教研室工作總結

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一、指導思想

以全面提升*教育內涵發展、優質發展和特色發展為努力方向，以“四個一”工程為抓手，實施“搭建平臺,推介形象；深度調研，優化管理；建立團隊，打造隊伍”戰略，立足全局，整合資源，謀求發展，強化服務，為實現我區教育均衡發展、內涵發展、持續發展獻力。

二、主要工作及成果

（一）常規工作

1、加強教研室自身建設，提高教研室的工作效率

重視對教研員的思想教育和職業道德建設，堅持每周一次的教研室例會,學習黨和國家有關方針政策，學習有關文件和教育法律法規，加強效能建設。

加強對教研員的業務培訓以及為發揮教研員的引領輻射作用搭建平臺，提高教研員的業務素質。鼓勵和支持教研員承擔繼續教育課程和參加各級培訓，組織和鼓勵教研員學習教育教學理論和有關專著，支持教研員參加各學科學術研討會議，使教研員能夠掌握最新的教育教學理論和教研、課改動態，不斷提高教研員的業務素質和能力水平。

2、課改工作深入推進，成效明顯

為推進課程改革，開展了中小學學科培訓，開設專題講座和公開、研討課，對局屬各中小學進行新課程教學專題調研，并組織了不同層次的教學展示活動，成功地開展了*區第七屆課改研討會。

本年度還組織全區中小學教師就“備好課”進行了教師基本技能測試。

3、加強對期末質量監測以及中考的研究、管理和指導

第一、中考工作：

加強對新課程下初中畢業生學業考試的教學復習的指導；對全區教師進行中考的教學復習經驗和策略專題培訓；對畢業班課堂教學進行綜合調研；組織了全區中考模擬考試，并及時分析，針對教學現狀對產生現狀的原因分析，以及矯正的對策和建議；分學科召開了區2009年中考總結質量分析會。

第二、質量監測：

組織中小學部分年級部分學科期末質量監測，統一命題，統一考試，統一閱卷；每學期開學進行期末質量監測成績分析，引領、把握教學方向。

4、抓好常規性教研工作，教研活動開展講究實效

積極提倡課堂教學“四精”（精講、精選、精練、精批）和“四必”（有發必收、有收必批、有批必評、有評必補），提高教學效益；

健全各校教研活動。每次活動有集體備課、示范研討課、心得交流、經驗介紹，內容豐富、形式多樣，收效較大。

組織教壇新星、優秀教師支教活動和上示范課，發揮名師的專業引領作用和示范效應，上半年在19中和一些農村小學開展了支教活動；組織了區名師研討課活動；開展城鄉捆綁式教研活動。

支持、承辦省市級教研活動，今年省市在我區舉辦教研活動有多次。積極參加上級教研活動，凡是省市組織的教研活動，我室都積極派教研員和學校教師參加。

加強對新教師培訓和指導，促進新教師的成長。

5、重視課題研究和管理，探尋教研科研相結合途徑和方法

課題立項劇增，課題研究風氣濃郁，使教研、教學工作課題化，力求做到教學與科研結合、教研與科研相結合；積極撰寫教學教研論文。

6、協助教育局有關科室做好常規工作。

（二）特色工作

全面實施“突出一個中心、抓住一個關鍵、凸顯一個亮點、突破一個難點”的“四個一”工程。

1、突出一個中心——依托團隊建設，促進教師內涵發展

構建教師成長共同體是整體推進教師專業成長、提高區域教育教學質量的有力保障,是新時期促進教師專業成長的有效途徑。

（1）、建立了基于學科的區域教師成長共同體——“青年教師研備教材共同體”、“名優教師共同體”

根據教師發展需要,各學科建立了“青年教師研備教材共同體”、“名優教師共同體”等梯隊式區域教師成長共同體,為不同層次教師搭建發展的平臺,為教師成長設立可持續發展的目標。

區域性各學科教師成長共同體是一個充滿民主氣氛、自主精神和務實作風的學習型實踐團體,它的不斷完善需要建立相應的物質文化,更需要建立制度文化。各學科建立了教師共同體常規活動制度、讀書交流制度、備課主講制度、聽課評課制度、專題論壇制度、案例(課例)研究制度、課題研究制度和獎勵激勵制度、評價制度等等,從而使制度成為共同體成員共同遵循的價值觀念和思維方式,形成一種文化,構成教師共同體成員的日常生存方式。

（2）、建立了基于網絡的區域教師成長共同體——青年教師網絡共同體

青年教師網絡共同體通過撰寫年青教師教學思想敘事、教學活動敘事和課堂教學敘事,以網絡日志和網絡互動的形式,設立同行評價、教研員評價和自我評價,使年青教師團體以此為契機,站在新的平臺和新的起點上,主動學習、主動研究,引領和激勵了更多的教師走上自主專業發展的道路。

以上共同體的建設，實踐中突出了“三求”：（1）整體求合力；（2）行動求落實；（3）理念求超前。

2、抓住一個關鍵——構建校本教研運行機制，打造學校教研文化

隨著我區各校校本教研特色的彰顯，構建校本教研運行機制、營造學校教研文化迫在眉睫。本學期我室將大興調研之風，開展了主題調研活動：1、全面調研：對學校的教科研工作進行全面系統的調研；2、專題調研：對學校的某一項工作進行專項的調研，如教學常規專題調研、校本課程設置專題調研、教研組建設專題調研等；3、終結性調研：主要是針對期末教學質量檢測等情況；4、學科調研：各位學科教研員對本學科教學情況進行調研。

通過各類調研，進一步了解了各校一些好的做法，發現優點，更主要是尋找存在的問題，與學校一起探討解決問題的方法，最終幫助各校構建校本教研運行機制，打造學校教研文化。

為凸顯教研員在構建校本教研運行機制中的引領作用,我室推行教研員深度蹲點制度,每位教研員選取一所學校作為蹲點學校,開展學科教學和教研改進的行動研究,協同學校以制度建設為抓手養育校本教研文化。

3、凸顯一個亮點——搭建平臺,推介名師

為了進一步提升我區骨干教師專業素質，充分發揮骨干教師的示范作用和輻射作用，增強骨干教師自身的責仼感、榮譽感和使命感，調動骨干教師積極性、創造性，同時提升我區骨干教師知名度，擴大*教育的社會影響力，培植*名師團隊，開展了“*名師課堂教學藝術研討會”活動。

該活動以我區的骨干教師、學科帶頭人，以及省、市教壇新星和市級以上課堂教學比賽獲獎者為活動的主要對象，同時借用全國知名專家的智慧對我區的課堂教學進行現場診斷、點撥、指導，引領全區教師進一步關注教學，聚焦課堂。

該活動以“講授示范課、做專題報告、課題研討、沙龍形式的教研活動、上研討課、名師工作室”等多種形式開展進行，以后將每年一屆，延續進行。

4、突破一個難點——教學實踐與課題研究相融問題

課題研究已成為促進學校內涵發展的主要手段。我區本學期重點科研課題有四個：《有效推進區域教師專業化發展》、《學生學業成就與評價》、《引導自學型課堂教學結構改革》、《以校為本教研制度建設》。

反思前一階段的研究，我們發現教學實踐與課題研究有脫節現象，為研究而研究、人造成果的現象很普遍。為解決教學實踐與課題研究脫節現象，促進兩者相融合，保證科研工作的有序、扎實、真實地進行，本年度加強了對科研工作的過程調控，做到“三個原則”、“四定”和“四查”。

指導各校在選定課題時堅持以下三個基本原則：（1）實用性原則，即選題首先要考慮需要，將學校當今教學中的重點、熱點、難點和困惑等轉化為科研課題。（2）創造性原則，即課題應關注在教育教學的實踐中新出現的或需要進一步探討的問題。（3）可行性原則，即選題要小，要能在教育教學實踐中順利進行研究。

我室加大過程管理，做到“四定”：就是“定人員”——每所課題校分人管理；“定課題”——每個課題有人負責；“定時間”——每個教研員定期參與研究；“定目標”——根據課題制定完成目標。

“四查”：就是“查實施”——每學期對學校實施科研情況檢查不少于4次，看實施情況是否正常；“查小結”——每學期中進行中期小結一次，每學期末對科研情況總結一次；“查進展”——不定期的對學校的科研進行督導、抽查，看進展是否順利，是否有困難需要解決；“查記載”——看科研記載是否詳實，是否在積極開展。

三、一點成績

（一）、我區自2007年1月開展進行“自育自學”課題研究，現已有近三年的時間，實驗改變教師的教學意識，學生的學習方式，又對新課程改革的課堂結構改革進行有益補充。一年來我區課題實驗從最初的學習理論，機械模仿五環節，到現在探索自然而然創造變式，打造精品課堂，培養成熟教師，提煉與總結試驗成果。

（二）、10月至12月，歷時三個月，開展以“教師的專業素養與新課程執行力”為主題的*區第四屆課堂教學評比活動。采取校、片、區三級逐層選撥方式凸顯全員性原則，全區近1500名教師參加了評比活動。評比內容由單一的賽課演變為備課能力、課堂教學能力、專業素養三方面的考核，比例權重為“二·六·二”，有力地促進教師專業化發展。

（三）、全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題——“有效推進*區教師專業化發展”在一年多的課題研究過程中，我區校校參與，全區采用“立足校本、區域聯動、創新特色”的研修方式，運用“行政一線推動、專家指導實踐、高校資源引進、細化行動過程、定期搭臺交流、首批校示范引領”等策略，將首批18所實驗學校與新加入的21所實驗校組合為課題研究“合作互助”小組，形成課題研究共同體，促進實驗學校的研究實踐。碩果累累，6月份，*區共有10所學校被評為合肥市“課題研究優秀學校”，獲獎學校數位居全市第一，*區教育局榮獲市“課題研究優秀組織獎”。在2009年11月召開的第八屆課題年會上，*區教育局、雙崗小學分別榮獲課題成果一等獎。

（四）、音體美等活動紛繁，碩果喜人

活動及獲獎情況一覽表：

體育類

1、2009年2月召開了*區第二屆中小學體育工作會議。

2、3月份舉辦了*區中小學乒乓球比賽。

3、4月份召開了*區第二屆師生運動會。

4、5月份舉行了*區第二屆體育學科教師基本功大賽并推選2位教師參加合肥市教師基本功大賽獲一等獎。

5、10月份舉行了*區第三屆全國中小學生廣播體操比賽，4所學校獲合肥市第三屆全國中小學生廣播體操比賽一等獎。

藝術類

1、參加合肥市教育局舉辦的“慶祝建國60周年教職工文藝匯演”：長幼、大西幼獲一等獎；安三小獲三等獎。

2、參加合肥市教育局舉辦的“蔚藍商務港”杯紅歌比賽：

44中學、宿幼獲一等獎；六安路小學、南門小學、45中學獲二等獎。

3、參加合肥市青少年建國60周年紅歌大賽：44中獲二等獎。

4、參加建國60周年合肥市第五屆合唱節：六安路小學獲三等獎

5、六安路小學教師合唱團參加了*區第六屆文化藝術節“唱響*”千人紅歌會開幕式。

6、44中學、長江路幼兒園參加了合肥市“我愛你中國”“蔚藍商務港杯”校園之聲活動頒獎儀式暨匯報演出。