學校團委書記創優匯報材料

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一、基本情況

，男，1969年出生，1994年師范大學畢業參加教育工作，至今十六年，扎根遠郊薄弱學校擔任自己越來越鐘愛的初中語文教學，由于教學成績突出，連續10年擔任初三畢業班語文教學。1995年至1997年擔任藍天學校團委書記，1997年至1998年擔任藍天學校教育主任，1999年至年擔任藍天學校中學文科組組長，至年擔任藍天學校教育主任，其中有8年擔任了班主任工作。曾被評為區優秀共產黨員，市中學語文優秀教師，區中學語文骨干教師。所帶班級30班年被評為市優秀班集體，35班年被評為區五四紅旗團支部。

二、政治思想表現

本人努力學習政治，不斷提高思想覺悟。本人熱愛黨，堅決擁護黨的路線、方針、政策，熱愛社會主義，熱愛祖國，堅持四項基本原則，立場堅定，忠誠黨的教育事業。在工作、生活中，本人遵守國家法令，遵守學校各項制度，服從領導安排，愛崗敬業，關愛學生，不排斥后進生。本人能積極參加區教育局黨委、學校黨支部組織的各項政治學習，認真學習馬列主義、思想、取小平理論，深入體會“三個代表”、“八榮八恥”的重要思想。作為一名共產黨員兼教育工作者，本人能夠把政治學習與本職工作緊密聯系起來，牢固地樹立為人民服務的意識，堅持全面發展的觀點，關注每個學生，關注學生的每個方面。我們的國家由千萬個小家組成，小家有希望了，我們的民族就一定能振興。不管哪個學生，包括后進生，都是一個家庭的希望所在。對千百個家庭負責，讓千百個家長放心，讓自己的學生得到盡可能好的教育，這是我從教的原則，更是我為之努力奮斗的目標。我教過的學生，絕大部分學生品質良好，人格健全，心理健康，學業進步，我為之欣慰。很多家長說：“把孩子交給李老師，我放心”。我要感謝我的學生和家長，他們給了我較高的評價和信任，現在每逢年度開始，會有不少畢業班家長，相約到學校找校長，找書記，找教導主任，要求本人能擔任畢業班的教育教學工作。

“金杯銀杯不如家長的口碑；金獎銀獎，不如家長的夸獎。”從家長的話語中，我深深感受到了作為教師的幸福。

我有強烈的集體主義精神，團結同事，樂于助人。在擔任文科組組長期間，調動組內所有成員的積極性，把文科組打造成一個具有上進心、凝聚力、戰斗力的集體，年被評為“區中學語文優秀教研組”。

我在工作上勇于承擔重擔，干一行愛一行，無怨無悔。年，在已經安排了工作的情況下，由于初二年級一班主任突然調離，班級需要穩定，學生需要持續發展，這時，學校領導想到了我。作為一名共產黨員，強烈的責任感讓我毫不猶豫地接受了這項任務。這樣，我的工作量更大了，時間更緊了，為了圓滿地完成任務，我努力工作，幾乎犧牲了所有的課外時間。年2月，我本來是擔任學校教育主任，兼任兩個初三班語文教學，但由于初一35班在班風班紀上出現了較大問題，校長書記馬上采取了措施，要趕緊解決35班存在的問題，于是找到我征求意見。我二話沒說，辭掉了我已經干了三年的教育主任職務，改任為35班班主任，再加該班語文教學任務。有教師關心我說：人家是只能上不能下，你怎么說下就下了？我對同事們說：“學校工作一盤棋，全局最重要。學校需要我做什么，這就是我們的選擇。我想作為一名共產黨員，應該有這種責任感和胸懷。”

我為學校做了一點應該做的工作，領導和同事們卻給了極大的榮譽，年在年度考核中我被評為“優秀教師”，年在年度考核中再次被評為“優秀教師”，年6月經學校黨支部推薦，區教育局黨委審批，我被評為“區優秀共產黨員”，望著金燦燦的榮譽證書，我心中充滿了感激，更充滿了責任。

三、教育能力及實績

教育大計，德育為育。在教育工作方面，我能全面遵循貫徹德育大綱和中學語文新課程標準，根據中學語文的特點，在課堂教學中有機地對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育，培養學生樹立崇高的理想，養成良好的道德品質，形成健全的人格，發展積極健康的心理。

我有八年當班主任的經歷，年至年擔任30班班主任，年至年擔任31班班主任，年至年擔任35、38班班主任。其中31班、35班在我接手前，是出了名的“亂班”、“差班”，原來的班主任累得要死，氣得要死，打死也不干了。在這種情況下，校長、書記把這兩個班交給了我。我接手之后，學生漸漸守紀律了，守規矩了，衛生有人干了，黑板報獲獎了，集體榮譽感強了，成績提高了……正應了兩句唐詩“隨風潛入夜，潤物細無聲。”有老師跟我說：“李老師，你天生就是當班主任的料。”我承受不起同事這樣的夸贊，但說實話，我確實很喜歡當班主任，我很享受當班主任的樂趣。

幼吾幼以及人之幼，我很愛我的學生們。30班有個名叫張馳的男同學，是插班的學生，很孤僻，下課不愿和大家一起玩，學習成績很差，經過家訪我了解到，他爸爸媽媽在外做生意，平時由爺爺管理，在生活上缺少關愛，心靈上缺少溫暖。對于這樣一位特殊的孩子，我一方面多關心他，多與他聊天，學習上降低要求，多鼓勵。另一方面，也讓學生們了解他，理解他。經過一段時間的努力，這名同學終于和其他學生一樣能夠正確處理同學之間的關系，后來還當上了體育委員。年中考前，班上范國雄同學與家長發生矛盾，要離家出走。我了解情況后，為了不影響該同學復習迎考，我做好愛人的思想工作，把范國雄同學帶回家，一住一月多。與此同時，積極做好家長的思想工作，調解雙方的矛盾。在我的努力下，范國雄與家長重歸于好并在中考中取得了理想的成績。年3月，35班學生黃驍瑋同學的父親身患重病住院治療，母親要日夜陪護。黃驍瑋同學在生活上無人照料，家長請我幫忙。我把黃驍瑋同學領上家里，一住就是三個月。后來家長送來3000元錢，我考慮到他家的困難，分文未取。這樣的例子很多，班主任工作無小事，育人需愛心。我時刻用心靈撫慰促進學生健康成長，并教會學生愛他人，增強班級的凝聚力。

沒有誰天生就會當班主任，為了當好班主任，我抓緊時間學習怎樣當班主任，通過《班主任》向全國各地的優秀班主任學習，向身邊的同事學習，包括比我小的青年教師。誰做得好，我就向誰學習。每次參加班主任培訓，我到得最早，坐在最前面，認真聽課做記錄。曾經就班主任工作向同升湖學校的陶妙如老師討教過，收獲頗多。魏書生老師管理班級的經驗讓我獲益匪淺，我讓我的學生在學習、生活中自我管理、效果明顯。每個學生都參與管理，每個學生都是管理者，每個學生又都是被管理者，各司其職，各負其責，互相監督，互相幫助，班級管理井然有序，班級成為溫暖的大家庭。我所帶的班，期期被教育處評為“衛生示范班”、“文明守紀示范班”、“愛心捐助優秀班集體”30班在年被評為“市優秀班集體”，中考合格率為92%，60%以上的同學升入示范性高中學習。接手31時，情況很不理想，經過一年的努力，在中考中合格率超過90%，50%以上的同學升入示范性高中學習。現在我所帶35班，在年3月被評為“快樂體驗優秀班集體”；年5月在校趣運動會中獲得第一名、體育道德風尚獎；在年慶祝國慶活動中，被評為優秀集體；在年5月被評為區五四紅旗團支部。在成長的道路上，調皮的孩子在不斷進步，獲得一個又一個榮譽，我打心里為他們高興。

在長期的工作實踐中，我不斷總結經驗，逐步形成了自己當班主任的特點。

一個目標

我當班主任的工作目標，單一而明確，就是竭盡全力促進學生發展。

兩個思想

1、尊重學生

學生是鮮活的生命，有個性，有情緒，有思想，這些都值得尊重，否則，就不能走進學生的靈魂，就不會真正了解學生，就不可能做好班主任工作。

2、平等對待學生

老師和學生是平等的，有事要和學生商量，征求學生的意見。學優生和問題生在安排座位、值日、做衛生、競選班干部，評優秀等各個方面都是平等的。

三個條件

1、擁有令學生敬佩的教學水平

我在接手一個班之前，這個班的學生早就盼著我當他們的班主任了，早就盼著我給他們上語文課。也就是說，還沒當班主任，早把學生的心給“收”了，此后，管理起來便左右逢源，順風順雨。

2、嚴于律自己，言傳身教

要求學生不吃檳榔，不吸煙，我自己也不吃檳榔不吸煙；要求學生做好大掃除，我自己也參加大掃除；要求學生守時，我堅決不遲到……

3、緊跟時代，擁有一顆年輕的心

遠遠落后于時代的老師是悲哀的，因為學生心里看不起這樣的老師，往往話不投機半句多，隔膜、代溝就是這樣產生的。

四種方法

1、建立建全組織、規則，嚴格要求

所有學生參與建立組織、規則，每個人都知曉什么可以做，什么不能做。

2、理解寬容學生

羅馬不是一天建成的，改正一個錯誤非一日之功。應允許學生有反復，多一些耐心，多給幾次機會。

3、讓學生心情快樂，每天都生活在希望中

學生最大的悲哀在于沒有目標，看不到前途。我很樂意看到學生高高興興的，心里暖洋洋的。

4、關注細節

細節決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。

我從教十五年，憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功。我時刻把德育放在工作的首位，精心育人，雖然剛過不惑之年，但絲絲白發，已證明了我的辛勞與付出。

四、教學能力及實績

在學識水平方面，我具有比較堅實的理論基礎和專業知識，但社會在飛速發展，教育也不斷改革進步。我深知教學如逆水行舟，不進則退。

不補充新的知識，不裝備新的教育教學思想，就無法勝任太陽底下最光輝的職業，所以我充分利用時間加強學習。我長期訂閱《語文學習》、《中學語文教學》等專業期刊，每天堅持讀書摘錄1小時，所做讀書筆記超過30萬字。2002年至年我參加師大專升本的學習，完成所有規定課程，成績合格，獲得本科學歷。2001年元月我參加了初中語文教師培訓，2001年8月參加計算機培訓，2002年6月參加普通話培訓，年至年參加區新課程高級研修班培訓，年7月參加英特爾未來教育項目培訓，年6月參加專業技術人員繼續教育培訓，年元月參加區班主任培訓。通過這些培訓學習，我補充了知識結構，更新了教學思想，提高了業務水平。

在教學上，我能嚴格要求自己，在課堂上力爭做到有清晰的思路，牽一發而動全身的啟發，深入淺出的講解，合理運用現代化教學手段，讓每一節課都能為學生所喜歡。

我一直追求教有優法，學有所得。課前我花大力氣備課，認真鉆研教材，吃透教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，大膽地創造性地處理教材。充分了解學生原有的知識技能，還有學生的興趣、需要、習慣、學習新知識可能會有哪能些困難。選擇教法，使學生學得最明白最輕松，既突出語文學科的特點又充分展示語文的趣味與魅力，讓學生愛上語文，熱愛祖國的語言文字。我有較強的駕馭課堂能力，善于組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。同時，激發學生的情感，使其產生愉悅心境，創造良好的氣氛。課堂語言簡明，提問有層次。課堂上講練結合，注重效果。課后作業讀寫結合，時量適宜。復習階段，注意聯系實際，培養分析問題、解決問題的能力。

我能積極參與聽課、評課，每學期聽課20節以上，虛心向同行學習，提高教學水平。積極參加校、區、市、省級各類語文教學活動。2003年11月，參加區“新課程、新理念、新教學”教學大賽獲得三等獎；年，在省中小學生作文競賽中，被評為優秀指導老師；年12月參加校教師賽課，獲得一等獎；年12月，參加“星城杯”區中學教師教學技能大賽獲得一等獎；年，1月，在區“人人講安全，安全為人人”征文比賽中，獲得優秀指導教師獎；年，在“天下鳳凰杯”省第三屆中小學生作文競賽中，被評為優秀指導老師；年，在“黃龍洞杯”省第四屆中小學生作文競賽中，被評為優秀指導老師；年10月，在市08年中學語文說課比賽中獲得三等獎；年12月，被評為05年度市中學語文優秀教師。

為了激發學生學習語文的興趣，提高學生的能力，我積極組織、指導學生參加各級征文活動、作文競賽活動、小報競賽、書法競賽、朗誦比賽等活動。03年指導陳中鈺參加作文競賽獲市一等獎；年5月，指導張超參加區《環保與健康》小報競賽獲一等獎；年指導學生參加市中小學生創新作文競賽黃巧、張超獲二等獎、楊振山獲三等獎；年6月指導鄭孝閩參加市中小學生交通消防安全及保險知識競賽獲三等獎；年11月指導連雯參加區初中生硬筆書法比賽獲一等獎，楊惠寧獲二等獎；年12月指導彭慧婷參加市中小學“人人講安全，安全為人人”征文比賽中獲優秀獎。年指導學生參加省中小學作文競賽，毛秋雯獲省級一等獎，張一凡、劉思媛、楊惠寧獲省級二等獎，佘燦、鄒佳宏、吳琦琦、黃雅玲、劉愈杰、連雯、戴超凡獲省級三等獎，年1月指導學生參加區安全征文比賽，彭慧婷獲得一等獎，李靜婷獲二等獎；年5月指導學生參加市中小學創新作文競賽，田暢獲一等獎，唐傲獲二等獎，唐之驊、王永佳子獲三等獎。年指導學生參加市作文競賽，15人次獲獎。

我連續9年擔任初三畢業班語文教學，學生語文中考成績比較理想。年合格率為100%，優秀率為21.7%，遠遠超過市平均水平；年合格率為93%，全區第二名；年合格率為90%，全區第二，8人為a等；年合格率為93%，優秀率為26%，全區第一；年合格率為98%，全區第二，10人為a等。在一個遠郊薄弱學校，生源多為農民子弟、打工子弟，學生能取得這樣的成績，我為他們感到驕傲。

五、教育科研能力及實績

教育科研是提高教師業務水平和教學質量的有效途徑。我在教學實踐很重視教育科研工作，積極參加市區教育科研部門組織的教研活動，努力提高教研理論水平，增強教研能力。

為了提高自己的教研能力，我很樂意承擔研究課、展示課。年上學期承擔一堂區展示課——《珍珠鳥》，得到區教育局何陽莉副局長的肯定與好評，年11月16日，承擔一堂區初三教學調研課，得到區教育局領導和區語文教研員黃寧老師的好評；年12月1日，承擔一堂區語文研討會示范課，40多位教師與會，獲得肯定；年12月8日，承擔一堂市檢查校本研訓匯報課，長沙教育學院沈院長評價我的課個性鮮明，有創造性。每次任務，既給我壓力，也給了我動力，推動我在業務上不斷進步、成熟。

年12月，我所寫的論文《對視曲解文本為創新閱讀的思考》參加市論文評優，獲得了一等獎；年12月我所寫的論文《對語文課偏離語文的思考》，參加市教育學會組織的論文評選獲二等獎，《<范進中舉>課堂實錄》、《建設有效課堂之如何進行創新閱讀》、《張揚優點，壓縮缺點》、《小議語文課堂結構》等文章在區校論文交流會進行交流。近5年來，在天心教育網站、教案、課件、反思等60余篇。這些文章是對平時閱讀、教育教學的總結，融入了自己對教育的思考、體會，對今后的工作能起促進作用。

年我積極參加了區教師進修學校中學語文教研員黃寧老師負責的省級課題《初中語文學科課堂教學有效性的評價策略研究》，在該課題中我負責初中說明文課堂有效教學的研究，研究與實踐相結合，取得了明顯的效果。

年暑假，我積極參加了本校校本課程的編寫，為校本課程的出版獻出了自己的力量。

教育科研，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

六、總結

從踏上三尺講臺那天起，我就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，我真心熱愛教育事業，關愛每一個學生。我目標堅定，盡自己最大所能促進學生全面和諧發展，因此我虛心學習，潛心鉆研，以無所作為為恥，不斷追求，努力奮斗，盡心施教，精心育人，在學校各項工作中成為了中堅和骨干力量，我愿把自己所有的智慧和力量傾注在教育園地上，待到山花爛漫時，我在叢中笑。