在畢業(yè)典禮上發(fā)言范例

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再見了親愛的屆畢業(yè)生。

關(guān)注兩件大事：高考與就業(yè)。七月北京最開心的中學(xué)校長是誰，七月的高等教育。要等高考以后才干揭曉。要問七月北京最高興的大學(xué)校長是誰，恐怕我應(yīng)該是其中一個(gè)。掌聲）因?yàn)椋衲甏髮W(xué)畢業(yè)一次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)數(shù)字已有透露，研究生100％，全市第一；掌聲）本科生96％，全市并列第一；掌聲）高等職業(yè)技術(shù)大專生90％，還是北京市第一。熱烈掌聲）

有一局部畢業(yè)生離校以后繼續(xù)尋找自己滿意如意的工作是很正常的據(jù)我解，市場經(jīng)濟(jì)條件下。劍橋大學(xué)的一次就業(yè)率通常為70％。但這并不是說，一所大學(xué)可以不關(guān)心畢業(yè)生的就業(yè)。恰恰相反，一直將畢業(yè)生的就業(yè)當(dāng)成是自己辦學(xué)的靈魂。

或工作，大學(xué)畢業(yè)生。或攻讀更高的學(xué)位，都應(yīng)該算是開始了自己的職業(yè)生涯。此以前，小學(xué)－中學(xué)－大學(xué)，宿舍－教室－食堂簡單的學(xué)校生活模式，畢業(yè)以后你面臨的第一個(gè)人生課題是適應(yīng)社會(huì)。

但是這并不影響我來開展“適應(yīng)社會(huì)”這樣的討論。正如大家學(xué)習(xí)了十幾年數(shù)學(xué)，社會(huì)”個(gè)很復(fù)雜、很難定義的概念。不一定說得清“數(shù)”概念。

有自己的地理、氣候、食品和自然資源。只有適應(yīng)社會(huì)自然條件的人得以生存。社會(huì)是一個(gè)人群，社會(huì)是一個(gè)區(qū)域。分為不同的行業(yè)、不同的職務(wù)或者說不同的階層，一個(gè)沒有對社會(huì)作出過勞動(dòng)貢獻(xiàn)的人，社會(huì)不會(huì)接受他不允許他依靠救濟(jì)賴以生活。社會(huì)是一個(gè)系統(tǒng)，有它嚴(yán)格的游戲規(guī)劃：法律、規(guī)制、章程，社會(huì)不能原諒甚至要制裁違背系統(tǒng)游戲規(guī)則的個(gè)人。社會(huì)人群間的聯(lián)絡(luò)溝通靠語言，不能理解、不能使用社會(huì)群體語言的個(gè)人實(shí)際上與社會(huì)處于一種絕緣的狀態(tài)。社會(huì)有一套傳統(tǒng)：歷史、文化、意識形態(tài)，不尊重社會(huì)保守的個(gè)人會(huì)顯得與社會(huì)格格不入。

社會(huì)不會(huì)再象老師那樣，走向社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生必需明白。欣賞你天真清純。社會(huì)將會(huì)關(guān)心但不會(huì)遷就你這樣一個(gè)年青的新成員，社會(huì)要求你遵守規(guī)則，社會(huì)期望你勞動(dòng)、貢獻(xiàn)。社會(huì)與自然一樣奉行一條法則：適者生存。

資金的投向一年年在轉(zhuǎn)、學(xué)術(shù)研究的熱點(diǎn)一年年在變，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)在發(fā)展。新的學(xué)科、新的崗位不時(shí)涌現(xiàn)，舊的技術(shù)、舊的行業(yè)逐慚淡出。所謂適應(yīng)社會(huì)，要求年青的大學(xué)畢業(yè)生調(diào)整自我專業(yè)方向和就業(yè)選擇，讓自己的才氣和特長與社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和諧地合上節(jié)拍。

大學(xué)填志愿或多或少還有你家長的強(qiáng)迫”班主任的誤導(dǎo)”抑或自己高考分?jǐn)?shù)的無奈”那末，如果說。社會(huì)，所有的選擇都是自己一個(gè)人決策。固然，朋友可以建議，老師可以指點(diǎn)，但是風(fēng)險(xiǎn)要由你一個(gè)人承擔(dān)。

駕照不證明你開車技術(shù)，至今記得領(lǐng)取國際駕駛執(zhí)照時(shí)受到提醒的一句話。只說明你學(xué)會(huì)了怎樣在馬路上平安地學(xué)習(xí)駕駛”今天頒發(fā)畢業(yè)證的典禮上，無妨也采用相同的邏輯來這樣說，大學(xué)畢業(yè)，并不意味著你已經(jīng)掌握了從業(yè)的全部身手，只證明你具備了要適應(yīng)社會(huì)的觀念，掌握了學(xué)習(xí)的手段，也懂得了關(guān)鍵時(shí)候要作出正確的選擇。

陪同劉市長會(huì)見美國客人，前不久。其中一位紐約大學(xué)石溪分校教授鄧，卡斯比計(jì)劃中由國內(nèi)幾所著名學(xué)府的物理系學(xué)生中選派赴美攻讀物理博士的畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)在美國并不好找工作，于是立即轉(zhuǎn)向計(jì)算機(jī)，幾經(jīng)努力，進(jìn)入計(jì)算機(jī)學(xué)科，再加上刻苦工作，終于在并行計(jì)算方面頗有造詣，成果斐然。作過第二次選擇的教授也不少，電信學(xué)院顧教授本科學(xué)習(xí)物理、信息學(xué)院楊教授本科學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、雷教授本科學(xué)習(xí)地質(zhì)，經(jīng)管學(xué)院呂、闞教授本科分別學(xué)習(xí)無線電工程和電氣工程。理學(xué)轉(zhuǎn)工學(xué)、理工轉(zhuǎn)管理、學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)行政、學(xué)校轉(zhuǎn)企業(yè)，這樣的例子其實(shí)屢見不鮮，其中的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵只有一個(gè)：適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代。

即使你念到碩士、博士，JamesMartin上個(gè)世紀(jì)八十年代造出一個(gè)詞匯叫“知識爆炸”說大學(xué)畢業(yè)生知識的半衰期已經(jīng)縮短為五年。現(xiàn)在世界。大學(xué)里攻讀了六七年、十來年，也不等于有了一勞永逸的安全。一張大學(xué)文憑其?quot吃"不了多少年。如果要問我高等教育在二十世紀(jì)有過什么新的發(fā)明發(fā)明，想首推就應(yīng)當(dāng)是"繼續(xù)教育"理念。只有堅(jiān)持不時(shí)更新知識，空虛自己，永遠(yuǎn)進(jìn)步的大學(xué)畢業(yè)生才可能成為適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代的精英人才。

終歸自然。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有快慢，潮起潮落。人生職業(yè)生涯多艱難。偶有成功，千萬不可得意自滿。順風(fēng)順?biāo)拇趺纯堪叮繘]有剎車只有油門的車你誰敢開？倘若遇到困境，也不必氣餒絕望。有道是山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

離我不遠(yuǎn)，"蘭極速"中學(xué)生無知的報(bào)恩慘案。時(shí)間、距離都不遠(yuǎn)，讓我想起另一件校園里的慘案。一九九一年十一月一日，美國I大學(xué)校園，肇事者L博士，卡斯比計(jì)劃中國留學(xué)生，風(fēng)華正茂卻偏偏碰上經(jīng)濟(jì)低谷的年代。美國人自己尚不易就業(yè)，何況是學(xué)習(xí)物理的中國人。L博士本可以接受社會(huì)現(xiàn)實(shí)，為自己的人生道路重作安排。但是少年得志、平步青云的L拒絕了任何可能的方案，病態(tài)地選擇了手槍和子彈。槍殺了另一位中國博士SH槍殺了導(dǎo)師G教授和另一名S教授，人們后來分析殺人的動(dòng)機(jī)無非是妒忌，報(bào)恩導(dǎo)師對SH博士的"偏愛"照理說，即使是毫無道理的報(bào)仇，喜劇也應(yīng)該就此為止。但是L還槍殺了系主任N教授，又到校行政大樓槍殺了一位副校長和一位秘書，最后飲彈自盡。全面綜合分析這一駭人聽聞、震驚世界的事件，要涉及教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)各個(gè)方面，并非三言兩語可以完成。這里想告誡大家的大路朝天，各走一邊。不能適應(yīng)那個(gè)社會(huì)，再尋找一個(gè)你適應(yīng)的社會(huì)去。假如異國他鄉(xiāng)不適應(yīng)，就回到故土家園來。一個(gè)理智的青年知識分子，任何困境中，切不可仇恨社會(huì)；任何情況下，絕不能采取極端手段；更不要讓無辜者受到傷害。

人在社會(huì)中生活要有健康的心理，人是社會(huì)的人。正常的心態(tài)，而這些源自于理性和良知。應(yīng)該懂得，人的一切，都是社會(huì)贈(zèng)予的從幼年、少年到青年，衣食住行哪一樣不是社會(huì)給予的從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，哪一級教育不是社會(huì)提供的生命、才氣屬于社會(huì)。奉獻(xiàn)和服務(wù)，應(yīng)該是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的義務(wù)，應(yīng)該成為你真心的追求。

記得馬克思引用過，有一個(gè)口號“為人人、人人為我已經(jīng)查不清楚是誰第一個(gè)提出。中國領(lǐng)導(dǎo)人也引用過，這是對個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的很好的解釋。守法，為了建立法制的社會(huì)，法制的社會(huì)給“以安全。道德，為了建立道德的社會(huì)，道德的社會(huì)給“以尊重。文明，為了建立文明的社會(huì)，文明的社會(huì)給“以享樂。希望每一個(gè)畢業(yè)生走向社會(huì)的時(shí)候，都有著“為人人，人人為我這樣一種服務(wù)社會(huì)的高尚情操。

陸續(xù)要離開，同學(xué)們從明天開始。走向社會(huì)、走向更廣闊的天地。相信你能夠適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代，期待你無愧于社會(huì)、無愧于時(shí)代。幾年、十幾年、幾十年以后，母校希望在茫茫人海中能將你重新識別進(jìn)去，那是由于你對社會(huì)的杰出貢獻(xiàn)。