以科學發展觀指導教學教研穩步發展

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大學是培養人才的重要場所，高等教育肩負著民族的重任。在科學發展的號角重重吹響之際，是不是、能不能、怎么樣科學發展，如何提高教育質量，辦出學校特色，是中北大學黨委面臨的戰略選擇和根本任務。圍繞學?！案母飫撔虑笸黄?，求真務實促發展，加快建設高水平教學研究型大學步伐”的學習實踐活動主題和載體，校黨委認為團結帶領全校師生員工走科學發展道路，務必在“四個方面”上找到著力點，在創建學校特色上下功夫，才能辦出人民滿意的教育，才能交上一份科學發展社會肯定的答卷。

一、科學發展，先在理念驅動

辦學理念是對大學辦學責任和功能的理性認識，是對大學辦學思路與目標的高度概括，是一所大學的靈魂，其主旨是思考“為什么辦學、辦什么樣的學、如何辦學”。理念是行動的先導，理念是發展的指南。創建高水平的教學研究型大學首先要有先進的辦學理念作指導。有沒有先進的辦學理念，是不是先進的辦學理念，能不能形成先進的辦學理念，對于一所大學的發展至關重要。

社會的發展需要是提出辦學理念的基礎。大學教育是社會生活的重要組成部分。縱觀國內外知名大學辦學理念的形成和提煉過程，都與當時的社會經濟發展需要密切相關，具有強烈的現實性和時代特征，適應并推動著社會的發展。如，追求真理，培養人才，以人為本，服務社會，傳承創新等等。一所大學辦學理念的形成和提出，必須與經濟社會發展的實際需要相吻合、相一致。作為教學研究型大學就是以教學為中心、以研究為動力的大學，就是要堅持以服務地方經濟發展為宗旨，結合行業特色，在辦學理念上做到求實、創新，服務發展。

領導的思想理念是形成辦學理念的關鍵。校級領導班子是學校的決策機構，在學校的建設、改革和發展中，起著舵手的作用，引領著學校的發展方向。學校黨委要加強理性思考和戰略思維，緊緊圍繞“辦什么樣的大學、怎樣辦大學”、“培養什么樣的人、怎樣培養人”這樣兩個根本問題，在總結、反思學校的過去與現狀，分析、研究學校的問題和機遇的基礎上，要結合經濟社會發展和人才培養的實際需要，提高班子的整體理論水平、科學素養和能力建設，要統一思想、提高認識，形成科學的教育理念，進而梳理出學校的辦學理念，在辦學實踐中進一步體現時代性和科學性。

動態的辦學實踐是產生辦學理念的源泉。辦學理念的形成是一個動態的過程，決非一朝一夕、一蹴而就。在60多年的辦學歷程中，學校積淀形成了以“堅定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風，求真務實的科學態度，堅韌不拔的進取意識”為內涵的“太行精神”。堅持“致知于行”的校訓，形成了鮮明的教育思想觀念：即以人為本，全面協調可持續的發展觀；育人為本，德育為先，全方位育人的育人觀；以學生為主體，教師為主導的教學觀；以教育教學質量為生命線的質量觀。堅持科學發展理念，以人為本，堅持教學與研究相結合的辦學理念，強化特色，服務地方，服務國防是我們辦學理念的核心內容。

二、科學發展，重在戰略規劃

戰略是發展過程的路線與綱領，規劃是對發展總方向和大目標的設想藍圖和全局部署?！胺彩骂A則立，不預則廢”。訂好規劃是科學發展的關鍵。規劃制定得好不好、目標定得實不實、問題找得準不準，規劃有沒有特色，是否結合實際等等，都是至關重要的。如何在新時期適應形勢要求，抓住機遇、應對挑戰、克服困難、團結奮斗，實現又好又快發展，是擺在校黨委面前的重大任務。

形成促進科學發展的新共識。我們要保持清醒頭腦，解放思想，圍繞大討論，引導黨員領導干部把思想認識從不適應、不符合科學發展要求的觀念、做法和體制機制的束縛中解放出來，引導黨員領導干部特別是領導班子成員要開闊視野、開闊思維、開闊胸襟，敢于正視問題，善于研究規律，形成解決問題的思路，積極引導師生員工創新發展模式，形成發展新共識。

制定學?？茖W發展的新藍圖。在認真總結學?！笆濉币詠淼陌l展情況，緊緊圍繞“辦什么樣的大學、怎樣辦好這樣的大學”，成功借鑒國內外知名大學的辦學經驗，精心制定學校的“十二五”和中長期發展規劃，提出階段性目標和總體目標。戰略規劃的突破點：制定龍頭規劃——學科建設，在構筑學科高地、凝練學科方向上出實招；制定核心規劃——人才隊伍，在匯聚領軍人才、培養管理能手上出新招。

提高領導科學發展的新能力。戰略規劃的制定體現黨委領導科學發展的能力。要科學謀劃，準確定位，不斷提高校級領導班子運籌帷幄、科學決策的能力和統籌兼顧、駕馭全局的能力，抓住發展機遇，找準發展定位，理清發展思路，明確發展重點，轉變發展方式，破解發展難題，凝全校師生之心，聚全校師生之智，集全校師生之力，把工作的注意力集中在“加強管理、提高質量、辦出特色、構建和諧”上，走質量立校、特色興校、人才強校的新路子。

三、科學發展，力在改革創新

改革和創新是對不適應、不符合科學發展的思想觀念、具體做法、體制機制的根本革新，是積極應對發展需要、尋求發展出路、解決發展問題的關鍵辦法。事實證明，創新是一個民族進步的靈魂，是一個地區經濟和社會發展的不竭動力，是加快科學發展、率先發展的力量源泉。沒有改革創新，就不會取得發展的成果。要始終走在時代前列，走科學發展之路，就需要以改革創新的精神引領我們事業的發展進步。

改革創新首在解放思想。解放思想是應對新挑戰、認識新事物、完成新任務的前提，是改革創新的認識基礎。解放思想要做到必須立足校情，緊密聯系廣大黨員干部、師生員工的思想實際，破除小進即滿、因循守舊、封閉自守、消極畏難的思想和情緒，找到、摸準學校發展過程中的問題，敢于正視問題和不足，在解決領導干部工作作風的突出問題上下功夫，切實解決不想解放思想、不敢解放思想、不會解放思想的問題。

改革創新重在體制機制。體制活則全局活，機制新則全局新。要善于破解發展難題，創新體制、機制，找到突破口，清除障礙點，在完善體制機制上下功夫。建立有效的激勵機制，注重目標管理、績效管理，充分調動全校師生員工的積極性、主動性和創造性。積極構建開放、靈活、高效的管理模式，形成學?？茖W發展的不竭動力，促進學校的新發展、新跨越、新突破。

改革創新難在教學環節?！案咝８母?，改到深處是教學”。要把深化教學改革、提高教學質量作為中心工作來抓。在教學改革上要深化教學內容改革，體現時代性、加強實踐性、突出實用性。建立與經濟社會發展相適應的課程體系，優化課程結構，及時更新教學內容，實現從注重知識傳授向更加重視創新能力的轉變。要大力推進教學方法的改革，提倡啟發式教學，注重因材施教。重視實踐環節，提高學生的實踐和創新能力。

四、科學發展，根在質量提高

質量是高等教育的生命線，質量是立校之本。發展是硬道理，質量也是硬道理。教育質量的好壞，人才產品的優劣，關系到學校的生死存亡，影響著國家的建設和民族的未來?？茖W發展最終要落腳在教育教學質量的提高上。抓住影響質量的最本質問題、重點難點問題，把發展的著力點放在全面提高質量上來。

質量的提高落腳于創新人才的培養模式。根據經濟社會發展對人才的需求，調整和設置學科專業，不斷優化學科專業結構，加強新設置專業建設和管理，把拓寬專業口徑與靈活設置專業方向有機結合?？茖W制訂人才培養方案和規格標準，把加強基礎與強調適應性有機結合，更加注重學生實踐動手能力的提高，著力培養基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高的人才。繼續推進課程體系、教學內容、教學方法和手段的改革，積極推進彈性學分制。

質量的提高落腳于建設專強的師資隊伍。重視教師隊伍建設，加強教育和崗位培訓，創新機制、優化結構、提高質量，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的師資隊伍。進一步建立和完善青年教師助教制度，不斷提升青年教師的教育教學能力。加快“雙師型”教師培養和優秀拔尖人才、學術帶頭人的選拔培養，重點建設一批高水平教學團隊和科技創新團隊。按照德才兼備、師德為先的要求，堅持把師德教育擺在師資隊伍建設的突出位置常抓不懈。

質量的提高落腳于構建完善的監控體系。規范教學運行管理和過程管理，進一步加強教學質量監控。建立教師、學生、管理人員、用人單位共同參與的學校內部質量保障與評價機制，形成新的課堂教學、實踐教學的評價制度，完善領導和教師聽課制度、同行評議制度、學生反饋制度。建立和完善校院兩級質量監控辦法，逐步建立提高教學質量體系辦法和長效機制。

高等教育的未來在于科學發展，學校的科學發展在于校黨委發揮火車頭的帶動作用，科學發展的成果在于全校師生的共同推動。校黨委要把提高領導科學發展的能力、實施科學發展的能力、維護科學發展的能力作為重點來抓，團結帶領廣大教職員工緊緊抓住難得的學習和發展機遇，同心協力、奮發圖強，努力實現“提高思想認識、解決突出問題、創新體制機制、推動科學發展”的學習實踐活動目標，促進學校各項工作再上新臺階，在科學發展的道路上，譜寫新的篇章！