體育教師實踐材料

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都有為祖國貢獻自己青春的使命感，青少年都有向往美好未來的愿望。都想有健康的體魄和良好體育技能。道德理想與專業(yè)學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生樹立只有身體好，將來才能更好地為祖國工作的思想，各種規(guī)章制度的約束下，使學(xué)生鍛煉身體成為自覺的行動，并使這種自覺行動體現(xiàn)在體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。

一、實習(xí)結(jié)果：

所教學(xué)的班級學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。教育教學(xué)中，通過近一個月的教學(xué)實習(xí)。運用先進的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進學(xué)生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在樂”中練，練習(xí)“樂”課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。五年級學(xué)生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學(xué)活動，做到人人參與活動，人人健康發(fā)展。

二、實習(xí)體會：

有意識地融入德育教育，體育教學(xué)中。不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律，誠實、機智、積極進去的心理品德。通過教學(xué)實踐，為此，教學(xué)，跨越式跳高”主要從以下幾個方面進行探索的并受到良好的效果下面就圍繞這個問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。

1用高尚的精神去塑造學(xué)生

提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強自身修養(yǎng)。積極進取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會給學(xué)生樹立一個好的形象，再加上教師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。

借此給學(xué)生門提了個問題：同學(xué)們喜歡我省會嗎?喜歡比賽嗎?好那我今天就帶你去參加比賽吧，雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。這樣上的上課之前我知道這個班學(xué)生特喜歡比賽。為了班級能在比賽中獲得好成績，從現(xiàn)在開始起我大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動作，把握好機會，勝利是屬于你相信你有信心奪取最后得勝利，對不對?這時我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，按照設(shè)計好的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在樂”中練，練習(xí)“樂”課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓勵學(xué)生，使體育教學(xué)生動有趣。一位學(xué)生說：老師，象這樣的體育課我可喜歡了

2用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生

教師最能影響學(xué)生的簡明扼要的講解，體育教學(xué)中。正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。練習(xí)中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動作，由教師示范，學(xué)生不會做的動作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運動。

用激勵的口號代替?zhèn)鹘y(tǒng)的一二一”口號，例如我跨越式跳高教學(xué)時這樣安排的第一個練習(xí)。跨越式跳高練習(xí)前熱身活動中，用激勵口號鼓勵學(xué)生，自信，成功、參與、自豪、勇敢，練習(xí)跨越式跳高我能行!然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過竿動作，幾次后通過體會去考慮。a如何才能保證練習(xí)時的安全?b練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉?得到答案是對于安全，大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動作要領(lǐng)去做;對于鍛煉的好處有的學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量，有的學(xué)生說可以鍛煉自己的膽量，有的學(xué)生回答好玩，有的學(xué)生回答可以鍛煉自己的身體，學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。教師及時加以指導(dǎo)，經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更靈活，可以使人勇敢，但練習(xí)時注意安全，注意自我保護。

設(shè)計幾組不同高度的跳高架，第二個練習(xí)。讓學(xué)生自己選擇高度練習(xí)，并提出問題：當(dāng)別人跳不過去時你該怎么辦?多數(shù)學(xué)生回答我要幫助他教師馬上提出保護與幫助的方法，練習(xí)中發(fā)揚互助精神。不管在哪組上練習(xí)，總是用鼓勵性的語言對學(xué)生進行鼓勵和指導(dǎo)，尤其是對學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生，幾次練習(xí)后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架靠攏。

3用師生間良好情感去感染學(xué)生

向?qū)W生進行思想道德教育，體育教學(xué)中。關(guān)鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時間在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。不論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的酷暑中，所站的位置是面對太陽;寒風(fēng)中我所站的位置是面對風(fēng)口…這種無形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對美好事物的追求。