設計專業智慧課堂教學模式的思考

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環境藝術設計涵蓋空間藝術、建筑、商業、人文等多個領域的內容，設計既滿足了公共建筑的需求，又兼顧了藝術的效果，環境設計行業發展前景可觀。環境設計專業涉及美術、雕塑、公共藝術、材料學、心理學等多個學科領域，是一個跨學科的綜合性專業，從目前環境設計專業課程教學模式現狀來看，面臨著諸多困境，如傳統教學模式“重理論、輕實踐”問題長期存在，“灌輸式”教學方式，嚴重忽視了學生的主觀能動性和創新意識的培養，課程評價方式單一、課程標準不統一，學生的主體地位被進一步弱化等問題。因此，在環境設計專業課程實踐中，探索創新的教學模式已經成為信息時代教學發展的必然趨勢。《環境設計專業公共藝術教學實訓》是一部針對當代課程改革的持續探索，也為環境設計專業智慧課堂教學模式的構建提供理論依據。

一、教學目標明確，教學內容完整

全書共十章，各章均有具體的章節，題目明確，結構完整，內容也是循序漸進的。第一章、第二章重點闡述了環境設計專業在新形勢下如何強化公共美術教育、中國公共美術建設的理念。我們既要重視教育，又要以其已有的美學思想來評價大眾美術的審美品質。第三章引入公共美術教育的方法，逐步進入公共美術教育的研究。在教學過程中，要有明確的教學目標，有步驟地進行；在課堂教學中，應注意理論聯系實際，通過這種教學方式，可以使學生的審美能力、創新思維能力得到不斷的提升，同時還可以促進他們的社會意識的培養。第四章為個案分析，重點介紹了將環境設計和公共藝術結合起來的實例。第五章至八章為教學內容，從淺到深，從易到難。這四章大部分都是以“為什么”開始，然后是“怎么解決”。第四章和第十章是環境設計專業的專業知識，在結合設計和建筑、規劃等專業的基礎訓練中，增加了更大的難度，在基礎訓練中，還增加了像素和生態的訓練，讓學生既能提高藝術敏感性，又能意識到周圍的環境，并通過各種方式來解釋。

二、題材實用，形式創新

《環境設計專業公共藝術教學實訓》是一本以理論與實踐為主線的教材。這些實例的解釋和解答，不僅有助于學生掌握專業技能，而且可以為其它教科書的編寫和編輯提供有益的參考。本書是一部具有實踐意義的實踐性圖書，其主題廣泛、實用性強，不僅適合于環境藝術類的學生，也適合于建筑學、公共藝術類的教學。將環境設計和公共美術教育有機地結合起來，根據實際情況，從多角度、多領域地對美術設計進行了深入的研究和分析。通過不斷地推進美術教育模式的創新，來提升美術教育的知名度和接受程度，進而促進我國公共美術教育的發展。

三、環境設計專業構建智慧課堂教學模式的思考

本教材以設計課、基礎課和畢業設計的訓練為切入點，著重于培養學生的公共美術設計觀念和專業技術技能。為構建智慧課堂、創新教學模式提供理論支持的同時探索教學模式的新途徑。首先，在上課前，學生可以通過超星爾雅學習平臺、學習通APP等專門的信息教育平臺自行預習相關課程知識和提交測驗題，也可以在平臺上就學習中遇到的問題進行討論和交流，教師根據這些討論和測試的數據，進行學情分析診斷，從而達到教學目的。在教學前期和后期，教師推薦的自習資源應逐步遞增，由易到難，以防止因難過大而產生學生厭學情緒。其次，在課堂上，教師可以通過自學反饋、評析測試等方法來創造學習情境，導入新課。還可以讓學生在課堂上進行自主學習，教師指導學生進行討論，并根據教學中的重點和難點進行交流，教師還可以提供一些提示和說明，讓同學們能夠更好地鞏固自己所掌握的知識。另外，教師也可以利用教學資訊平臺，發布作業，同學們以小組或合作的方式進行探索性的學習與設計，并派出代表向老師和同學們匯報所取得的成果。最后，在課后，教師利用資訊教學平臺，將作業分發出去，并依據教學評估與課堂所掌握的學情，提供個人的延伸資料，例如制作好的視頻、設計網站、優秀案例等，并指導學生根據個人的喜好，調整學習的方向與深度。由此可以看出，教師與學生之間的互動是立體的、有效的、持續的，有利于學生的智力發展。打破傳統教學模式，有效利用信息技術平臺，構建智慧課堂，充分利用互動式教學模式，有利于培養學生主觀能動性、提高學生創新性思維。

作者:王曦 單位:長春大學旅游學院