高校輔導員培訓講話

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同志們：

舉辦全省高校輔導員培訓班，是省委高校工委、省教育廳深入貫徹中央16號文件和省委8號文件精神的重要舉措，是加強和改進大學生思想政治教育的重要環節，是落實《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》、推進我省高校輔導員隊伍建設的重要途徑。為了提高輔導員的政治素質和業務素質，加強對輔導員的培訓，省委高校工委、省教育廳決定在*大學、河南大學建立兩個培訓基地，其中*大學培訓基地被教育部列入第一批全國輔導員培訓研修基地建設計劃。兩個培訓基地主要任務是承擔我省高校輔導員的上崗培訓、日常培訓和高級研修，并承擔部分輔導員學位進修教學工作。從今年暑假開始，我省將依托培訓基地，分期分批舉辦輔導員培訓班，計劃用三年左右的時間，將全省高校在職輔導員全部輪訓一遍，培訓結束并考核合格后由省委高校工委、省教育廳頒發輔導員任職資格證書。這次培訓班的主要任務是：深入學習中央和省委關于加強和改進大學生思想政治教育的一系列文件精神，研討當前大學生的思想特點和大學生思想政治教育面臨的新形勢、新情況，探索高校輔導員工作的方法和手段，交流做好高校輔導員工作的心得和體會。下面，我講幾點意見。

一、切實增強做好高校輔導員工作的責任感和使命感

（一）中央和省委對加強和改進高校輔導員隊伍建設提出了新要求。

20*年8月，中共中央、國務院下發了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中央16號文件），深刻論述了當前加強和改進大學生思想政治教育的重要性和緊迫性，明確提出了加強和改進大學生思想政治教育的指導思想、基本原則和主要任務，系統闡述了加強和改進大學生思想政治教育的方法和途徑，是新世紀新階段指導大學生思想政治教育工作的綱領性文獻。《意見》明確指出，輔導員、班主任是大學生思想政治教育的骨干力量，要采取有力措施，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍。20*年1月，中共中央、國務院召開了全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議，這是建國以來以中共中央、國務院的名義召開的第一個專門針對大學生思想政治教育的全國性會議，總書記在講話中指出，要采取有力措施，按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，著力建設一支高水平的輔導員和班主任隊伍，使他們在學生思想政治教育中發揮更大作用。去年年初，總書記對輔導員隊伍建設又作出重要批示，指出必須從思想認識、體制機制、明確政策、培養人才等方面采取有力措施，調動廣大輔導員的積極性，提高輔導員工作的水平。李長春、陳至立等中央領導同志也多次作出批示。去年4月，教育部在上海召開了全國高校輔導員隊伍建設工作會議，陳至立國務委員出席會議并講話。召開這樣的會議，在我國輔導員隊伍建設工作歷史上也是第一次，會議對輔導員隊伍的工作定位、工作職責、素質要求、選聘機制、管理機制、培養機制、發展機制、領導體制等諸多方面提出了明確要求。隨后，教育部制定印發了《20*－2010年普通高等學校輔導員培訓計劃》、《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，舉辦了全國高校輔導員、班主任骨干培訓班,加強高校輔導員隊伍建設邁出了實質性步伐。

近年來，省委高校工委、省教育廳不斷加大高校輔導員隊伍建設力度，采取了一系列重要措施。一是制定印發了《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的實施意見》，對輔導員、班主任的任職條件、配備管理、工作和發展的政策保障等方面作出了具體規定。要求各高校要像重視教學業務骨干的選拔培養那樣重視輔導員、班主任的選拔培養，像關心教學業務骨干的成長進步那樣關心輔導員、班主任的成長進步。要努力創造良好的政策環境、工作環境和生活環境，使輔導員工作有條件、干事有舞臺、發展有空間，最大限度地調動工作的積極性和創造性。二是加大了輔導員隊伍培養培訓力度。省委高校工委、省教育廳高度重視輔導員的培訓工作，中央16號文件下發后，我省已舉辦4期輔導員培訓班，培訓輔導員骨干1000多人次。三是把輔導員隊伍建設狀況納入高校德育工作評估范疇。為了認真貫徹落實中央16號和省委8號文件精神，省委高校工委、省教育廳于20*年啟動了普通高等學校德育評估工作，今年上半年啟動了對普通高等學校舉辦的中外合作辦學機構和獨立學院德育評估工作。在評估過程中，輔導員的配備情況、職稱情況、學歷情況、培訓情況和待遇情況均在評估指標體系范圍之內，并把專職輔導員與學生比不低于1：200作為評估一票否決的先決條件，通過德育評估大大推動高校輔導員隊伍建設。

（二）大學生思想政治教育面臨的新形勢和新情況，使高校輔導員工作面臨著新挑戰。

當前，國際局勢正在發生復雜而深刻的變化，意識形態領域的斗爭日趨尖銳復雜。以美國為主的西方敵對勢力滲透破壞活動突出，他們利用人權、民主、宗教、民族等問題，采取政治、經濟、文化等手段，相互勾聯、借題發揮、蓄意炒作，煽動所謂“維權”運動，培植“政治異見人士”，千方百計與我爭奪群眾、爭奪人心、爭奪陣地，竭力對我實施“西化”、“分化”戰略，妄圖推翻中國共產黨的執政地位、顛覆社會主義的國家政權。境內外暴力恐怖勢力、民族分裂勢力、宗教極端勢力調整策略、改變手法，極力整合組織，圖謀策劃暴力恐怖活動，恐怖主義現實危害上升，并向內地發展蔓延。等邪教組織仍在不斷進行搗亂破壞活動，境外宗教組織加緊對我進行滲透，一些地方利用宗教進行的非法活動比較突出。滲透與反滲透、顛覆與反顛覆、分裂與反分裂的斗爭將更加尖銳。隨著對外交往的不斷增多，我們將面臨著國際文化競爭和思想文化滲透的巨大壓力，西方借機推銷其主流文化的力度會越來越大。大學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式對大學生的影響不可低估。高校作為意識形態的重要陣地，大學生作為國際敵對勢力與我爭奪下一代斗爭的主要目標，一直是西方敵對勢力窺視的重點。近年來，100多家境外基金會通過對我國一些非政府組織進行資助，竊取情報，破壞社會政治穩定和民族團結，傳播西方價值觀，培植自己的勢力。一些境外宗教組織，有宗教背景的基金會、機構等也紛紛打著各種幌子，竭力以各種渠道和方式對高校進行滲透。境外的非政府組織在高校內從事文化交流、合作辦學、經濟資助、社團合作等活動日益頻繁，一些背景復雜的非政府組織借機對高校學生進行思想文化滲透。國內思想理論領域情況復雜，一些高校的論壇、講壇和教材中，非馬克思主義的東西有所滋長，反馬克思主義的錯誤言論也時有出現。同時，高校內出現了一批熱衷于從事社會“維權”的人物，憑借一定的社會影響力和知名度，特別是利用講壇為活動平臺，散布違背憲法和四項基本原則的錯誤觀點，對學生的思想和行為產生了不良影響。

社會主義市場經濟的建立和完善，帶來了經濟的快速發展和社會的巨大進步，增強了人們的競爭意識、效率意識、民主法制意識和開拓創新精神，為我們做好思想政治工作創造了更好的物質條件和精神條件。同時隨著社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多元化，人們的精神世界發生了深刻的變化，思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強。市場經濟活動存在的弱點及其帶來的消極影響，反映到人們的思想意識和人與人的關系上來，容易誘發拜金主義、享樂主義和利己主義。在市場經濟條件下，大學生的思想政治狀況呈現出新的特點。當前，大學生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的。他們熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線方針政策，高度認同鄧小平理論和“三個代表”重要思想，充分信賴以同志為總書記的黨中央，對堅持走中國特色社會主義道路、實現全面建設小康社會的宏偉目標充滿信心。大學生的自強意識、創新意識、成才意識、創業意識明顯增強。但是，一些大學生不同程度的存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。

高等教育改革的不斷深入和迅速發展，對大學生思想政治教育工作提出了許多新的課題。目前，我省已經擁有普通高等學校82所，在校生達到97.4萬多人。高等教育的迅速發展，不僅滿足了廣大人民群眾讓自己的子女接受高層次教育的要求，而且為社會主義現代化建設培養了大批人才。但是我們必須看到，隨著高等教育的快速發展和各項改革的不斷深化，老問題、老矛盾更為突出，新情況、新問題又不斷出現。由于高等教育的快速發展與教育投入不足之間矛盾，相繼出現了教學設施短缺、師資力量缺乏、貧困學生人群擴大等問題。網絡技術的發展和普及，給大學生的學習和生活帶來了很大的便利，但是，腐朽落后文化和有害信息也通過網絡傳播，腐蝕著大學生的心靈。當前，大學生對學費、學籍管理、困難學生資助等涉及切身利益的關注程度越來越高，一旦利益受損，可能會導致情緒波動，甚至引發不穩定事端。面對高等教育改革和發展出現的新情況、新問題，大學生思想政治教育工作還不夠適應，存在不少薄弱環節。一些學校的領導對大學生思想政治教育工作重視不夠，辦法不多。個別學校還沒有把大學生思想政治教育擺在首位、貫穿于教育教學的全過程。思想政治理論課實效性不強，思想政治教育與大學生思想實際結合不緊，學生管理工作與形勢發展要求不相適應。思想政治工作隊伍亟待加強。少數教師不能做到教書育人、為人師表。這些新形勢、新情況和新問題為高校輔導員工作帶來了新挑戰。

（三）輔導員隊伍現在的狀況，為加強輔導員隊伍建設賦予了新任務。

我們要求各高校要根據實際工作需要，認真做好輔導員、班主任的選聘配備工作，科學合理的配備足夠數量的輔導員和班主任，專職輔導員總體上按1：200的比例配備，保證每個院系的每個年級都有一定數量的專職輔導員，每個班級要配備1名兼職班主任。經過努力，我省高校專職輔導員隊伍建設得到了加強，人員學歷層次明顯提高。與20*年相比，全省普通高校專職輔導員由2476人增加到4412人，與學生比由1:286提高到1:191，達到了教育部要求的1：200的配備標準。具有碩士研究生學歷者由176人增加到1276人，占輔導員的比例由7.1%提高到28.9%。班主任由20*年的4836人增加到12753人。但是，輔導員隊伍建設還存在一些薄弱環節，主要表現在：新任輔導員比例較大，工作經驗不足，業務素質亟待提高。從事輔導員工作不滿4年的有3194人，占72.4%，比20*年上升5.6%。不滿2年的有1817人，占41.2%。大部分民辦高校輔導員的構成主要是聘任離退休教師和高年級學生，職業輔導員短缺。我們一定要充分認識加強輔導員隊伍建設的重要性和必要性，深刻了解當前大學生思想政治教育面臨的新形勢、新情況和新問題，切實增強工作的責任感、使命感和榮譽感。

二、充分發揮輔導員在大學生思想政治教育中的骨干作用

輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，是開展大學生思想政治教育的骨干力量。只有進一步明確輔導員的角色定位、工作要求、崗位職責和素質標準，才能更好地發揮在大學生思想政治教育中的骨干和主導作用。

第一，要進一步明確輔導員的角色定位。輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員在工作中至少擔當了三個角色：一是大學生日常思想政治教育和管理的組織者、實施者和指導者。作為大學生日常思想政治教育和管理工作的骨干隊伍，輔導員要緊密圍繞大學生學習、生活和思想的實際，開展日常思想政治教育活動，指導大學生開展各種實踐活動，在實踐過程中提高大學生的思想道德水平和自我教育、自我管理的能力。二是大學生的人生導師。學校教育，育人為本，德智體美，德育為先。大學階段是人生發展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。實踐證明，大學生在這個時期加強思想修養，注重陶冶情操，提高自身的思想政治素質，會對一生的奮斗和成就產生深遠的影響。在這一時期，輔導員對大學生發揮著特別重要的教育和引導作用。輔導員是特殊的教師，是大學生靈魂的工程師。輔導員是在用自己的知識、經驗和感悟輔導學生，是在做專業課程教育之外的日常思想政治教育工作，是在教學生如何做人和做事。三是大學生健康成長的知心朋友。輔導員比青年學生具有更豐富的人生經歷，而且與青年學生容易溝通，能更好地幫助大學生應對成長的困惑和問題，更好地了解他們的所思、所想，能夠跟他們打成一片，做知心朋友。輔導員只有深刻了解學生，和他們做知心朋友，才能正確引導學生，才能教學相長，才能真正成為學生的人生導師。

第二，要進一步明確輔導員的工作要求。大學生思想政治教育工作的三支主體隊伍分別是學校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學課教師、輔導員和班主任。輔導員、班主任這支隊伍作為大學生日常思想政治教育的骨干力量，要認真做好大學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理；遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，促進大學生健康成長與成才；主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調整工作思路和方法；注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。

第三，要進一步明確輔導員的崗位職責。輔導員、班主任是為實施學生思想政治教育、學生發展指導和學生事務管理而設置的工作崗位。輔導員應幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。同時，要積極引導大學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；幫助大學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導大學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強大學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助大學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；了解和掌握大學生思想政治狀況，針對大學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；落實好對經濟困難大學生資助的有關工作，組織好大學生勤工助學，積極幫助經濟困難大學生完成學業；積極開展就業指導和服務工作，為大學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助大學生樹立正確的就業觀念；以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，在大學生中間開展形式多樣的教育活動；指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性。

第四，要進一步明確輔導員的素質標準。從事高校輔導員工作，應該是政治強、業務精、紀律嚴、作風正。要政治立場堅定、道德品質高尚，奉獻精神強，心理素質好，有相關學科專業背景，關心熱愛學生，善于做學生思想政治教育工作，具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力。政治強，要求輔導員具備較高的思想政治素質，要有堅定的理想信念，樹立共產主義的遠大理想，要在政治原則、政治立場和政治方向上始終與黨中央保持一致，具有政治堅定性。業務精，要求輔導員要認真學習馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習時事政策，學習管理學、教育學、社會學和心理學以及就業指導、學生事務管理等方面的科學知識。要認真總結和學習開展大學生日常思想政治教育工作的經驗，掌握做好工作的技巧和規律。要加強對新情況的研究，注重運用先進的科研成果和有關理論指導實際工作，不斷探索新途徑，解決新問題。要具有較強的組織能力和分析問題、解決問題的能力。紀律嚴，要求輔導員有很強的組織紀律性，不折不扣地認真貫徹落實上級部門的有關工作部署，一切行動聽指揮。能夠著眼于大學生思想政治教育工作的全局，著眼于學校改革、發展和穩定的全局，勇于奉獻，樂于奉獻，兢兢業業做好本職工作。作風正，要求輔導員具有良好的工作作風，在日常工作中，以良好的道德品質和艱苦奮斗、無私奉獻的精神狀態感染、教育學生，以對學生滿腔熱情的關愛來幫助和引導學生，做到公平公正，廉潔自律。

三、高校輔導員要為培養社會主義建設者和接班人做出積極貢獻

作為大學生日常思想政治教育的主力軍，輔導員責任重大，使命光榮，要不斷提高自身素質和工作水平，為培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人做出自己的貢獻。在這里，我也向大家提出幾點希望。

希望你們一定要自覺加強理論學習，進一步堅定理想信念。要自覺學習馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺學習黨的十六大以來以同志為總書記的黨中央提出的一系列創新理論，始終堅持用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝自己的頭腦。當前，要重點學習好、理解好、領會好總書記6月25日在中央黨校省部級干部進修班上的重要講話精神。總書記的重要講話，高屋建瓴，內涵深刻，旗幟鮮明地宣告了在新世紀新階段中國共產黨堅持舉什么旗、走什么路、實現什么目標等關系黨和國家工作全局的重大戰略問題，是我們黨在新世紀新階段的歷史新起點上，帶領人民開創中國特色社會主義事業新局面的政治宣言書，是一篇承前啟后、開創未來的馬克思主義中國化的經典文獻。總書記在講話中強調，中國特色社會主義，是當代中國發展進步的旗幟，是全黨全國各族人民團結奮斗的旗幟。我們必須始終不渝地堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，毫不動搖地堅持和發展中國特色社會主義。總書記指出，解放思想，是黨的思想路線的本質要求，是我們應對前進道路上各種新情況新問題、不斷開創事業新局面的一大法寶，必須堅定不移地加以堅持。改革開放，是解放和發展社會生產力、不斷創新充滿活力的體制機制的必然要求，是發展中國特色社會主義的強大動力，必須堅定不移地加以推進。科學發展，社會和諧，是發展中國特色社會主義的基本要求，是實現經濟社會又好又快發展的內在需要，必須堅定不移地加以落實。全面建設小康社會，是我們黨和國家到2020年的奮斗目標，是全國各族人民根本利益所在，必須堅定不移地為之奮斗。?這“四個堅定不移”，是總書記在總結改革開放以來理論成果與實踐經驗基礎上作出的精辟概括，是引領我們開創中國特色社會主義事業新局面的重要指針。我們一定要深刻領會和把握講話的主旨和“四個堅定不移”的總體要求，加強理論學習，提高理論素養，進一步增強走中國特色社會主義的理想和信念。

希望你們一定要自覺加強業務學習，提高工作技能。立身百行，以學為基。建設中國特色社會主義的偉大時代，是一個爭奇斗艷、英才輩出的時代。在這樣一個時代，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快。形勢逼人自強，催人奮進。在這樣一個時代，大家肩負著全面建設小康社會、努力構建和諧社會、實現中華民族偉大復興的歷史重任；也正是這樣一個時代，為大家施展聰明才智、實現報國之心提供了良好條件和廣闊舞臺。大家一定要跟上時代和社會前進的步伐，更加自覺地刻苦學習、掌握本領，勤于學習，敏于求知，既要認真學習思想理論知識，又要努力學習文化知識、科學知識、社會知識、歷史知識等等，特別要善于學習與大學生思想政治教育相關的各種新知識，以求知識的常新。要加強專業理論的學習和研究，緊緊依托馬克思主義理論的學科體系，深化對大學生思想政治教育的認識和理解，增強輔導員職業的認同感和歸屬感。現在，馬克思主義理論一級學科及其所屬的馬克思主義基本原理、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化研究、國外馬克思主義、思想政治教育等5個二級學科，已經初步建立起來，這是高等教育學科體系建設的一個重大進展，對于堅持和鞏固馬克思主義指導地位，對于加強和改進大學生思想政治教育，對于推進高校輔導員隊伍建設，提供了強有力的學科支撐。輔導員工作是一門科學。我們一定要充分發揮學科的龍頭作用、基礎作用和帶動作用，利用好這一學科平臺，及時思考思想政治教育工作的實踐經驗和科學規律，在育人過程中總結教育規律，在學科指導下開展理論研究，立志做專業化、職業化的輔導員。

希望你們一定要積極參加社會實踐，積累較為深厚的人生閱歷。理論聯系實際是黨的優良傳統和作風，理論教育與實踐教育相結合是提高輔導員工作能力和工作水平的重要途徑。人的本領需要從書本中獲取，更需要通過實踐的鍛煉來提高。要積極參加各類學術研討會、報告會，積極參加各種類型、不同層次的輔導員培訓班和研修班，深入到改革開放的前沿、西部大開發地區、東北老工業基地和革命圣地進行學習考察，了解革命傳統和改革開放的生動實踐。通過參加社會實踐，加深對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的理解，深化對黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗的認識，更加深刻、更加全面地了解大學生思想政治教育面臨的內外部環境，掌握當前大學生的思想特點和思想道德狀況，從而增強做好工作的針對性和實效性。

希望你們一定要善于與學生交流，做學生的知心朋友。輔導員工作既是一門科學，也是一門藝術，需要我們用心去領悟、思考和總結。要真正了解當前大學生的思想特點，全面客觀地掌握大學生的思想實際。前不久，總書記致信中國青年群英會，希望全國廣大團員和各族青年努力成為理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創業的新一代。“四個新一代”進一步指明了青年健康成長的方向，對新形勢下進一步做好大學生思想政治教育工作提出了新的要求，注入了新的動力。廣大高校輔導員要深刻領會總書記賀信精神，按照“四個新一代”的要求，進一步增強責任感和使命感，深入了解學生的思想、學習、工作和生活，帶著感情去做學生工作，促進大學生健康成長成才。要關心關注學生學習的艱辛、成長的煩惱、理想的困惑、擇業的焦灼，積極與學生進行思想溝通和交流，運用談心式的教育方法，為學生指點迷津，努力成為新時期探索思想政治教育工作的實踐者和開拓者。復旦大學輔導員包涵老師，在工作中連續四年撰寫了152篇12萬字的輔導員周記，以周記形式和學生進行思想交流，搭建了師生心靈溝通的平臺。她用周記與學生溝通、交流、育人的方法被中央領導同志譽為高校思想政治工作創新的一種有益探索。這次培訓班將贈送給每位輔導員老師一本《包涵心語——一個大學生輔導員的周記》，希望大家仔細研讀，悉心體會，不斷提高自身的綜合素質和工作水平。

同志們，加強和改進大學生思想政治教育是一項緊迫的戰略任務。加強高校輔導員隊伍建設，是完成好這項任務的關鍵的組織保證，意義重大、影響深遠。從事高校輔導員工作，大有作為。讓我們高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想的偉大旗幟，全面落實科學發展觀，同心同德，扎實工作，努力開創我省高校輔導員隊伍建設工作的新局面！

謝謝大家！