(lián)系，但是二者一個是以教育培養(yǎng)為主，一個是以生產(chǎn)經(jīng)營為主，所以二者要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量高水平合作具有一定的復(fù)雜性。如企業(yè)生產(chǎn)周期與學(xué)校課程安排具有較大的差異性，再加上現(xiàn)代企業(yè)在理念、技術(shù)、管理方面轉(zhuǎn)型升級速度較快，而學(xué)校課程、教材難以跟上步伐，所以校企合作過程中很容易出現(xiàn)脫鉤、矛盾等情況。

(三)缺乏相應(yīng)的支撐環(huán)境與制度體系

校企合作是一個復(fù)雜、系統(tǒng)、長期的過程，要達(dá)到理想的校企合作效果，實(shí)現(xiàn)對人才的培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推動，必須有相應(yīng)的支撐環(huán)境與制度體系作為依靠。而就實(shí)際來看，很多高職院校針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，并沒有制定相應(yīng)的校企合作支撐環(huán)境、制度體系，以至于校企合作常常會出現(xiàn)短期合作、流于形式、合作融合不深等情況的發(fā)生，這不僅不利于提高校企合作的質(zhì)量和效率，也不利于實(shí)現(xiàn)雙高計劃目標(biāo)。

四、“雙高計劃”背景下高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校企合作的具體對策

(一)明確校企合作思路及完善相應(yīng)機(jī)制

校企合作并不是企業(yè)與學(xué)校基于合同進(jìn)行疊加這么簡單，而是要實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)在教學(xué)內(nèi)容、人才培養(yǎng)、課程設(shè)計、科技創(chuàng)新等各項(xiàng)的深度融合，這樣校企合作才可以發(fā)揮人才培養(yǎng)、推動產(chǎn)業(yè)等作用，進(jìn)而為“雙高計劃”的實(shí)施與落實(shí)提供支持。校企合作對于企業(yè)和學(xué)校雙方而言都不是容易之事，因此，為了提高校企合作的有效性，促進(jìn)校企合作的作用與價值得到最大限度發(fā)揮，就必須基于雙高計劃背景下，結(jié)合高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育，明確校企合作思路及完善相應(yīng)機(jī)制。首先，在明確校企合作思路方面，高職院校應(yīng)基于“雙高計劃”背景下，樹立藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校企合作創(chuàng)新思路，具體可以根據(jù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈、崗位群發(fā)展趨勢、現(xiàn)狀等，對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化，以此來促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相關(guān)課程與產(chǎn)業(yè)發(fā)展步調(diào)一致。比如，高職院校需要積極主動與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計類企業(yè)取得聯(lián)系，溝通和交流明確合作方向，進(jìn)而基于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)確定本校專業(yè)方向。高職院校還可以在校企合作過程中，積極探究訂單式人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢和特點(diǎn)，通過與企業(yè)合作，以訂單培養(yǎng)的方式培養(yǎng)出適合崗位、企業(yè)、行業(yè)發(fā)展需求與要求的高技能、高素質(zhì)、高專業(yè)人才。同時，高職院校還需要根據(jù)藝術(shù)設(shè)計行業(yè)日新月異的特點(diǎn)，積極與企業(yè)共同引進(jìn)新項(xiàng)目，包括基于企業(yè)發(fā)展需求、要求，崗位技術(shù)技能需求與要求等，更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)途徑，這對促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展形成緊密的關(guān)系具有重要的意義。其次，在完善校企合作機(jī)制方面，則需要相關(guān)部門發(fā)揮協(xié)調(diào)、指導(dǎo)作用。如相關(guān)部門可以牽頭，組建一個有相關(guān)部門、企業(yè)、院校構(gòu)成的校企合作指導(dǎo)委員會，相關(guān)部門要定期組織開展相關(guān)會議，就校企合作、雙高計劃落實(shí)等進(jìn)行討論，形成以政府為主、行業(yè)為指導(dǎo)、企業(yè)積極參加的校企合作機(jī)制，以促進(jìn)校企合作的順利有效開展與落實(shí)。

(二)構(gòu)建多元化校企合作模式

校企合作目前已在大多高職院校發(fā)展中落實(shí)與實(shí)施，在校企合作取得一定成果的基礎(chǔ)上，也可以發(fā)現(xiàn)校企合作的不足之處，因此現(xiàn)階段要實(shí)現(xiàn)“雙高計劃”，不僅僅要促進(jìn)校企合作的順利有效實(shí)施與落實(shí)，更重要的是要加強(qiáng)校企合作的創(chuàng)新與優(yōu)化，不斷提高校企合作的整體水平，進(jìn)而才可以為企業(yè)發(fā)展、職業(yè)教育發(fā)展提供保障。基于此，構(gòu)建多元化校企合作模式也顯得尤為重要和必要。高職院校在構(gòu)建多元化校企合作模式過程中，要積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，提高企業(yè)能動性和積極性，讓企業(yè)深入?yún)⑴c到多元化校企合作模式的探究與開發(fā)當(dāng)中。在實(shí)踐中，具體可以通過構(gòu)建大師工作室、建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院等方法來實(shí)現(xiàn)校企合作的多元發(fā)展。首先，就大師工作室構(gòu)建而言，高職院校藝術(shù)專業(yè)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐創(chuàng)新能力，因此，大師工作室的建設(shè)是重點(diǎn)突出、合理規(guī)劃專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的重要建設(shè)項(xiàng)目和組織形式。大師工作室建設(shè)應(yīng)突出職業(yè)性、實(shí)踐性、技能性、應(yīng)用性和操作性的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的健康發(fā)展，提升學(xué)生專業(yè)操作技能。而企業(yè)在大師工作室建設(shè)中所發(fā)揮的作用即為實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)教學(xué)提供高級技工人才支撐和行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新指導(dǎo)支撐。其次，就產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)而言，則需要企業(yè)發(fā)揮作用，依托于產(chǎn)業(yè)發(fā)展對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)資源進(jìn)行合理配置、優(yōu)化、調(diào)整，進(jìn)而構(gòu)建融合生產(chǎn)、研究、運(yùn)營、銷售為一體的創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)學(xué)院。基于產(chǎn)業(yè)學(xué)院，可以促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)發(fā)展相結(jié)合，在突出產(chǎn)業(yè)特色教育的同時，還可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)與科研創(chuàng)新的整合，進(jìn)而滿足科研創(chuàng)新的內(nèi)在需求，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高及產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級。

(三)構(gòu)建高水平專業(yè)群

在“雙高計劃”背景下，構(gòu)建高水平專業(yè)群是基于當(dāng)前社會職業(yè)背景對同類專業(yè)職業(yè)進(jìn)行整合的結(jié)果，也是實(shí)現(xiàn)校企在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)新等方面全方位合作的重要措施。在構(gòu)建高水平專業(yè)群過程中，學(xué)校與企業(yè)都需要發(fā)揮其獨(dú)有的作用與價值，為“雙高計劃”實(shí)現(xiàn)提供保障。在構(gòu)建高水平專業(yè)群實(shí)踐中，首先應(yīng)該明確定位專業(yè)群。專業(yè)群的組建與重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的對接需要在清晰的邏輯指導(dǎo)下加強(qiáng)行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)、職業(yè)之間的緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)共性資源共享。其次，應(yīng)該構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研深度融合教學(xué)體系。具體可以通過構(gòu)建雙師型教師隊(duì)伍來實(shí)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，可以通過雙師型教師隊(duì)伍與企業(yè)技術(shù)專家進(jìn)行合作，開展科技研發(fā)應(yīng)用、科研項(xiàng)目，以及探索藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域方面的新技術(shù)、新工藝等。最后，應(yīng)加強(qiáng)對信息技術(shù)的有效應(yīng)用，以提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。比如要在校企合作教育中，加強(qiáng)對新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的應(yīng)用，以此來為高職院校、企業(yè)、社會培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力和復(fù)合技能的優(yōu)秀人才。

五、結(jié)束語

在“雙高計劃”背景下，高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)積極探究校企合作模式，加強(qiáng)推動產(chǎn)教融合發(fā)展是高職院校服務(wù)國家、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、企業(yè)發(fā)展的重要體現(xiàn)。基于校企合作，可以有效提高高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，解決畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展問題，同時可以為藝術(shù)設(shè)計行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才保障，對實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的雙高計劃具有重要的意義。校企合作是一個復(fù)雜、系統(tǒng)、長期的工程，尤其在“雙高計劃”背景下也對校企合作提出了更高的要求，因此需要高職院校基于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育要求、發(fā)展需求等，完善相應(yīng)的校企合作機(jī)制，協(xié)同企業(yè)創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式，完善專業(yè)課程體系，以此來實(shí)現(xiàn)對高質(zhì)量、復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用性專業(yè)人才的培養(yǎng)。

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作者：鐘雅輝 單位：黎明職業(yè)大學(xué)