教育局長在中學教育創優宣傳大會上的發言

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各位領導，同志們：

今天，我們組織召開全縣中學教育工作會，縣委、縣人大、縣政府、縣政協領導出席會議，一起盤點過去一年來全縣中學教育取得的成績和存在的問題，探索促進武勝中學教育健康發展的有效途徑，共同描繪全縣中學教育美好的明天，這充分說明了四大班子對中學教育的高度重視和大力支持。對此，我代表全縣教育系統表示衷心的感謝!剛才，教研室負責人××同志客觀分析了**級高考質量，對**年迎考工作提出了很好建議。在此基礎上，我結合省、市**年高中工作會議精神，就全縣中學教育工作講以下幾個方面的意見。

一、省、市**年高中工作會議的主要精神

××市高中階段教育工作會于11月8日上午在市教育賓館七樓會議室隆重召開，市委常委、宣傳部部長××，市人大副主任××，市政府副市長××，市政協副主席××，市委副秘書長××，市政府副秘書長××出席了會議。各縣市(區)分管教育的副書記、副縣長、教育局局長、分管副局長、教育股股長、教研室主任、高完中校長、職業中學(含民辦教育機構、職專)校長參加了會議。會上，××部長、××副主任、××副市長分別作了重要講話;市教育局局長××對過去一年我市高中階段教育工作進行了總結，提出了我市高中階段教育發展的目標任務以及發展我市高中階段教育的對策和措施;包括我縣××中學、××職專等六所學校進行了交流發言。市上對**年高中階段教育工作成績顯著的單位進行了表彰，我縣綜合評價居全市第二名，榮獲二等獎;××中學、××中學、××中學、職業中專均在會上受到了表彰。

××部長在會上要求，各地各校必須深化熟悉，切實增強加快發展高中階段教育的緊迫感;突出重點，扎實推進高中階段教育改革與發展;強化保障，努力開創高中教育發展新局面。××副市長客觀評價了我市高中教育工作，要求把握形勢，牢牢抓住當前高中教育難得的發展機遇，解決實際問題，確保全市高中教育持續健康快速發展。××局長在講話中回顧了過去一年高中階段教育工作的成績和問題，提出了我市高中階段教育發展的目標、任務，對策和措施，要求做強做大普通高中，加快名校建設，積極爭創各級示范性高中，采取措施，將農村高中辦好，加強薄弱農村初中的建設，促進高中教育均衡發展。要擴大職教的辦學規模，千方百計把“塊頭”做大，大力發展職業教育，努力推動職業教育與普高教育協調發展。會議要求我市在**年普及高中階段教育(比全省提前兩年)，初中畢業升高中的比例要達85以上。全市還要創建四所國家級示范高完中，四所省級示范高完中，我縣的××和××分別納入了創“國示”和“省示”高完中之列。

會上，市教育局副局長××同志傳達了今年4月中旬在××縣召開的省農村高中教育現場會精神。省教廳廳長××對今后幾年高中教育的發展提出了四點要求，即一是要科學規劃，統籌安排，多形式發展高中階段教育;二是要深化改革，創新思路，建立發展高中教育的多元體制，統籌資源，優化配置，鼓勵引導社會力量辦民辦高中;三是要樹立成本意識、效益理念，規模擴大與質量提高并駕齊驅，提高高中辦學效益、質量;四是各級政府要積極承擔起發展高中教育的職責，增加財政投入力度，大力發展高中階段教育，確保全省2010年實現普及高中階段教育的目標。省教廳副廳長××總結了××發展農村高中教育的作法和經驗，即一是落實教育優先發展戰略，切實加大教育投入力度，具體抓了“五個到位”：領導重視到位，政策落實到位，經費投入到位，扶助措施到位，融資機制到位;二是科學規劃布局，優化高中教育結構;三是創新發展思路，營造發展環境;四是發展優質高中，帶動農村高中，促進城鄉教育協調均衡發展;五是創新體制，實現高中辦學多元化發展。

二、過去一年來我縣中學教育工作回顧

(一)工作取得的成績

1、教學質量穩步攀升。各學校進一步抓好了教學這個中心工作，質量意識進一步增強，教學質量進一步有了提高。今年初中畢業會考，我縣為不暴露優質生源，在嚴格評分標準的情況下，總平均分仍然連續第五次蟬連全市第一,七科文考人平分、及格率均遙遙領先第二名幾十分。高考同樣也得到了突破，在全省考生人數大幅增加、考試規模進一步擴大而全省招生人數基本穩定的情況下，在全縣相當部分優質生源外流的不利條件下，廣大干部及教職工同心同德，勵精圖治，協同作戰，辛勤耕耘，高考取得了輝煌成績。從縱向對比看，今年高考本科上線達1427人，比**年凈增286人，增長比例達25.1;比2001年凈增1021人，增長比例達251.5。今年上重點線168人，比**年凈增35人，增長比例達26.3;比2001年凈增77人，增長比例達84.6。全縣上重點、本科、專科線共5070人，上線率98.83，比去年凈增1449人，增長比例達40，以上幾項增長速度均超過全國、省、市平均增長速度。從橫向對比看，以武勝中學為例，今年首次超過××一中、××中學，取得了歷史性的新突破,居全市“省示”高完中第三位。

2、辦學條件不斷改善。按照布局調整規劃，各學校切實抓好了學校自身發展，一般學校重點加強了校內規范化建設，重點學校切實抓好了規模的擴張，各校的辦學條件不斷改善。從初中學校看，主要表現在一是寄宿制教育發展較快，不少學校抓住機遇，切實解決學生上學路程遠、行路不方便的困難。近年來，全縣初中新增寄宿制學校13所;二是學校規范化建設得到推進，校園文化建設進一步加強，校風校貌得到改變;三是教育教學設備設施不斷更新，現代化教學更為普遍。全縣初中普及了計算機教學，絕大多數初中安裝了遠程教育地面接受裝置。從高完中看，主要表現在一是校園占地面積和校舍面積不斷擴大。**年，全縣高完中及職專占地面積達到692.9畝，比2003年凈增123畝，增幅為21.6;校舍面積達到23.6萬平方米，比2003年凈增7.5萬平方米，增幅為46.5。二是辦學規模不斷擴大，2003年，普高招生6175人，初中畢業生升普通高中率58，高中在校生15054人，平均辦學規模為2150人;**年，普高招生6540人，初中畢業升普通高中率61，高中在校生16966人，平均辦學規模2430人;**年，普高招生7069人，初中畢業生升普通高率為66.3，高中在校生19119人，平均辦學規模2730人。三是辦學檔次不斷提高。××中學在成功創辦為省級示范高完中后，繼續加大發展速度，新建的近6000平方米的教學樓投入使用，青少年活動中心裝修已基本完成，學生食堂也已投入使用，目前正在積極申請貸款辦理征地手續爭創國家級示范高中;××中學建成了新校區，一期工程教學樓、學生宿舍樓、食堂、小賣部已完工投入使用，老校區的改造也基本完成，創省級實驗教學、現代教育技術示范學校已驗收達標，目前正積極進行省級示范高中驗收預備工作;××中學以80年校慶為契機，學校建設和發展日新月異;××中學、××中學、××中學已成功創建為市級示范高完中，結束了長達幾十年的戴帽高中歷史。條件的改善不僅緩解了高中招生壓力，也在一定程度上解決了社會對優質教育資源的需求。

3、各種改革不斷深化，隊伍建設卓有成效。一是教師的學歷水平不斷提高，教師的知識水平和能力得到進一步增強。由于教師的熟悉水平不斷提高和政策上的鼓勵，近年來，全縣教師積極參加各種在職培訓，不斷地增長了專業知識，全縣學歷達標率有了較大的提高，初中達到了94.4，高中達到了42.8。二是師資隊伍不斷壯大，專業教師比例更趨合理。我們每年都從小學中考調業務骨干到初中任教，從初中考調業務骨干到高中任教，從高校選聘優秀本科畢業生到各級中學任教，近年來還在外地招聘了優秀教師到高中任教，同時全縣高中骨干教師流失的現象得到有效遏制并出現了回流。三是教研活動效果顯著，教師業務素質和整體水平有明顯提高。各校通過走出去請進來、集體備課、結對子、教學視導、高初中聯合教研、課題研究等辦法，使一大批中青年教師迅速成長，骨干教師的數量有了較大提高。四是加大了學校內部治理體制改革。校長的辦學自主權不斷得到加強，治理工作得到了強化，教職工聘任制、崗位目標責任制、考核與按勞分配制更加落實，教職工的改革意識、競爭意識、生存意識、質量意識大大增強。

(二)工作的成功經驗

1、政府主導，部門協調，構筑了中學教育發展的平臺。縣委、縣政府十分重視中學教育的發展。四大班子主要領導及分管領導先后多次深入學校現場辦公，解決學校發展中碰到的困難和問題;帶隊慰問高三教師，了解教學及學生學習、生活情況，解決學校實際困難;各鄉鎮黨政加強了學校的周邊環境治理;相關部門整體聯動，協調統一，齊心協力，構筑了××中學教育發展的平臺。

2、加強了對教學工作的治理和指導。初中抓質量思路清楚，目標具體，措施到位。各教辦下達目標準確，過程控制做了了心中有數，評價激勵較為科學。一是狠抓了班級常規治理;二是月考核與獎懲掛鉤，逗硬落實;三是全縣實行了抽考，片區內統一閱卷和評價，細致到教師人頭;四是常規教研活動扎實有效。高中重點抓好了畢業年級教學及治理，一是治理網絡健全，教育局、各學校均成立了高三領導小組，形成了局高三領導小組→校高三領導小組→校高三年級組→校高三學科組的高三質量治理網絡，層層落實責任;繼續實行了畢業班工作月報制及每月定期召開研討會制度;落實了領導定點聯系高中學校、高中學校領導聯系年級，及時協調解決教育教學過程中面臨的問題。二是抓好高三教學工作的指導。局組織了“高中教學視導團”，對全縣高中進行了視導，對畢業班通過隨堂聽課、聽匯報、與師生座談、查看相關資料等形式剖析學校的教學治理、常規教學、教育科研及教研等方面存在的問題，有針對性地進行指導;教研室組織了兩次高三診斷性考試，及時提供高考信息、資料;根據高考改革發展新情況，重新制定了全縣高考獎勵方案，激發了高三教師工作熱情。

3、各學校工作開展得細致高效。一是通進艱辛工作，各高完中、初中自力更生、勤儉節約，基礎設施、辦學條件有了較大的改善，辦學規模不斷擴大。各校的招生人數不斷增加，教學樓及學生宿舍、實驗設備及現代教育技術裝備等基本滿足了教學的需求，學生的學習、生活條件更加優越。二是各校均堅持了德育為首、教學為中心、向治理要質量要效益的原則，在嚴格目標治理、常規治理、過程理征地手續爭創國家級示范高中;××中學建成了新校區，一期工程教學樓、學生宿舍樓、食堂、小賣部已完工投入使用，老校區的改造也基本完成，創省級實驗教學、現代教育技術示范學校已驗收達標，目前正積極進行省級示范高中驗收預備工作;××中學以80年校慶為契機，學校建設和發展日新月異;××中學、××中學、××中學已成功創建為市級示范高完中，結束了長達幾十年的戴帽高中歷史。條件的改善不僅緩解了高中招生壓力，也在一定程度上解決了社會對優質教育資源的需求。

3、各種改革不斷深化，隊伍建設卓有成效。一是教師的學歷水平不斷提高，教師的知識水平和能力得到進一步增強。由于教師的熟悉水平不斷提高和政策上的鼓勵，近年來，全縣教師積極參加各種在職培訓，不斷地增長了專業知識，全縣學歷達標率有了較大的提高，初中達到了94.4，高中達到了42.8。二是師資隊伍不斷壯大，專業教師比例更趨合理。我們每年都從小學中考調業務骨干到初中任教，從初中考調業務骨干到高中任教，從高校選聘優秀本科畢業生到各級中學任教，近年來還在外地招聘了優秀教師到高中任教，同時全縣高中骨干教師流失的現象得到有效遏制并出現了回流。三是教研活動效果顯著，教師業務素質和整體水平有明顯提高。各校通過走出去請進來、集體備課、結對子、教學視導、高初中聯合教研、課題研究等辦法，使一大批中青年教師迅速成長，骨干教師的數量有了較大提高。四是加大了學校內部治理體制改革。校長的辦學自主權不斷得到加強，治理工作得到了強化，教職工聘任制、崗位目標責任制、考核與按勞分配制更加落實，教職工的改革意識、競爭意識、生存意識、質量意識大大增強。

(二)工作的成功經驗

1、政府主導，部門協調，構筑了中學教育發展的平臺。縣委、縣政府十分重視中學教育的發展。四大班子主要領導及分管領導先后多次深入學校現場辦公，解決學校發展中碰到的困難和問題;帶隊慰問高三教師，了解教學及學生學習、生活情況，解決學校實際困難;各鄉鎮黨政加強了學校的周邊環境治理;相關部門整體聯動，協調統一，齊心協力，構筑了××中學教育發展的平臺。

2、加強了對教學工作的治理和指導。初中抓質量思路清楚，目標具體，措施到位。各教辦下達目標準確，過程控制做了了心中有數，評價激勵較為科學。一是狠抓了班級常規治理;二是月考核與獎懲掛鉤，逗硬落實;三是全縣實行了抽考，片區內統一閱卷和評價，細致到教師人頭;四是常規教研活動扎實有效。高中重點抓好了畢業年級教學及治理，一是治理網絡健全，教育局、各學校均成立了高三領導小組，形成了局高三領導小組→校高三領導小組→校高三年級組→校高三學科組的高三質量治理網絡，層層落實責任;繼續實行了畢業班工作月報制及每月定期召開研討會制度;落實了領導定點聯系高中學校、高中學校領導聯系年級，及時協調解決教育教學過程中面臨的問題。二是抓好高三教學工作的指導。局組織了“高中教學視導團”，對全縣高中進行了視導，對畢業班通過隨堂聽課、聽匯報、與師生座談、查看相關資料等形式剖析學校的教學治理、常規教學、教育科研及教研等方面存在的問題，有針對性地進行指導;教研室組織了兩次高三診斷性考試，及時提供高考信息、資料;根據高考改革發展新情況，重新制定了全縣高考獎勵方案，激發了高三教師工作熱情。

3、各學校工作開展得細致高效。一是通進艱辛工作，各高完中、初中自力更生、勤儉節約，基礎設施、辦學條件有了較大的改善，辦學規模不斷擴大。各校的招生人數不斷增加，教學樓及學生宿舍、實驗設備及現代教育技術裝備等基本滿足了教學的需求，學生的學習、生活條件更加優越。二是各校均堅持了德育為首、教學為中心、向治理要質量要效益的原則，在嚴格目標治理、常規治理、過程理征地手續爭創國家級示范高中;××中學建成了新校區，一期工程教學樓、學生宿舍樓、食堂、小賣部已完工投入使用，老校區的改造也基本完成，創省級實驗教學、現代教育技術示范學校已驗收達標，目前正積極進行省級示范高中驗收預備工作;××中學以80年校慶為契機，學校建設和發展日新月異;××中學、××中學、××中學已成功創建為市級示范高完中，結束了長達幾十年的戴帽高中歷史。條件的改善不僅緩解了高中招生壓力，也在一定程度上解決了社會對優質教育資源的需求。

4、各種改革不斷深化，隊伍建設卓有成效。一是教師的學歷水平不斷提高，教師的知識水平和能力得到進一步增強。由于教師的熟悉水平不斷提高和政策上的鼓勵，近年來，全縣教師積極參加各種在職培訓，不斷地增長了專業知識，全縣學歷達標率有了較大的提高，初中達到了94.4，高中達到了42.8。二是師資隊伍不斷壯大，專業教師比例更趨合理。我們每年都從小學中考調業務骨干到初中任教，從初中考調業務骨干到高中任教，從高校選聘優秀本科畢業生到各級中學任教，近年來還在外地招聘了優秀教師到高中任教，同時全縣高中骨干教師流失的現象得到有效遏制并出現了回流。三是教研活動效果顯著，教師業務素質和整體水平有明顯提高。各校通過走出去請進來、集體備課、結對子、教學視導、高初中聯合教研、課題研究等辦法，使一大批中青年教師迅速成長，骨干教師的數量有了較大提高。四是加大了學校內部治理體制改革。校長的辦學自主權不斷得到加強，治理工作得到了強化，教職工聘任制、崗位目標責任制、考核與按勞分配制更加落實，教職工的改革意識、競爭意識、生存意識、質量意識大大增強。

(二)工作的成功經驗

1、政府主導，部門協調，構筑了中學教育發展的平臺。縣委、縣政府十分重視中學教育的發展。四大班子主要領導及分管領導先后多次深入學校現場辦公，解決學校發展中碰到的困難和問題;帶隊慰問高三教師，了解教學及學生學習、生活情況，解決學校實際困難;各鄉鎮黨政加強了學校的周邊環境治理;相關部門整體聯動，協調統一，齊心協力，構筑了××中學教育發展的平臺。

2、加強了對教學工作的治理和指導。初中抓質量思路清楚，目標具體，措施到位。各教辦下達目標準確，過程控制做了了心中有數，評價激勵較為科學。一是狠抓了班級常規治理;二是月考核與獎懲掛鉤，逗硬落實;三是全縣實行了抽考，片區內統一閱卷和評價，細致到教師人頭;四是常規教研活動扎實有效。高中重點抓好了畢業年級教學及治理，一是治理網絡健全，教育局、各學校均成立了高三領導小組，形成了局高三領導小組→校高三領導小組→校高三年級組→校高三學科組的高三質量治理網絡，層層落實責任;繼續實行了畢業班工作月報制及每月定期召開研討會制度;落實了領導定點聯系高中學校、高中學校領導聯系年級，及時協調解決教育教學過程中面臨的問題。二是抓好高三教學工作的指導。局組織了“高中教學視導團”，對全縣高中進行了視導，對畢業班通過隨堂聽課、聽匯報、與師生座談、查看相關資料等形式剖析學校的教學治理、常規教學、教育科研及教研等方面存在的問題，有針對性地進行指導;教研室組織了兩次高三診斷性考試，及時提供高考信息、資料;根據高考改革發展新情況，重新制定了全縣高考獎勵方案，激發了高三教師工作熱情。

3、各學校工作開展得細致高效。一是通進艱辛工作，各高完中、初中自力更生、勤儉節約，基礎設施、辦學條件有了較大的改善，辦學規模不斷擴大。各校的招生人數不斷增加，教學樓及學生宿舍、實驗設備及現代教育技術裝備等基本滿足了教學的需求，學生的學習、生活條件更加優越。二是各校均堅持了德育為首、教學為中心、向治理要質量要效益的原則，在嚴格目標治理、常規治理、過程治理、績效治理上想了很多辦法，健全了規章制度，治理上有了進一步創新。非凡是對畢業班工作有計劃、有目標、有檢查、有總結，治理較為落實，各校都有一套適合自己校情的具體抓法，這些辦法很有特色也很有實效，值得進一步總結、完善。三是培育了一支務實敬業的教師隊伍。各初中的領導和教師辛勤工作，教學效果顯著，為高中培養了優質生源。同時他們顧大局、識大體，在保證優質生源不外流上了做了大量工作。樂善片各學校凡是發現了有干擾招生秩序的，立即層層上報并及時處理;烈面教辦何山林主任下到轄區每一所學校去宣傳招生政策，確保了招生秩序的井然。各高完中(包括職業中專)領導班子緊密配合，團結協作;教師積極向上，忘我工作，這些都是非常值得總結的。

(三)存在的不足之處。

一年來全縣中學教育工作取得的成績是顯著的。但是，與其他兄弟縣市相比還有一定差距。非凡是在總體發展水平、校際間差距、師資水平、治理機制和水平、高考質量等方面尤為突出，需要我們加倍努力。

一是個別學校的治理工作和教研力度有待加強。表現在一些寄宿制初中治理工作還跟不上，一些高中的升學指標未完成，全縣高考上本科線以上的人數需進一步挖潛，上名牌、重點高校人數少，部分學科高考人均分居全市后位等等。個別學科非凡是文理科綜合的協調配合教學教研力度還需加強，今年文科起來了，但理科綜合下去了。中學骨干教師的比率也有待提高。

二是抓優質生源的力度需進一步加大。表現在對本縣的優資教育資源宣傳不夠，擇校情況比較嚴重，一些學生及家長熟悉不足，造成一些初中和高中優質生源的外流。在教師中還有出現了個別人干擾招生秩序的事，有變相“賣”學生的嫌疑。

三是職業教育有待加強。應該說，近一年來，我縣職業教育取得了可喜的成績，表現在一是職教招生人數有所回升，二是職業中專硬件建設取得了成效，極大地改善了辦學條件。但是，職教硬件設施和師資力量有待進一步充實，辦學規模有待進一步擴大，教育質量有待進一步提高。同時，職業教育的宣傳力度還不夠，教育內部、非凡是部分教師的職教意識不強，對學生讀職教的引導力度不夠，社會對職業教育的熟悉不到位，接受職業教育的學生畢業率還不高。