教育局平安建設實施意見3篇

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第一篇

一、指導思想

以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，深化綜合改革，全面提升中小學幼兒園（以下簡稱“學校”）安全教育和管理水平，不斷健全完善中小學生和幼兒（以下簡稱“學生”）安全工作長效機制，確保學生安全和教育系統和諧穩定。

二、工作目標

通過深入開展綜治平安建設工作，積極推進“平安校園”建設，進一步完善校園治安防控體系，強化安全責任意識，努力營造安全穩定的校園及周邊治安環境，廣大師生安全防范意識和民主法制意識顯著增強，對平安建設的知曉率和參與率明顯提高。

三、主要工作

（一）完善制度，強化責任，依法管理。創設濃厚的校園綜治平安文化建設氛圍，完善綜治平安建設工作制度，是今年全面落實安全工作的重要舉措。各學校要緊密結合工作實際，對本校綜治平安建設工作制度進行完善，讓綜治平安建設工作制度深入人心。建立健全安全工作長效機制，把“一崗雙責”納入2014年學校管理績效考核，認真執行“誰主管誰負責、誰分工誰負責、誰主辦誰負責、誰出問題誰負責”的學校安全工作責任制。認真貫徹《中小學幼兒園安全管理辦法》《省中小學管理規范》等法律法規，完善值班制度，規范保安管理，建立健全特異體質、特殊疾病和心理異常學生的健康檔案，認真組織實施校方責任險工作。不斷完善各項應急預案，在應急預案中增設防范措施內容，每學期至少要組織一次以自護、自救、防災、逃生能力為主要內容的緊急疏散演練，不斷提高師生處置突發事件和自我防護等能力。各學校要按照應急演練的要求，設置好安全通道標識，做到讓學生按規定路線行走。

（二）深入排查，消除隱患，確保安全。堅持安全隱患排查，是保證校園安全的唯一辦法。要牢固樹立“安全是硬任務”的責任意識，把安全隱患排查工作納入社會治安綜合治理領導責任制，認真落實隱患報告制，一式兩份向教育局與當地政府綜治辦報送。在深入排查中，要做到“三個到位”：一是矛盾糾紛排查調處要到位。按照“屬地管理”的原則，進一步完善定期排查調處工作制度，建立健全社會穩定預警機制，通過認真細致排查，及時發現學校、師生、家長、校園周邊四者之間的矛盾和問題，全面掌握社情民意，特別是可能引發群體性事件的苗頭性、傾向性問題，做到早發現、早預警、早解決，切實把矛盾糾紛化解在單位、化解在內部、化解在萌芽狀態，全力維護教育系統的穩定。二是安全隱患排查整改要到位。各學校要定期開展學生特異體質與心理異常、出租房屋、校舍安全、消防安全、用電安全、交通（校車）安全、飲食衛生安全、大型活動安全等易引發群死群傷的各類安全隱患排查整治，加強對食堂、小商店、鍋爐房、配電房、實驗室、學生宿舍、應急通道等重要部位的管理，發現隱患及時整改。三是薄弱環節排查改善要到位。在排查過程中，長期以來難處理、未解決、最棘手的問題就是學校的薄弱環節。在解決薄弱環節過程中，要想方設法、創造條件解決問題，堅持克服畏難情緒、僥幸心理。

（三）依托陣地，加強教育，預防犯罪。校園是廣大青少年教育的主陣地，安全及法制教育更是如此。要緊密結合學生的心理、生理特點，有針對性地組織開展安全、法制教育活動。在安全教育活動中，要以教育部頒發的中小學生《公共安全教育讀本》為依據，適當安排課時，讓安全教育進入課堂；要積極開展安全教育主題月系列活動，每月一個主題，利用班會時間召開形式多樣的安全教育主題班會，使學生更加懂得珍愛生命的意義；依托校園廣播站、校園網、電子屏幕、櫥窗、黑板報等為宣傳載體，廣泛宣傳各種安全知識，豐富學生業余文化學習生活，提高學生安全責任意識、防護意識。深入推進“六五”普法，把法制教育與思想道德教育緊密結合起來，把警校共建、家校聯手緊密結合起來，著力加強對青少年的法制教育，爭取杜絕在校生的違法犯罪。各學校要通過開設心理健康輔導課、成立心理健康輔導室等途徑，強化對有嚴重不良行為的未成年人的心理健康教育、矯治和挽救。大力實施“關愛”工程，重點加強對孤兒、單身家庭子女、留守兒童以及服刑在教人員未成年子女的摸底排查工作，傾力予以關愛和扶助，加強教育和管理。繼續加強禁毒教育，各中學師生對知識知曉率達100%，“無毒學校”覆蓋率達100%。嚴厲打擊和查處侵害師生的違法犯罪活動，凈化教育教學環境，維護廣大師生的合法權益。

（四）積極配合，長效管理，綜合整治。加強校園及周邊環境整治，確保校園長治久安，是正常教育教學秩序的基礎。一方面，要不斷健全完善校園內部防范機制，中學要設立治安保衛機構，規范警務站（室）建設，落實各類值班，加強校園內車輛管理，嚴格保衛室管理制度，抓好日常安全檢查，做好護校護園工作，讓不安全因素遠離學校、不入校園。另一方面，要嚴密關注周邊環境變化，主動配合公安、文化、衛生、工商等相關職能部門,加強校園周邊環境的隱患排查和專項整治工作，形成隱患排查、專項整治、矛調化解的聯動工作機制，做到“五個突出”：一是突出文化場所的整治，規范網吧和文化用品商店的經營行為；二是突出交通秩序的整治，完善交通設施和糾正占道等交通違章行為；三是突出衛生環境的整治，消除食品污染安全隱患；四是突出治安環境的整治，嚴厲打擊滋擾校園、侵害師生人身財產安全的違法犯罪活動；五是突出周邊矛盾糾紛化解，依靠當地政府和相關部門，妥善化解好侵占校園利益等問題，避免與周邊直接發生矛盾沖突，營造安全穩定的校園及周邊治安環境。

（五）創新思路，重點預防，暢通信息。隨著社會、經濟建設的全面發展，校園中不安全因素日益增多。為此，要注重兩手“抓”：一抓安全隱患整改，突出重點，以點帶面推動工作。近年來，師生易發生的安全事故主要有交通事故、火災火險、溺水、體育運動損傷、食物中毒、網絡安全、踩踏事故、校園暴力等。針對不同的安全事故，各學校要著眼師生的特點，緊緊圍繞規章制度，在規范中求落實，在創新中求完善，在實踐中求發展。二抓安全信息交流，凸顯特色，相互借鑒促進工作。各學校要借助教育系統宣傳平臺，加大對綜治平安建設信息報道工作，明確專人負責，市直學校、鎮教育管理中心全年不少于4篇。宣傳報道內容有：①切實加強學校安全管理，深入開展平安創建活動，落實學校及周邊治安綜合治理，全面提升平安建設水平的人和事；②積極開展安全隱患排查整治，確保學校師生安全所做的工作及感悟；③加強師生安全教育、法紀教育和心理健康教育，組織安全培訓，開展安全應急演練等活動；④其它相關信息。安全信息報道一同納入校園宣傳工作，年終納入考核范疇。對所發生的安全事故，各學校要快速反應，落實專人及時處置，并在第一時間內向局辦公室報告事故發生情況，決不允許瞞報、謊報和緩報。對瞞報、謊報和緩報安全事故的，凡經媒體報導或經舉報查實后，將嚴肅追究有關領導和相關直接責任人的責任。

（六）認真籌劃，充分準備，積極創建。要認真貫徹落實省、市兩級關于開展“平安校園”創建活動的要求，以構建和諧的校園文化、良好的校園環境、積極向上的校園氛圍為目標，把“平安校園”創建工作納入學校工作的整體規劃中，制定切實可行的創建方案，在思想上重視起來，管理上細化起來，設施上完善起來，積極營造良好的創建氛圍。各學校要認真對照《2014年度市教育系統綜治平安建設考核細則》，明確工作任務和要求，明確工作時序，重點在設施建設、任務落實、創建臺帳資料等方面，進一步查找存在的問題和不足，落實整改措施，高標準做好各項準備工作。要以創建“平安校園”為載體，促進學校的管理、教育、服務、防范等有機結合，切實提高校園管理水平，確保完成省、市“平安校園”創建任務。

四、工作要求

1．深化認識，落實責任。綜治平安建設工作是最大的民心工程，是基礎性工作，是長期性任務。各學校要高度重視綜治平安建設工作，進一步統一思想，提高認識，把綜治平安建設工作作為促進教育改革發展、構建和諧“教育”的重要工作來抓，加強領導、周密安排、統籌協調，做到未雨綢繆，防患于未然。

2．強化措施，狠抓規范。綜治平安建設工作如不做到萬無一失，就可能會一失萬無。各學校要切實加強安全措施的落實，想方設法抓好綜治平安建設干部的政治業務素質培訓，提高其工作效率和業務能力，增強開拓創新意識和敬業務實精神。要切實加強對安全工作和平安建設相關資料的歸檔、管理。積極開展綜合治理宣傳月、宣傳周等活動，為綜治平安建設工作營造良好的輿論氛圍。

3．認真督查，嚴肅懲處。教育局已將綜治平安建設工作納入學校管理績效考核之中，采取“平時與集中”考核相結合的方式進行。在督查督辦過程中，加大對反映強烈的突出問題的查處和整改力度，對工作不落實、問題突出的單位，予以通報批評，限時整改；對因工作失職、瀆職引發不穩定、造成巨大經濟損失、釀成重大責任事故的單位，實行“一票否決”，同時追究有關領導和責任人的責任。

第二篇

2014年，是深入貫徹落實黨的十八屆三中全會精神的起始之年，是“六五普法”規劃實施的沖刺之年，也是我市全面啟動“省教育現代化示范區”建設的關鍵之年。為進一步貫徹落實國家、省、市政法工作會議精神，以更高起點，更嚴標準，更實舉措推進我市教育系統和諧教育暨法治建設，為教育持續高位走強提供有力支撐，特提出如下工作意見：

一、指導思想

以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指針，認真貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞全市教育中心工作，圍繞辦人民滿意教育的宗旨，以實現人的和諧為核心、管理和諧為關鍵，深入開展“六五”普法宣傳教育，推進現代學校制度建設，堅持依法行政、依法治校、依法治教，加大執法力度，加快推進教育治理體系和治理能力現代化，為全市構建和諧“教育”，促進教育優質均衡發展營造良好的法治環境。

二、主要目標

推進人的和諧，全市教育系統法治意識明顯增強，依法治教水平顯著提高，全體師生的法律素質和依法維護自身合法權益的意識進一步強化；推進教育管理和諧，教育行政干部依法行政的能力進一步提升，行政決策和管理制度更加完善，學校管理制度和工作機制更加完善，辦學行為更加規范、有序；有效預防和減少青少年學生違法犯罪，大力營造有利于青少年健康成長的育人環境。

三、重點工作

（一）加強普法工作，全面提升廣大師生的法律素養。

1．提升各類對象學法用法水平。認真落實學法制度，針對領導干部、機關工作人員和教師不同的學法方向，設定不同的學法書目，通過自學和集中學習等方式，加強法制知識的學習。局黨委中心組年內集中學習法律知識不少于3次。繼續推進中小學教師全員法制培訓。各學校也要制定專題學習計劃，抓好落實。市局將對學習落實情況進行督促檢查。

2．加大青少年法制教育力度。將普法教育作為學校德育工作的重要組成部分，做到計劃、課時、教師、教材、考試“五落實”。認識、領導、措施、協調“四到位”，課內與課外有機結合。教育學生自覺遵守法律法規以及社會公德，增強自尊、自律、自重、自強的意識，提高辨別是非和自我保護能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。堅持面向每一位學生，加強對學生的心理健康教育，尊重學生受教育的權利，關注弱勢群體子女的入學問題。堅持做好后進生幫教轉化工作，及時封堵學生違法犯罪的源頭。加強家長學校建設，強化與有關部門的配合與合作，積極爭取社會各界都來關心青少年成長，不斷提高法治教育的實效性，提高青少年學生的法律素質，把學法、知法、守法、用法變為他們的自覺行動。

3．加強法制宣傳教育隊伍建設和陣地建設。進一步強化法制副校長、法制輔導員、法律宣講員、法律課教員四支隊伍的建設，推動法制宣傳教育隊伍工作的制度化、經常化，逐步形成完整的法制宣傳教育師資體系和骨干體系。配合全市一系列法治文化創新舉措，開展好“法律進學校”活動。同時，發揮學校課堂法制宣傳教育主陣地作用，積極開辟課外活動渠道，創新教育手段，改革教育方法，利用各種教育陣地，廣泛開展法制報告、以案講法、旁聽審判、模擬法庭等法制宣傳教育活動，拓寬法制宣傳教育的深度和廣度。結合“省教育現代化示范區”建設指標要求，繼續深入開展市依法治校示范校創建活動。

（二）推進依法行政，提高行政執法質量。

1．依法實行政務公開。根據《中華人民共和國政府信息公開條例》規定，及時通過教育網向社會公開政務信息，保障社會群眾的知情權、參與權和監督權。當前要重點公布以下信息：教育法律、法規、規章和規范性文件；教育發展規劃和工作要點；教育經費使用情況；行政許可依據、條件、程序、結果等；檢查、評估標準與結果等；中小學招生政策、實施辦法、工作程序，公開熱點普通高中推薦生、藝體特長生、師范定向生等入選標準、資格結果；招生計劃、志愿填報、錄取批次、錄取投檔或分數線等各類招生信息。

2．加強教育規范性文件制定、清理工作。針對教育改革和發展實踐中出現的新情況、新問題，及時制定和完善相應的法規、規章和規范性文件，要完善行政決策內部程序，根據《市行政規范性文件制定和備案審查辦法》，凡提交市政府常務會討論決策的議題，經局辦公會集體討論，主要負責人簽發議案草案(討論稿)和關于草案的說明，先送法制辦進行合法性審核后，方可提交。同時，認真整理2013年12月31日前發出的規范性文件，對擬繼續保留、修改的規范性文件目錄，要經局辦公會討論后，以單位文件的形式對外公開。

3．建立健全行政決策機制。起草法規、規章草案以及制定涉及教育改革與發展的重大決策，要實行調研、法律論證、咨詢等制度，并根據教育事業發展和推進依法行政的需要邀請聽證代表，進行必要性和可行性論證，建立健全公眾參與、專家論證和領導集體決定相結合的行政決策機制。對社會涉及面廣、與人民群眾利益密切相關的草案或決策事項，要通過書面征求意見、舉行座談會、聽證會、論證會或者向社會公布等形式廣泛聽取意見。

4．規范行政執法行為。積極參與開展“依法行政示范單位”創建活動。嚴格實施行政權力網上公開透明運行，明確辦公室專人負責權力庫的維護，及時根據法制辦要求進行查漏補缺；明確監察室專人監督，明確行政服務科專人負責行權網的操作、運行，現規定的17個事項全部在窗口辦理、在行權網公開運行，堅決杜絕“體外循環”和延誤補辦。推行行政執法案卷標準化建設，建立執法業績檔案，推行行政執法說理式文書和行政執法裁量權基準制度，嚴格按照《市教育局行政處罰自由裁量權實施辦法》要求，抓好執法人員培訓，推動行政處罰自由裁量權依法、規范、合理的行使。規范行政復議程序，落實行政復議責任追究制度。

（三）堅持依法治教，全面推進教育系統的法治工作。

1．強化校務公開力度。全面落實校務公開工作責任制及責任追究制度。各學校要進一步建立健全校務公開工作領導小組、工作小組和監督小組。要結合實際，堅持全方位公開、全過程公開的原則，認真編制本校校務公開目錄，將公開內容具體化、細則化。要及時收集教職工和廣大群眾的意見和建議，對群眾提出的疑問和要求，要及時答復、及時整改，整改意見及結果要再次公開，做到有公示、有回音、有結果，取信于民。

2．健全學校管理制度。要將具備健全的《學校章程》及相關規章制度作為示范區建設、依法治校示范校創建的必備條件，切實把完善《學校章程》及相關規章制度作為學校“一把手”工程不斷抓好抓實。市局將印發《學校管理制度選編》，以供學校參照制定符合本校特色的管理制度，讓學校各項工作規范化、清晰化、條理化，有章可循，形成比較規范、系統、完善的管理制度體系。

3．妥善處理各類教育突發事件。積極協調各有關部門，認真貫徹落實《學生傷害事故處理辦法》等有關校園安全的法律及規定。建立健全預警和應急機制，制定應急預案。建立健全學生安全和傷害事故的應急處理程序和報告制度，妥善處理在校園安全、招生考試等方面發生的突發事件，維護正常的教育教學秩序。

四、保障措施

1．切實加強組織領導。各學校要不斷強化對和諧教育暨法治建設的組織領導，將其納入總體工作目標，納入綜合考核，與學校行政工作同部署、同落實、同推進。要落實和諧教育暨法治建設“一把手”工程，各校主要領導要親自抓、直接抓，分管校長要重點抓、具體抓，完善組織、充實力量、健全機制、規范運作。

2．繼續落實有力措施。要嚴格落實和諧教育暨法治建設的領導責任制和責任追究制，形成層層抓落實的領導責任體系。要繼續強化教育行政機關內部監察和審計，依法規范行政行為。自覺接受監察、審計等專門監督機關的監督活動。建立健全社會監督員制度，主動接受社會對教育行政行為的監督。完善群眾舉報、新聞曝光案件追查等制度。認真調查、核實反映的問題，并依法作出處理。暢通和諧教育暨法治工作情況的交流反饋渠道，建立健全報送工作信息情況通報制度，將和諧教育暨法治建設工作經驗、做法向相關報刊、雜志投稿，同時，各市直學校和鎮（區、街道）教育管理中心每月向市局辦公室報送相關工作信息不得少于2篇，報送信息情況將列入和諧教育暨法治建設年終考核。加強檔案資料管理，注意保留工作痕跡，依據考核細則（見附件二）做好相關臺賬資料整理。

3．推進督查機制建設。進一步完善考核獎懲機制，切實加強對和諧教育暨法治建設的督查檢查和責任倒查，對因思想不重視、責任不明確、工作不到位、措施不落實以及瀆職失職導致行政違法事件的，嚴格實行“一票否決”和責任追究，對工作落后的學校實施警示。繼續完善領導干部的學法、執法審查考核制度，把是否具備必要的法律知識和執法能力，能否切實依法辦事作為各級教育干部考核任用的一項基本標準，列入組織人事部門干部考核評鑒。繼續執行在職教職工法律知識學習培訓制度，并納入教職工繼續教育學分考核和教師資格證復核依據。

第三篇

一、充分認識推進“校站結合”的重要意義

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確指出，要“充分利用社會教育資源，開展多種課外及校外活動，提高學生綜合素質”。加強校外教育，需要全社會的關心和共同努力，各級關工委和廣大“五老”義不容辭，學校和教師也肩負著重要的責任。校外輔導站的育人活動與學校教育密切相關，互相補充，互相配合，互相促進。推進“校站結合”，有利于全方位實施素質教育，使孩子離校不離教，使學校教育在校外得以堅持、延伸和拓展；有利于教育資源的有效聚集和綜合利用，促進輔導站活動水平的提高，增強輔導站的吸引力和育人效果；有利于學校開門辦學，增強與社區和群眾的聯系，促進廣大中小學教師更多地了解社會，向群眾學習。推進“校站結合”是加強和改進青少年思想道德教育的有力舉措，是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、辦人民滿意教育的有力舉措。近年來，在黨委政府的關心和各有關部門、社會各方大力支持下,全市各級關工委和廣大“五老”已基本上完成了在鎮（區、街道）、村（社區）普遍建站的任務。有些鎮（區、街道）還積極探索學校與村（社區）共建、聯辦校外教育輔導站，優勢互補，成效明顯，對青少年的全面發展、健康成長，發揮著著極為重要的作用。在加強未成年人思想道德建設，提高青少年校外教育水平上取得了一些成績，多次在全省和的會議上作經驗介紹。實踐證明，校站結合，合作共建，共同開展青少年校外教育，這既遵循了社會教育與學校教育相結合的規律，也體現了新形勢下教育發展的趨勢。

二、積極動員和組織中小學教師參與村（社區）校外教育輔導站工作

要辦好校外教育輔導站，關鍵是要建設一支高素質的輔導員隊伍。中小學在職教師最了解青少年的興趣愛好和身心特點，最善于采取有效方法對青少年進行教育引導，開展教育輔導工作更有針對性和實效性。由中小學在職教師參與校外教育輔導站工作，與“五老”輔導員攜手合作，對學校進一步加強與社區和家庭的溝通聯系，不斷增強教育合力，提升教育效果，具有更大的作用。

1.要積極動員和鼓勵中小學教師參加校外教育輔導站工作，為校外教育輔導員隊伍充實力量。各鎮（區、街道）教育管理中心要負責組織所轄中小學校主動與當地村(社區）掛鉤共建校外教育輔導站。要選派素質好、熱心校外教育、有精力、有能力、有奉獻精神的中小學在職教師，到學校周邊的一些村(社區）參與校外教育輔導站工作，為校外教育輔導員隊伍充實力量。各中心初中要統籌安排，為每個村（社區）校外教育輔導中心站就近從所在地學校選派1名中層副職以上領導兼任校外教育輔導中心站副站長，選派1-2名在職教師任兼職輔導員，主要在寒暑假和節假日進入村(社區）校外教育輔導站開展工作,爭取上半年全部落實到位。要動員和組織退休教師擔任校外教育輔導站專職輔導員，主動參與校外教育輔導站工作。與此同時，村(社區）關工委要積極發動、邀請從外地學校回家度假的在職教師、在校大學生，自愿參加本村（社區）或自然村的校外教育輔導站工作。

2.中小學在職教師參加校外教育輔導站工作的主要職責。中小學教師進村（社區）參加校外教育輔導站工作，開展青少年校外教育活動，其主要工作職責是：承擔村（社區）輔導站與轄區內學校的溝通聯絡工作，開展學習輔導、心理疏導、教育咨詢等活動。一是利用在職教師的自身優勢，在輔導站積極開展思想道德教育、興趣愛好、技能培養、才藝拓展、社會實踐和文體娛樂等活動，給學習困難的學生進行適當的學業輔導，不斷提高青少年素質。二是根據青少年校外教育的新形勢新情況，充分利用電子閱覽室這一陣地和“陽光少年網”這一資源，指導青少年學習電腦知識，進行文明上網教育。三是關愛幫助青少年中的特殊群體和弱勢群體，開展助學、助殘、助困、助孤等活動。四是針對青少年心理特點，做好青少年心理疏導工作，化解青少年心理健康問題。各學校選派的在職教師可根據教育系統和學校的工作實際以及教師自身的優勢，確定其在校外教育輔導站工作的重點內容。

3.建立中小學在職教師參加村（社區）校外教育輔導站工作的考核、保障措施。要把選派的中小學在職教師參加村（社區）校外教育輔導站工作納入學校對教師工作的年度考核中。對在校外教育輔導站工作成績突出的在職教師，在評定職稱、評比先進時，同等條件下給予優先考慮。有條件的地方，中小學在職教師在寒暑假、節假日進入校外教育輔導站工作期間，由學校或社區給予一定的工作補貼。各鎮（區、街道）關工委、校外教育輔導站要做好中小學在職教師進村（社區）校外教育輔導站工作的協調和對接工作。要關心中小學在職教師擔任村（社區）校外輔導站輔導員的工作、生活與健康，保護和調動廣大在職教師擔任村（社區）校外教育輔導站輔導員工作的積極性，增強校外教育輔導員隊伍的活力。

三、逐步建立推進“校站結合”的有效機制

各鎮（區、街道）教育管理中心、關工委和各學校要進一步增強責任意識和全局意識，發揮各自的優勢，立足當地實際，逐步建立學校與村（社區）聯辦共建校外教育輔導站的有效機制。各社區教育中心要積極參與校外教育輔導站工作，在教學場地、圖書、電腦等方面給予必要的支持，切實把青少年校外教育工作作為社區教育的一項重要任務落到實處。積極探索校外教育與學校教育有效銜接的工作機制，推動校站結合、村（社區）校合作共建形成常態化制度。

一要建立“校站結合”共建的領導機制。要加強對校站結合共建工作的領導，明確村（社區）、學校的工作職責和任務，既有分工又有合作。教育管理中心要把“校站結合”納入工作的范圍，確定一名負責人分管校外教育輔導站工作，兼任鎮校外教育輔導總站副站長，并負責聯絡、指導各學校派出的兼任各村（社區）輔導站副站長的工作。學校要幫助校外教育輔導站設計開發與學校教育教學有機結合的活動項目，積極開展教育活動方式方法的研究與探索，創新校外教育的活動載體，使校外教育與學校教育相互補充、相互促進。要把學生參加校外教育活動的情況，作為學校對學生進行綜合評價的重要內容。

二要建立“校站結合”共建的工作機制。建立完善村（社區）與學校合作共建的工作制度，加強校站溝通聯系與互動合作。輔導站要通過走訪、培訓等方式了解學校推進素質教育的工作重點和來站參加活動學生的特點，使校外教育輔導站的工作更有針對性和實效性。學校要與輔導站共同籌劃、設計、組織、開展相關活動。學校可以在放假前向學生和家長做好宣傳發動工作，并把參加活動學生的信息反饋到各校外教育輔導站。特別是在寒、暑假，學校要與校外教育輔導站共同合作，一起研究學生假期的活動內容、教學計劃等，在學生和家長中作好宣傳溝通工作，動員學生在節假日到村（社區）校外教育輔導站參加各種健康有益的活動。

三要建立校站資源的共享機制。學校的教育設施應向校外教育輔導站開放。學校的圖書室、操場、教學及活動等設施，在每周的雙休日及其他節假日期間要統籌安排，向輔導站組織來校活動的青少年學生開放。對因布局調整而撤并的學校閑置校舍、圖書、電腦及教育設備等，各地教育行政部門要積極協調，提供給當地校外教育輔導站使用。校外教育輔導站可根據需要，組織“五老”參與學校青少年學生的思想道德教育和社會實踐活動。

四要積極營造“校站結合”共建的良好氛圍。各鎮（區、街道）教育管理中心、關工委和學校要充分發揮各自的優勢，會同相關部門和單位，通過各種新聞媒體、學校和社會的廣播、黑板報等，大力宣傳村（社區）校共建、校站結合，加強校外教育的經驗和做法，宣傳在職教師參與校外教育輔導站工作的先進事跡。在有關部門表彰先進時，各鎮（區、街道）教育管理中心、關工委和學校要積極推薦，將此項工作的先進典型納入表彰范疇，營造濃厚的社會輿論氛圍，激勵更多的中小學在職教師志愿參加校外教育輔導站工作，為關心下一代的健康成長奉獻自己的聰明才智。