學校學習科學發(fā)展觀心得體會（市）

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近來我校開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，我院全體黨員在學院黨總支的領(lǐng)導下進行了認真地學習，為更加深刻學習理解和全面、完整、準確的把握認識科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)和科學內(nèi)涵，用科學發(fā)展觀來指導工作學習，現(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下，以便于建立科學工作理念，形成廣泛工作共識，確定正確工作方法，為了把科學發(fā)展觀的學習學以致用，真正落實于實踐、貫徹于實踐、指導于實踐。

科學發(fā)展觀的內(nèi)涵是十分豐富的，包含了堅持以人為本，是科學發(fā)展觀的核心內(nèi)容；堅持改革開放，是科學發(fā)展觀的強大動力；促進全面發(fā)展，是科學發(fā)展觀的重要目的；保持協(xié)調(diào)發(fā)展，是科學發(fā)展觀的基本原則；實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是科學發(fā)展觀的重要體現(xiàn)；統(tǒng)籌兼顧，是科學發(fā)展觀的總體要求等。

作為教師黨員，我認為學習科學發(fā)展觀，更要結(jié)合自身實際情況，要認真貫徹執(zhí)行同志提出的：發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。必須堅定不移地站在時代潮流的前列，這是歷史和時代賦予我們?nèi)w黨員的莊嚴使命。

通過學習我較為全面地掌握了科學發(fā)展觀的要義、實質(zhì)、核心、基本要求和實現(xiàn)途徑，清楚地認識到科學發(fā)展觀的形成過程、歷史地位和現(xiàn)實指導意義，認識到科學發(fā)展觀是立足社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應新的發(fā)展要求提出來的。改革是發(fā)展的動力，只有通過可持續(xù)的發(fā)展，我國才能不斷提高綜合國力，縮小與發(fā)達國家的差距。

通過學習增強了自身將科學發(fā)展觀作為推進今后各項工作的指導思想和理論武器的自覺性；以科學發(fā)展觀衡量當前的各項工作，明晰了今后工作的努力方向。自己作為一名普通高校教師，要深入落實科學發(fā)展觀的本質(zhì)核心，樹立以人為本的教育理念。高校根本任務是培養(yǎng)人才，毫無疑義，高校要把以人為本作為最高教育理念。樹立以人為本的教育理念就是以人為中心，突出人的發(fā)展。“教育以人為本，學生是主體”，科學的教育發(fā)展觀是科學發(fā)展觀在指導高校科學定位過程中的深化和延伸，作為一名教師要在工作中要始終樹立科學的教育發(fā)展觀，堅持以學生為本，教學為學生服務，為了學生的全面發(fā)展，要不斷的改進教學方法，不斷的提高自身的政治水平、文化水平和專業(yè)水平，不斷的把新方法新知識引入到教學過程中，同時在教學中愛護學生，尊重學生，充分調(diào)動發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生體驗美好，體驗崇高，體驗成功，體驗快樂，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度、鮮明的價值判斷、豐富的思想體系，推進教育創(chuàng)新，使教學過程成為全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的過程。

通過學習進一步深刻理解和全面把握了科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求，認真查找思想、作風、能力上與科學發(fā)展觀不相適應的問題，提高運用科學發(fā)展觀的立場觀點方法解決制約科學發(fā)展難題的自覺性，更加堅定地把科學發(fā)展觀貫徹落實到本職工作的各個方面。

通過這一階段的學習討論活動，我個人認為達到了預期的效果，但與組織的要求還有差距，我決心在后續(xù)階段中邊學邊改，以學習促進問題解決，以解決問題推動工作落實，把學習實踐活動貫穿于整個教育教學活動的始終。樹立和落實科學發(fā)展觀對我們黨、對我們每個黨員都非常重要，對我們國家也非常重要。