老師讀怎樣和家長進行交流與溝通感悟

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作為班主任我們應當清楚知道，家長對孩子的影響力是不容忽視的，家庭教育是龐大的教育體系中重要的組成部分，也是教育合力的重要分力，與家長建立融洽的關系，進行友好的合作，是形成這一合力的基礎。那么怎樣和家長進行交流與溝通呢？

1、尊重家長是溝通的第一原則。

尊重家長、善待家長，是做好工作的前提。不能一見面就告狀，埋怨數落家長。結果，使家長產生逆反心理，與教師對著干。教育是理性的行為，與家長的溝通更需要互相尊重、理性和智慧。只有這樣，才能真正促進學生的健康發展，（例如：有天，某個學生參與了打架事件，班主任老師盛怒之下叫來了家長，進而指責家長的失教之責，那個學生就站在那兒，目睹家長唯唯諾諾。此時，在場的老師已經無法勸解這個班主任，看著他離溝通的初衷越走越遠而束手無策。班主任發作完，家長就帶著孩子回家了。）這樣的教育會收到理想的效果么？學生需要尊重，家長更需要尊重。離開尊重就談不上平等，沒有平等哪里有心靈的無障礙的交融。當我們背離了尊重這個原則，剩下的只有對家長的訓斥和指責。而家長可能有兩種反映：一種是憤而離開；一種是忍氣聽完。我們慶幸的是剛才那個例子中正巧碰到后一種家長，但這種僥幸是多么不值啊！學生愛父母，他（她）不會允許別人包括老師對自己父母的不敬。因此，當我們不能尊重家長時，也必然傷害學生的心靈。當我們無法尊重家長的時候，我們的教育就已經失敗了。

2、用教育理念來分析、說服家長。

很多家長把孩子送到學校，并不見得對學校非常放心。當我們教育學生的時候，有的家長會想：“這么點小事，何必興師動眾！”根本不去想，老師這樣要求的目的和良苦用心。面對這樣的家長，我們需要同家長交流教育的目的，不僅要告訴家長怎么教育學生，還要說明為什么這樣做。當我們同家長坐下來，心平氣和地交流這些內容的時候，家長會認同我們的教育措施。他們會由反對、抵觸到支持、認同，這樣也就達到了我們交流的目的。如果沒有教育理念、目的、目標的交流，家長不知你怎么想，他怎么會放心，怎么會支持你？班主任在談話中，應始終能反映或體現我們老師對學生是“一切為了學生”、“為了學生一切”，應讓家長感受到，你是“一個教師，是多么高尚的人（盧梭）”。他的孩子交給你，能使他放心。家長非常信任你！

3、以誠相待，用誠心架起溝通的橋梁：

與學生家長交流與溝通時，班主任應用誠心架起與家長溝通的橋梁。不管是家訪還是家長來學校交換意見，我們應該立即轉換角色，把自己當作這個家庭的朋友，與家長說話就變得容易多了，千萬不要板起面孔去教育家長或指示家長怎樣，否則是很難解決問題。為了讓家長知道你對他的孩子特別重視，事前要充分了解學生，包括學習成績、性格特點、優點和缺點、家庭基本情況以及你為這個孩子做了哪些工作等，最好擬一個簡單的提綱。這樣在與家長交流時，就能讓他產生老師對他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細致、認真負責的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。讓家長表達他的意見很重要，謙虛誠懇，專心傾聽，會讓家長感到自己很受重視。即使是一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長，在一個具有耐心具有同情心的善于傾聽的班主任面前，常會被“軟化”得通情達理。要認真耐心地聽家長傾述，同時要表現出對家長心情的理解，坦誠地與家長交流，這樣可以對學生情況有更全面的了解。公務員之家

總之，要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的溝通，無論運用何種方式、何種技巧與家長溝通，最為關鍵的是要以誠待人，以心換心，同時努力提高自己的道德修養和理論水平，這樣才可以架起心與心之間溝通的橋梁。讓我們攜手并進，為創造輝煌燦爛的未來而共同努力吧！