副書記學習實踐科學發展觀體會

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十月份以來，我按照中央和省委的關于學習實踐科學發展觀的安排，積極參加了局黨委中心組的學習實踐活動，同時，我作為紀委的支部書記，認真組織全支部黨員學習實踐活動，先后學習了總書記關于《樹立和落實科學發展觀》、《全面落實科學發展觀》等方面的文章以及中央三代領導核心關于科學發展觀的重要論述，并結合全農墾內部體制改革的實際，學習了關于*農墾下放*省管理的實施方案，進一步提高對學習實踐科學發展觀重要性和緊迫性的認識，增強學習的自覺性，通過這段時間的學習，我的體會是：

一、基本上掌握了科學發展觀的內涵。

科學發展觀第一要義就是發展，發展對一個國家，一些地區都很重要發展是解決一切問題的根本，只有發展，國家才能增強，人民生活水平才能改善，只有發展了，我們這個國家在國際上才有地位，才不會受別人的欺負，只有發展了，共產黨才能對得起全體國民，才不愧于全國人民的領導地位。科學發展觀的核心是以人為本。我們黨來自于人民。服務于人民，在任何情況，與人們群眾同呼吸共命運的立場不能變，全心全意為人民服務的宗旨不要忘，堅信人民群眾是真正的英雄的歷史唯物主義觀點不能丟，做為執政黨的領導干部，要對立正確的世界觀、人生觀、價值觀和樹立正確的權力觀、地位觀、科學觀、務必保持謙虛謹慎，不驕不得的作風，務必保持艱苦奮斗的作風，做到權為民用，情為民所系，利為民所謀。科學發展觀的基本要求是全面協調可持續。我們講發展，絕不只是經濟指標的增長，而且要關注人文指標，資源指標和環境指標，要全面促進人與社會，人與自然的和諧，從而促進社會的全面發展。科學發展觀的根本方法是統籌兼顧，要統籌城鄉發展，統籌區域發展，統籌經濟社會發展，統籌人與自然的和諧發展，統籌國內發展和對外改革開放的要求，更大程度地發揮市場在資源配置中的基礎性作用。要完善政府宏觀調控體系，建立促進經濟社會可持續發展的體制機制。

二、充分認識到學習實踐科學發展觀重要性

科學發展觀是鄧小平理論和三個代表重要思想的繼承和發展，是我們黨改革開放二十多年來的經驗總結，也是非典疫情給我們的重要啟示，也是推進全面建設小康社會的迫切要求，歷史證明，過去我們在發展方面取得了很大的成績，但只存在著單純求經濟增長的粗放型增長方式，造成了過度消耗能源資源，使我國人均能源資源占有量不足，耕地、淡水、森林、石油、天然氣等的人均占有量遠遠低于世界平均水平。而我國單位產品的能源資源消耗水平明顯高于世界平均水平。再是嚴重污染生態環境，生態總體惡化的趨勢尚未根本上轉變，嚴重制約經濟社會發展，危害人民群眾的身體健康，損害我國產品在國際上的聲譽，如不樹立科學發展觀，從根本上轉變增長方式，能源資源難于為繼，生態環境不堪重負，我們無法向人民交代也無法向歷史、向子孫后代交代。

三、學習實踐科學發展觀，要緊密結合農墾深化體制改革的實際。

學習實踐科學發展觀的目的是全體黨員受教育，科學發展上水平人民群眾得實惠，也是我們學習實踐活動的出發點和落腳點。當前農墾改革將是一切脫胎換骨的改革，是農墾從中央企業全面下放*省管理階段，我認為學習科學發展觀，就是聯系這些實際，選準農墾改革這個大的載體。充分認識農墾改革的必要性，服從大局，積極支持改革，參與改革，做改革的促進派，同時聯系農墾實際，以民心工程為載體，積極想辦法，解決農墾歷史遺留下來的一些問題，同時作為海膠集團的上市工作，轉變企業的體制，增強企業的活力，不斷提高職工的收入水平。