市技工學(xué)校職業(yè)技能培訓(xùn)辦法

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為深入貫徹落實《中共*省委*省人民政府關(guān)于推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和勞動力轉(zhuǎn)移的決定》、省勞動保障廳《關(guān)于印發(fā)*省技工學(xué)校農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移職業(yè)技能培訓(xùn)實施辦法的通知》文件精神，結(jié)合本市實際，制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹黨的十七大和省委十屆二次全會精神，落實科學(xué)發(fā)展觀，大力解放思想，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)社會和諧。堅持以人為本，以用工單位需求為導(dǎo)向，以提高勞動者就業(yè)競爭力為目標(biāo)，結(jié)合各鎮(zhèn)區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及特色，因地制宜做好農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作，為農(nóng)村勞動力順利轉(zhuǎn)移就業(yè)，增加農(nóng)民收入，提升中山競爭力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

二、目標(biāo)任務(wù)

圍繞農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)任務(wù)，力爭技工學(xué)校培訓(xùn)人數(shù)占培訓(xùn)總?cè)藬?shù)的比例不低于70%，學(xué)員培訓(xùn)后獲得《*省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移職業(yè)技能培訓(xùn)證書》比例達(dá)95%，考取國家單項能力或職業(yè)資格證書的比例不低于80%。

三、培訓(xùn)對象

本省（含本市）戶籍農(nóng)村青壯年勞動力、未能繼續(xù)升學(xué)的農(nóng)村初高中畢業(yè)生、被征地農(nóng)民、轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)漁民、大齡勞動力、有創(chuàng)業(yè)愿望和能力的未轉(zhuǎn)移或返鄉(xiāng)勞動力、在崗的農(nóng)民工等。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、*省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)鑒定工種標(biāo)準(zhǔn)、*省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)就業(yè)培訓(xùn)大綱為指導(dǎo)，根據(jù)中山經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)村勞動力特點，結(jié)合地方特色產(chǎn)業(yè)實際要求，積極開展針對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的各項職業(yè)技能培訓(xùn)，包括初、中級職業(yè)資格培訓(xùn)，專項能力培訓(xùn)，上崗適用技能、靈活就業(yè)技能培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和技能提升培訓(xùn)等。

五、培訓(xùn)形式

以靈活多樣的方式開展多層次、多途徑、多手段的職業(yè)技能培訓(xùn)。采取校企聯(lián)合、校校聯(lián)合、校鎮(zhèn)聯(lián)合、校村聯(lián)合等培訓(xùn)模式，可以送教下鄉(xiāng)、送教進(jìn)廠，按照“以需定培，長短結(jié)合、以短為主”的原則開設(shè)長（短）訓(xùn)班，或根據(jù)企業(yè)用工需要開設(shè)定向班；依托企業(yè)建立培訓(xùn)基地；結(jié)合在崗務(wù)工人員實際，充分利用工余時間，對在崗農(nóng)民工開展技能提升培訓(xùn)。

六、工作原則

㈠結(jié)合產(chǎn)業(yè)特色的原則。根據(jù)我市產(chǎn)業(yè)集聚、組團(tuán)式發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、裝備制造業(yè)的專業(yè)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特點和區(qū)域特色，有針對性地選擇培訓(xùn)專業(yè)，組織培訓(xùn)項目，適應(yīng)市場需求，促進(jìn)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

㈡分級分類培訓(xùn)的原則。根據(jù)人員層次和素質(zhì)的特點，有針對性地開展工作，因材施教，分級分類，確保培訓(xùn)效果。

㈢教材選用與開發(fā)并舉原則。在選用省編教材的同時，結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特色和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移實際情況，組織人員開發(fā)編寫針對性、實用性強的簡易培訓(xùn)教材，確保培訓(xùn)內(nèi)容有針對性、科學(xué)性和實用性。

五、工作程序

㈠按市下達(dá)的年度計劃，對報名受訓(xùn)學(xué)員登記造冊，建立培訓(xùn)檔案，并將學(xué)員基本信息錄入“農(nóng)村勞動力培訓(xùn)轉(zhuǎn)移信息管理系統(tǒng)”。

㈡根據(jù)培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)大綱，選定培訓(xùn)教材，并將培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)大綱、教材目錄、學(xué)員花名冊報市勞動保障局培訓(xùn)就業(yè)科備案。

㈢培訓(xùn)班結(jié)業(yè)后，組織學(xué)員進(jìn)行畢業(yè)考試和技能鑒定，并負(fù)責(zé)推薦學(xué)員就業(yè)。

六、工作保障措施

㈠組織保障。成立專門工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長掛帥，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)指導(dǎo)本校農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作。

㈡機制保障。一是將農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作列入年度工作考核內(nèi)容，實行目標(biāo)管理，明確工作職責(zé)，建立目標(biāo)責(zé)任考評制度，逐級逐項抓好落實。二是強化監(jiān)督。加強農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作全過程的檢查監(jiān)督，尤其對培訓(xùn)質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，完善各項工作制度，推動培訓(xùn)管理工作走上規(guī)范化、制度化的軌道，確保工作取得實效。三是建立工作機制。建立溝通合作的校內(nèi)外工作機制，及時研究解決工作過程中遇到的困難和問題，加強各有關(guān)方面的相互協(xié)商，共同完成落實任務(wù)。

㈢培訓(xùn)保障。整合培訓(xùn)資源，拓寬學(xué)?，F(xiàn)有培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，努力向農(nóng)村延伸；聯(lián)合企業(yè)培訓(xùn)中心、各級各類培訓(xùn)教育機構(gòu)建立廣泛培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，共同開展工作；加強與陽江、汕尾、茂名三市的技工學(xué)校、職業(yè)院校聯(lián)系，開辦專司農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)任務(wù)的二級分校，將培訓(xùn)送到農(nóng)民家門口。

七、工作要求

㈠進(jìn)一步提高認(rèn)識。開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，是加快農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)，整體提高勞動力技能素質(zhì)的重要舉措，也是推進(jìn)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程，促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展，將人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的重要途徑。高級技工學(xué)校擔(dān)負(fù)其主要工作，任務(wù)光榮而艱巨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要高度重視，充分發(fā)揮和調(diào)動教師積極性，全力做好農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作。

㈡優(yōu)化配置資源。抽調(diào)強有力師資充實培訓(xùn)工作一線，聘請企業(yè)和有關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)有經(jīng)驗的技術(shù)工人或老師參與工作；充實場地、設(shè)備，滿足技工教育和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作雙重需要。

㈢強化管理確保實效。各有關(guān)單位必須高度重視農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)質(zhì)量，切實加強對師資力量、教學(xué)條件以及教學(xué)過程的協(xié)調(diào)和控制的力度，明確培養(yǎng)目標(biāo)，精心設(shè)計課程，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，建立健全培訓(xùn)教學(xué)的評價機制，確保做到教師因材施教，每一個學(xué)員至少掌握一門單項專業(yè)技能，從而適應(yīng)轉(zhuǎn)移需求。