年級數學科研記載范例

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立足校本，挖掘資源，發揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行教研學習。

1、認真學習討論，深入學習《國家課程規范》以及《課程規范解讀本》小學數學教育》小學數學教師》等雜志上的專家論述都也是學習的內容。更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，實踐中不時提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用星期二業務學習的時間組織教師進行學習討論，學習教材介紹和優秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教。

為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，對尖子生的培養是每個數學教師應重視的問題。我們的做法是采取課堂上多提問、課下多輔導、隔天布置思維含量比較高的“聰明題”等方法，激發他們學習的積極性，提高他們的智力水平，拓展他們的思維空間。

活動小結:

我們力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生的良好學風的形成。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益。切實減輕學生的課業負擔，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，分析每位學生的情況。

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