教師師德師風自我檢查報告

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我是一名老教師，多年的教育工作讓我深感教師的責任重大.師德的好壞，不僅影響著學生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題.按學校要求，我主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》.明確認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，教師時時要做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象.在家長面前樹立”最可信賴的人“形象，在社會上樹立”最文明群眾形象“展示坦誠向上整潔的精神風貌.加強自我學習和經常自查自己的師德行為規范尤為重要.

思想積極，要求進步，愛崗敬業，無私奉獻.87年任教以來，一直以愛國心，事業心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽.

工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才.

教育工作中，我把課前精備，課上精講，課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益.把提高教學效益當作首要任務.特別是認真研究怎樣“用最節省的時間，最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力”.課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點，難點，疑點，能力點，思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能.課后精練，是指在課后作業的安排上，本著質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業數量.

連續10年擔任班主任工作.積極探索班級管理新路子.所帶班級班風純正，學風較端正.倡導“嚴謹，求實，啟智，育人”的教風，不斷加強自身師德，提高業務素質，努力把學生培養成為熱愛國家，愛社會，愛他人的好兒童.

教育教學中努力關愛每位學生，對學習成績優秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會，升旗，宣傳欄等形式開展活動以培養學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，鼓勵學生竟選學生干部，樹立起自強自立精神.我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動.教學中我認真的調查研究，虛心向同仁學習.不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快，班級管理中我能夠創設寬容，理解，和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態度，具有能激發學生創造渴望的教學藝術.把學生看成學習的主人，對好質疑，好提“怪”問題，回答問題超越課本的學生，持熱情歡迎的態度.鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性；長期的教學生涯中我一直遵循的準則是：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人.注重研究教學規律，精心組織教學，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課，實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛.我運用錄音，錄像投影等現代化手段，增強了教學直觀性，趣味性，受到學生的普遍歡迎.

采用“引導式”，充分發揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間.學生只有在此境界中才會產生最佳心態，從而誘發潛在的創造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放.

事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命.如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實.有決心讓青春在對事業的追求中煥發出光華.

查一；當今在深化教育改革，全面實施素質教育，育人觀念在不斷更新.本人還停留在應試教育觀念上的東西較多，自我創新意識薄弱，偏向注重經驗操作層面上.因此本人應加強新的教學理念的學習，不斷加強自身建設，不斷完善自我.把沉于經驗上的東西與現代教育思想理念結合起來，腳塌實地深入研究，并努力實踐.

查二；在課堂教學中出現問題時，有時不冷靜，有急噪情緒，表現在對學生說話上有些粗魯和煩躁.本人反思；對待學生的嚴格并不等于訓斥和語言粗魯，應該用關懷和親切的言語，以自己良好的心態，來教育，幫助學生，讓學生自己醒悟和反思，達到教育的目的.避免出現沒有修養和說話粗魯的態度，應加強自身修養的學習，努力提高自身的思想政治素質，與每一個學生建立平等，和諧，融洽，相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生.在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象.

以后我還要繼續堅持學習《教育法》，《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德.忠誠人民的教育事業，在教育教學工作實踐中，不斷轉變教育觀念，創新思維方式，改進教育教學方法，建立新型的師生關系，努力在思想上引導，學習上輔導，生活上指導，心理上疏導，來促進學生的成長和進步，做學生喜愛的老師.做一個人人贊美的好老師.