信息技術部教師踐行科學發展觀感悟

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新的形勢下，要堅持不斷解放思想，堅持用科學發展的觀念來解決學校發展中出現的具體問題，教育教學工作中不斷開拓進取、銳意創新，努力構建和諧文明的校園文化，促進學校的可持續健康發展。

作為一名信息技術課一線教師，科學發展觀是指導我國現代化建設理論創新的一個突出成果。時刻按照一名合格教師的標準自己。把握大局、做好本職工作、指導我工作實踐具有重要的實際指導意義。既能指導我當前工作，又能指導我長遠工作；既能解決我理論問題，又能解決我實踐問題。通過“學習實踐科學發展觀”學習，有以下心得。

努力踐行科學發展觀的理論

一、結合工作實際。

實踐是學習的目的科學發展觀具有鮮明的實踐特征，學習是實踐的前提。只有在實踐中才能不斷深化認識、增長才干、提高領導科學發展的能力。務實是學習科學發展觀的基礎，空談誤事，實干興業。學以致用，貫徹落實科學發展觀，不僅要提高掌握科學發展觀的理論水平，更要提高運用科學發展觀的自學性和堅定性，要著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，要根據崗位職責的要求，學習相關領域知識，不斷完善知識結構，提高業務素質。就我本人而言，既要著重加強積累信息技術教學方面的專業知識，不斷提高教學能力；又要提高關于學生管理方面的能力，轉變觀念，以學生為本。

寓教于樂。作為任課教師，創新教學方法。要不斷加強自身專業知識的積累，加強教學法的研究，努力提高課堂教學的綜合能力，構建和諧高效的課堂教學氛圍。

不斷取人之人，1堅持參加校內外教學研討活動。更新教學理念，改革教學模式，全面教學質量。要經常聽課，積極參與教研室的座談，參與社會實踐活動，做到理論與實踐相結合。

廣泛閱讀，2認真研究教材。深入細致地備課。要多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握教學重點和難點，教學中突出重點，突破難點，注重課堂教學效果。

注重講練結合。要深入了解學生，3堅持學生為主體、教師為主導、教學為主線。針對學生特點，以愉快式教學為主，課堂上注重調動學生的積極性。教學中尊重學生的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現形式，因材施教，使他形成自己不同的風格。力爭通過各種教學手段，充分調動學生的學習興趣及學習積極性，鼓勵學生自主探究，培養創造性思維能力，變“要我學”為“要學”營造和諧的課堂教學氛圍。

統領學科特點教學

二、利用“科學發展”為指導。

正確認識和處理當前發展和長遠發展的關系。把當前利益和長遠利益結合起來，實現全面協調可持續發展。既要考慮當前發展的需要，又要考慮未來發展的需要。通過對信息化客觀規律的認識，以及自身的工作實踐，信息化發展在市經濟發展過程中起著至關重要的作用。工業經濟的發展不僅需要信息化的支撐，同樣需要通過信息化推動工業經濟的快速發展。各機構各部門也越來越依賴信息技術的發展與支持。如公文、信息流通、城市管理網絡化、企業生產自動化等等。

從教與學主觀能動性來講，信息技術學科有其獨特的教學特點。教師在施教過程中，離不開硬件的支持，這就要求教師在教學過程中找準學生的特點，因材施教。利用“學習實踐科學發展觀”指導我思想，指導我教育教學，使學生在課堂40分鐘內學到更多的知識。

教師的教學目的應該以學生發展為根本

三、科學發展要以人為本。

科學發展觀強調和堅持了發展是為了人民，為誰發展、靠誰發展、發展成果如何分配？這是任何一種發展觀必須回答和解決的問題。宏觀上講。依靠人民，由人民來分享成果的微觀上講，教師作為教學引導者，應該以學生發展為根本，把學生的德育教育與知識教育放在首位，健全人格的培養，又要關心學生身心發展。才能全面的培養我下一代，使學生能夠更好的發展。

科學評價學生

四、創新工作理念?？陀^公正

黨的先進性的重要體現。工作中要把堅持以學生為本，堅持以人為本。作為工作的出發點和落腳點，落實到具體工作中，就是要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關心學生安危冷暖，關注學生健康成長，著力解決好關系他切實利益的具體問題。

為人師表。良好的師德是從師的最基本準則，1加強師德學習。要樹立良好的專業形象、品德形象和師友形象，必須具備堅韌的意志品格、飽滿的精神狀態、嚴謹的思想作風、誨人不倦的工作態度以及和藹可親的教師特征。

服務當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，2改變工作理念。要轉變觀念，樹立一種為學生服務的意識。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起“學生發展無小事”思想，哪怕是一次談話，都要以和藹的態度認真對待。

客觀公正。力爭通過教育引導、認真檢查、科學考核，3科學評價學生。及時對學生做出全面客觀的評價，防止憑自己的主觀臆斷及個人好惡去判斷、評價學生，對學生負責，對學校負責，對家長負責。