小學(xué)遠(yuǎn)程教育匯報(bào)材料

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巫山縣起陽(yáng)小學(xué)創(chuàng)建于1906年，是一所百年老校。學(xué)校共有在校學(xué)生475人；教職工22人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。學(xué)校最突出的特色就是教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作人際氛圍輕松和諧；老師們?nèi)忠庾R(shí)強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)重；學(xué)校青年骨干教師多、積極上進(jìn)；老教師少，敬業(yè)愛(ài)崗，且有獨(dú)特的教學(xué)思想和風(fēng)格，是青年教師學(xué)習(xí)的楷模。

百年風(fēng)雨，“起陽(yáng)”人已經(jīng)形成一種“積極、向上、合作、創(chuàng)新”的精神風(fēng)貌。近年來(lái)，我們重視遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用與管理，無(wú)論是在硬件配備還是資源應(yīng)用與管理上都取得了可喜的成果。

一、強(qiáng)化管理，依托西部遠(yuǎn)程教育資源，提高教師教育技術(shù)應(yīng)

用能力。

1、完善組織。工作運(yùn)行，制度在先。政策要落實(shí)，必須有一支強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)及學(xué)科教研骨干為成員的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，分工明確、責(zé)任到人。學(xué)校還設(shè)立了遠(yuǎn)程教育辦公室、遠(yuǎn)程教育活動(dòng)室。教導(dǎo)主任具體抓落實(shí)，遠(yuǎn)程教育兼職教師具體負(fù)責(zé)資源的搜集處理，確保資源暢通無(wú)阻。

2、健全制度。為充分發(fā)揮遠(yuǎn)程設(shè)備的使用和利用率，我們相應(yīng)建立了《起陽(yáng)小學(xué)電教組工作制度》、《起陽(yáng)小學(xué)遠(yuǎn)程資源使用工作條例》、《起陽(yáng)小學(xué)遠(yuǎn)程資源使用獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等。規(guī)定學(xué)校遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組的成員必須率先實(shí)行辦公現(xiàn)代化，無(wú)論是校長(zhǎng)還是普通成員都得率先運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源。其次是45歲以下的教師必須實(shí)行電子備課，要求具備自制簡(jiǎn)單教學(xué)課件的能力，以滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，做到分層推進(jìn)。學(xué)校還將教師的信息技術(shù)培訓(xùn)成績(jī)和資源應(yīng)用情況進(jìn)行量化評(píng)分，且與年終考核掛鉤。制度的建立與措施的落實(shí)確保了遠(yuǎn)程教育管理工作的有章可循和順利推進(jìn)。

3、培訓(xùn)教師。教師是學(xué)校開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)的主體，為使教師

通過(guò)各類培訓(xùn)盡快提高應(yīng)用水平，我們重抓校本培訓(xùn)。在使用初期，為將一部分心里有抵觸情緒或感覺(jué)得無(wú)從下手的教師引上道，我們組織他們觀看遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)中的專家報(bào)告，觀摩優(yōu)秀教師的示范課，使他們感受到遠(yuǎn)程資源的豐富內(nèi)容，讓教師從心里喜歡；其次是有意識(shí)的在年級(jí)組內(nèi)培養(yǎng)一批骨干，每周給他們2課時(shí)的時(shí)間指導(dǎo)組內(nèi)教師學(xué)習(xí)使用遠(yuǎn)程資源。讓一部分熱心于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，并在這方面有一定能力的教師先行一步，做到以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)；再就是同組同學(xué)科教師堅(jiān)持“集體備課、資源共享”的教學(xué)研究制度，教研組內(nèi)采取一課多人備和多人上一課的校本教研模式，從而達(dá)到以研促訓(xùn)的目的。自2004年起學(xué)校組織教師每周四下午集中培訓(xùn)，具體內(nèi)容有計(jì)算機(jī)基本知識(shí)、系統(tǒng)操作、word、excel使用。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)全體教師能用excel自制表格，一部分教師會(huì)備份恢復(fù)系統(tǒng)。骨干教師參加電教站組織的FLASH培訓(xùn)。在教師基本技能訓(xùn)練中，我們不是“時(shí)間+漢水”的苦練，而是利用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展基本功訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)教師三項(xiàng)技能與資源應(yīng)用的互促共進(jìn)。

4、注重激勵(lì)。按照學(xué)校《遠(yuǎn)程資源使用獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，期末對(duì)每位教師使用資源、參與教研活動(dòng)、教育技能培訓(xùn)等方面的情況，按照學(xué)校《遠(yuǎn)程資源使用條例》進(jìn)行量化考核，對(duì)按要求完成得好的教師給予100元獎(jiǎng)金。2005年秋，《按照遠(yuǎn)程資源使用管理辦法》，我校有13位教師獲得完成任務(wù)獎(jiǎng)。

二、建好網(wǎng)絡(luò)，為師生提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，加快學(xué)校信息化發(fā)展步伐。

教育信息化是深化素質(zhì)教育的重要手段，教育信息化成功與否關(guān)鍵在于校園網(wǎng)的建設(shè)、管理和運(yùn)用。這是擺在我們面前的新課題。2005年開(kāi)通了寬帶，共設(shè)6個(gè)信息點(diǎn)，分布在教學(xué)樓、各教師辦公室、功能室；建有內(nèi)容豐富，更新快捷的校園網(wǎng)，學(xué)校為滿足老師們對(duì)遠(yuǎn)程資源的需求和方便老師在家中辦公，擠出資金購(gòu)買服務(wù)器，24小時(shí)開(kāi)通校園網(wǎng)。各功能室均實(shí)行網(wǎng)絡(luò)辦公，教師培訓(xùn)信息化。目前，我們學(xué)校沒(méi)有多媒體教室，如要運(yùn)用遠(yuǎn)教資源上課，必須提前在校園網(wǎng)預(yù)訂，然后到遠(yuǎn)教活動(dòng)室。校園網(wǎng)正在我校教育教學(xué)、教育科研中發(fā)揮重要作用。

通過(guò)建設(shè)、管理、使用校園網(wǎng)，我們總結(jié)下列經(jīng)驗(yàn)：校園網(wǎng)是為學(xué)校教育教學(xué)和科研服務(wù)的,所以校園網(wǎng)的建設(shè)應(yīng)以計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、辦公自動(dòng)化和探究性學(xué)習(xí)為目標(biāo)。具體功能如下：1）、辦公自動(dòng)化功能；2）、輔助教學(xué)、科研管理功能；3）、學(xué)校各職能部門互連功能。

三、整合資源，使遠(yuǎn)程資源為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，給新課改插上騰飛的翅膀。

自我校安裝了遠(yuǎn)程教育接受系統(tǒng)以來(lái)，我們充分認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程資源的重要性，廣泛運(yùn)用遠(yuǎn)程資源為各學(xué)科教學(xué)服務(wù)，讓師生學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，使教師能找到最優(yōu)的教學(xué)資源，滿足了對(duì)高質(zhì)量教學(xué)的要求。

“冰凍三尺，非一日之寒”。用好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源并非一朝一夕就能做好，必須持之以恒，不斷交流學(xué)習(xí)，才能收到良好的效果。我校教育信息化工作雖然起步較晚，但我們認(rèn)識(shí)到：教育信息化是教育代化的必然要求，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。我們應(yīng)該緊緊抓住這個(gè)千載難逢的大好機(jī)遇，迎頭而上。