農業博覽園社會實踐活動工作總結

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大學生參加社會實踐活動，能夠促進他們對社會的了解，提高自身對經濟和社會發展現狀的認識，實現書本知識和實踐知識的更好結合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。精心地組織學生進行社會實踐活動，對學生進行愛國主義教育，是學校開展德育工作的有效途徑。今年，在校社科部的帶領下我院組織學生赴沈陽新民三農博覽園進行了為期一天的社會實踐活動。對學生進行國情教育、鄉情教育，拓寬學生視野，增長學生才干，陶冶學生情操，激發學生對祖國的熱愛，對家鄉的眷戀，樹立正確的理想、信念、人生觀和價值觀。

博覽園座落于市鎮南部,是以“三農”這主體，以文化為靈魂,人文景觀與自然景觀相結合的旅游區,被譽為收藏中心，展覽中心、教育中心，生態景觀與展館共榮的塞北第一園。總書記曾經強調指出：“建設社會主義新農村是一項長期的歷史任務。從本世紀頭20年實現全面建設小康社會的目標，到本世紀中葉我國基本實現現代化，建設社會主義新農村需要經過幾十年的艱苦努力。從更長遠的時間看，即使將來基本實現現代化了，“三農”問題依然是關系我國發展全局的重大問題。我們一定要樹立長期作戰的思想，堅持不懈地做好“三農”工作。”博覽園正是圍繞三農教育為主線，弘揚以農為本的思想，濃縮百年農史；民族文化、民俗文化相融合，著眼于對未成年人進行科學文化、道德品質教育，創造濃郁的文化氛圍；在建筑風格上把仿古創新有機地結合起來，即保持了園區的古色古香，又展示了展館建筑的舒展大方；自然景觀與人文景觀渾為一體，保持了原有的田園風貌，成為園林式的優美和諧景區。為了更好地開展這次社會實踐活動，我院學生管理部門按照校社科部和院領導的要求，認真做好實踐動員、活動組織安排、實踐總結等工作，確保了實踐活動的質量，達到了預期的效果。

一、加強領導，確保社會實踐活動的質量

由美術學院的黨委副書記主抓這項實踐活動，加強調度和指導，推動了學生實踐活動的扎實深入開展。選派學院工作認真、責任心強的輔。導員老師帶隊組織實踐活動，隨時進行指導，確保實踐活動的質量。

二、做好實踐動員工作，明確實踐活動的目的和意義

在社會實踐活動開始前做好動員工作，要求學生要樹立正確的實踐觀念，珍惜機會，鍛煉自己，增長才干。并邀請社科部的老師為學生做具體的實踐動員工作，對本次實踐活動的目的、內容和意義做出具體的分析和講解，同時提出一些具體要求，如實踐前需要準備的學習資料，實踐過程中的重點、注意事項等，保證社會實踐取得良好效果。同時還向學生布置了社會實踐報告的題目和要求，讓學生們帶著問題參加實踐，帶著答案回到課堂，形成“專業問題”與“實踐問題”相結合的良性循環，增強學生對理論學習的理解和把握能力，在社會實踐過程中，又會遇到運用所學理論無法解釋的新問題，從而增強學生的學習主觀能動性，繼續去鉆研，達到理論的新水平，這就形成社會實踐拉動學生能力的提高，學生能力的提高保證社會實踐質量的飛躍的互動效應。

三、精心組織安排，確保實踐活動達到應有的效果在實踐活動當天出發前舉行了社會實踐的出征儀式，宣讀社會實踐團的成員名單、介紹帶隊老師、學生代表講話、院領導講話、全體學生宣誓、授旗儀式等。路途中，十輛客車均安排了帶隊老師和學生干部，確保乘車期間的紀律和安全。

博覽園共建有四苑、五園、十五亭、十二景等景觀。諸多的博物館豐富了三農園的文化內涵，這里還有專題博物館，如服飾館、農具館、彩燈館、剪紙館、名人館、國粹館、知青館、館等。為了保證參觀實踐的質量，我院將近學生分為四個實踐小組，跟隨四位博覽園的講解員分四條不同的路線進行參觀。根據學院的專業特色，指導重點參觀了與美術專業相關的民間手工藝品館，那里收藏了全國十幾位民是藝人的百余件手工藝品，均是受到國家保護的非物質文化遺產，歷史價值很高，無論是編、織、繡、繪，還是貼、刻、剪、畫，都精湛絕倫。社會實踐是學生的課堂教學內容的延伸，有的放矢地選擇社會實踐的內容和方式，最終目的是幫助學生檢驗學習成果，發現課堂理論學習的不足，以改進自身學習方法和鞏固基礎理論。觀賞手工藝品展館，既是一種文化藝術的享受，又可受到藝人崇高品格的熏陶，激發了學生們對藝術的探求和對專業的學習興趣。

四、認真交流、鞏固成果，為今后開展社會實踐活動夯實基礎實踐活動結束后要求學生認真撰寫社會實踐報告，要能夠體現解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路；堅持理論聯系實際，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。評選和表彰先進的社會實踐個人和優秀的社會實踐調查報告。同時對整個實踐活動過程進行認真地總結和交流，改進不足、鞏固成果，為今后更好地開。展社會實踐實習活動，提高教學質量，提供了有益的啟示和借鑒。

社會實踐活動有利于青年學生的成長，也是青年學生成才的自身需要。我院的學生社會實踐工作在總結以往經驗的基礎上經歷了活動內容從單一到多維，活動主體的被動參與到主動投入，一個由量變的不斷迭加到質變的發展過程。以社會為課堂，以實踐為教材，認真地組織和帶領學生全身心投入到社會實踐中去接受教育和鍛煉，不斷提高自己的認識和解決實際問題的能力。