黨員教師創優典型事跡

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,他是一位有著年教齡、近十年書記工作經歷的黨務工作者，他更是街小學黨員和教職工的朋友、貼心人。

他沒有驚人的容貌，可他謙和的笑容，優雅的談吐，讓你知道什么才是親和；他輕捷的步履、敏捷的思維，讓你懂得什么叫做效率；他發現干部有畏難情緒時說的最多的一句話是：別急，再堅持。于是他可以始終保持著敏銳的眼光、溫和的笑容，將復雜的事情化為簡單，使單調的矛盾變成豐富的理解；他可以保持著耐心的情緒，向一位遞交入黨申請書15年的青年教師宣傳黨的宗旨，并將其作為最好的精神食糧讓她帶著如愿的笑容，終于站在鮮紅的黨旗下舉起了右手。于是，一些原來對黨的信念知之不多的年輕教師，漸漸靠近了黨組織這座宏偉的殿堂；熱烈地討論伴隨著歡笑與激情充溢著他的黨課課堂，他讓孜孜追求者在黨員和黨組織引領下懂得了堅持和收獲：多年來，無論情況怎么變化，每年發展新黨員的工作從未停下，要求入黨的中青年教師人數始終保持在教職工總數的1/3左右。如此大的吸引力來自于優秀而富有活力的基層黨組織。

記得學習實踐科學發展觀活動時，6個月的時間，三個階段的任務，在教育局黨委的精心指導下，他提前謀劃，精心組織，有序推進。帶領黨員按要求完成了“五個一”的規定動作和“四個一”的自選動作，抓載體、求創新，營造了具有鮮明特色的黨建文化；他帶頭走訪調研，開展了“聽師生之聲、訪師生之情、解師生之難”的調研訪談活動，他主持召開了4場專題座談會，發放600余份征集意見信，為師生辦實事5件，使學習實踐活動獲得了100%的師生滿意率。記得那天他與二名黨員下班后去專訪學生家長，為了不影響第三位家長的工作，他們站在寒風中的馬路邊等了40分鐘，晚上十點他才回到的家。他撰寫的《三個結合》學習實踐活動總結轉載在教育信息網首頁和區委學習實踐活動簡報上，黨支部的工作得到了局黨委的充分肯定。記得那次黨組織專題生活會后，區一位行評代表深有感觸地說：基層的會我參加的多，像這么規范的支部生活會，還是頭一次。

還記得在創先爭優活動中，他帶頭承諾，帶領支委率先履諾踐諾。堅持“以公開承諾抓工作作風的轉變，以公開評諾促干事文化的形成”.推行黨員掛牌承諾，建立黨員履諾臺賬，黨支部以“公開承諾”為抓手，以“優化三風”為載體，以“崗位爭優”為平臺，黨員、干部唱主角，形成了“你追我趕”創先爭優的良好氛圍，黨支部奪得了區首屆“流動先鋒杯”.工作作風的轉變，干事文化的形成，創先爭優活動的成效得到了教職工的充分認可，在今年初的教職工民主測評中，他和班子全體干部獲得了教職工全優（優秀率100%）的評價。

還記得在五個基本建設的考評中，他結合校情，以健制度、重規范、強組織為工作重點，形成了一套比較規范的支部工作制度，做到支委人手一冊，干部、黨員和教師人人知曉。圍繞教育中心，抓實各項工作，認真落實了考評標準，一次性完成了“五個基本”建設考評任務。

更記得在今年的“三萬”活動中，他帶頭下鄉慰貧困、入戶訪民情。他帶領黨員多次下村入戶，慰問了結對村20余個貧困戶，走訪調查了400余戶村民，宣傳了黨的惠農政策。結對村在學校黨支部的幫助下，“一個好項目”的任務已經完成；陣地建設成績突出，在去年的湖北省“五個基本”建設的考評中，結對村黨支部被評為新洲區第一。工作總結報告范文

更記得在當前的“治庸問責”工作中，學校黨政以治庸提能力；以治懶增效率；以治散正風氣。他帶領干部興“學、教、研”之風，治“庸懶散”之病，結合教師隊伍建設年的要求，以賽課促教風、以文明創建帶師風，以規范紀律抓作風。抓實“治庸問責”的工作目標。學校干部、師生展現出良好的精神面貌。

他走著每一位書記都在走的路，可是這條路卻讓他走出了別樣的風景。當別人感嘆著書記難當，思想政治工作難做的時候，他卻在書記的崗位上干得熱情真誠，干得愛心滿懷，干得碩果累累：學校黨支部多次被教育局黨委授予“先進黨支部”稱號，他也多次被評為教育系統優秀黨務工作者。難怪同事們感慨道：不容易，真的不容易！

“沒有愛就沒有工作激情，對學校和教師愛得深沉，愛得親切，愛得全面。這樣，我們的黨員和教師才能與黨組織形成真正的心靈相通，心心相融”.這是他的肺腑之言。

怎樣愛？“在思想上正面誘導，做黨員教師的知心人；在工作中用人之長，做黨員教師的有心人；在生活上熱忱關懷，做黨員教師的貼心人；在教學上堅持參與，做認真工作的用心人”.這是他在長期的黨務工作實踐中，總結出的“四心”做法。

他是這么想的，也是這么做的。

年在黨務工作十分繁忙之際，你還堅持每周上2節《品社》課，還跟蹤參加一個教研組的教研活動。針對教育的熱點問題，他有機結合教師的思想實際，開展黨員、教師教育熱點問題面對面活動。通過一節“分好‘蛋糕’促和諧”的思想政治課。引導教師正確理解教師獎勵性績效工資分配與教師崗位設置中的政策問題；通過一節“我與學校同發展”的黨課，統一教職工對學校新一輪發展目標的認識問題；通過一節“教育發展需要我”的思想政治課，解決怎么看均衡教育與教師專職交流的思想問題。

卓有成效的思想政治工作，激勵著教師在不同的崗位上奉獻智慧與青春，在“三風”建設中得到磨煉和升華，一步步把工作中的困難變成容易，把那些辛苦變成甘甜；讓黨員在不同崗位上盡顯才能；讓教職工們心情舒暢，靜下心來教書，潛下心來育人，并從中收獲更多的幸福---這應該是最了不起的，也是他最優秀的地方！