師范大學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)

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為進(jìn)一步加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校管理水平，辦好讓人民滿意的教育，根據(jù)《市“十二五”2000名校長素質(zhì)提升計(jì)劃》和《市2012年校長和教師隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃》要求，6月19日至25日，市教育局黨組書記、局長李建忠，黨組成員、副局長張偉亞帶領(lǐng)全市所有高中學(xué)校校長、城區(qū)初中學(xué)校校長、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長及各縣區(qū)教育局局長等一行共50人赴華東師范大學(xué)進(jìn)行為期一周的研修培訓(xùn)。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)研修活動(dòng)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)特點(diǎn)

（一）師資水平高。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了華東師范大學(xué)終身教授、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長、博士生導(dǎo)師、教育部“基礎(chǔ)教育課程改革專家工作組”組長鐘啟泉，國家教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心副主任、國家教育部華東教育管理干部培訓(xùn)中心副主任、華東師范大學(xué)教育管理學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)成員應(yīng)俊峰，上海市建平中學(xué)黨總支書記、上海市名師基地主持人、浦東教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、華東師范大學(xué)科教合作研究中心培訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)專家周增為，教育部初高中化學(xué)國家課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長、華東師范大學(xué)化學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師王祖浩，上海教育委員會(huì)基教處處長倪閩景，上海市教科院副院長、華東師范大學(xué)教授、博生導(dǎo)師顧泠沅等著名教育專家為培訓(xùn)班授課。

（二）課程內(nèi)容精。為增強(qiáng)這次研修培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，市教育局多次商定培訓(xùn)計(jì)劃，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)改革發(fā)展要求和校長隊(duì)伍實(shí)際，圍繞當(dāng)前基礎(chǔ)教育的現(xiàn)實(shí)問題，有針對(duì)性地開設(shè)了教育改革、學(xué)校管理、課程改革、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)等方面的優(yōu)質(zhì)課程。

（三）培訓(xùn)模式新。本次培訓(xùn)改變了傳統(tǒng)的單一報(bào)告形式，培訓(xùn)過程互動(dòng)性強(qiáng)，體現(xiàn)出了求真、探究精神，呈現(xiàn)動(dòng)起來、活起來、樂起來的生動(dòng)景象，突顯了專家教授的培訓(xùn)主導(dǎo)和學(xué)員的學(xué)習(xí)主體。同時(shí)將理論學(xué)習(xí)與實(shí)地考察有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)了研修培訓(xùn)的實(shí)踐性和實(shí)效性。

（四）學(xué)風(fēng)紀(jì)律好。研修培訓(xùn)期間，李建忠、張偉亞全程參與研修活動(dòng)，認(rèn)真聽取每一場(chǎng)報(bào)告，始終堅(jiān)持做筆記、寫反思，每場(chǎng)報(bào)告結(jié)束后都談感悟、作小結(jié)，為全體學(xué)員樹立了榜樣。全體學(xué)員非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以最快的速度調(diào)整好心態(tài)，全身心地投入到緊張而又活潑的學(xué)習(xí)中去。大家坐得住，聽得進(jìn)，記得牢，與各位專家教授面對(duì)面交流、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)互動(dòng)，表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的精神風(fēng)貌，展示了教育人的良好形象，得到華東師范大學(xué)校長培訓(xùn)中心的肯定和贊揚(yáng)。

二、主要收獲

（一）聆聽名家講座，開闊了眼界

六位專家分別就不同專題作了有深度、有廣度、富有含金量的報(bào)告，為研修人員呈獻(xiàn)了豐盛的精神大餐，使研修班成為一個(gè)開放的思想場(chǎng)和激發(fā)靈感的頭腦風(fēng)暴場(chǎng)。通過培訓(xùn)，研修人員接受了一次次思想沖擊，了解了當(dāng)前世界教育發(fā)展的大趨勢(shì)和國內(nèi)教育改革的現(xiàn)狀，開闊了視野，更新了觀念，豐富了理論，夯實(shí)了提升管理水平的基礎(chǔ)，切實(shí)做到了學(xué)有所獲，研有所得，思有所悟，激發(fā)了想干事的激情，鍛造了敢干事的魄力，提高了干成事的能力。

（二）深入名校考察，啟迪了思維

培訓(xùn)期間，全體學(xué)員參觀考察了上海市復(fù)旦附中、復(fù)興中學(xué)兩所知名高級(jí)中學(xué)，實(shí)地察看了兩所學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校園文化建設(shè)狀況，參觀了校史展覽館和學(xué)生活動(dòng)室，深入教室了解學(xué)校日常管理和課程實(shí)施情況，聽取了兩所名校校長有關(guān)學(xué)校育人理念、辦學(xué)思路、管理策略的經(jīng)驗(yàn)介紹，領(lǐng)略了代表國際教育發(fā)展潮流的名校風(fēng)采，感受到了上海教育人具有的自信、敬業(yè)、謙虛、執(zhí)著的寶貴精神，同時(shí)也看到了自身的差距和不足，明確了奮斗目標(biāo)和方向。

（三）積極研討交流，拓寬了思路

為把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常管理中去，真正把專家的先進(jìn)思想和寶貴經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為促進(jìn)管理工作的新動(dòng)力，轉(zhuǎn)化成提高管理水平的新辦法，培訓(xùn)期間，大家著眼于解決制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問題，帶著問題學(xué)習(xí)，帶著問題思考，帶著問題交流，在學(xué)習(xí)、思考、交流中尋覓解決問題的新思路、新策略，努力做到學(xué)以致用。培訓(xùn)結(jié)束后，全體學(xué)員結(jié)合實(shí)際每人撰寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，暢談此次研修培訓(xùn)的思考感悟，同時(shí)在教育網(wǎng)開辟交流園地，供大家進(jìn)一步互動(dòng)交流。大家在交流互動(dòng)中不斷碰撞出智慧的火花，從而開闊視野，拓寬思路。

三、感悟思考

（一）教育工作者要有一顆熱愛教育事業(yè)的赤誠之心。教育事業(yè)是一項(xiàng)為了明天、面向未來的事業(yè)，更是一項(xiàng)鑄造靈魂、創(chuàng)造未來的事業(yè)，教育工作復(fù)雜而艱巨，每個(gè)教育工作者都肩負(fù)著重大的責(zé)任和神圣的使命。上海教育人對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和不懈努力為我們樹立了標(biāo)桿，各位專家教授的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和務(wù)實(shí)作風(fēng)為我們樹立了榜樣。每一個(gè)教育工作者都要熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)，把教育當(dāng)事業(yè)，把學(xué)校當(dāng)家園，把學(xué)生當(dāng)家人，真正做到心系教育、扎根教育、奉獻(xiàn)教育，盡職盡責(zé)、盡心盡力地做好本職工作，不辜負(fù)市委、市政府和父老鄉(xiāng)親的期望。

（二）校長要肩負(fù)起神圣使命。“一個(gè)好校長成就一所好學(xué)校，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”。作為新時(shí)期的校長，要增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷給自己“加油”、“充電”，激發(fā)想干事的動(dòng)力，鍛造敢干事的魄力，理清會(huì)干事的思路，練就能干事的本領(lǐng)，肩負(fù)起神圣使命，做一名有修養(yǎng)、有思想、有智慧、有作為的校長，讓自身的價(jià)值在崇高的教育事業(yè)中得到充分實(shí)現(xiàn)，辦出成功的學(xué)校，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，成為受人尊敬和愛戴的校長。

（三）校園文化是浸潤孩子心田的雨露。校園文化是學(xué)校的靈魂，是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的推動(dòng)力，優(yōu)秀的學(xué)校文化是學(xué)校的“教育場(chǎng)”，是孕育著巨大潛能的教育資源，承擔(dān)著課堂教學(xué)無法替代的價(jià)值功能。校園文化建設(shè)如何，既反映學(xué)校硬件建設(shè)和辦學(xué)水平，更體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。此次所參觀的兩所學(xué)校，校園文化建設(shè)成效顯著，文化氛圍濃厚，真正做到了讓學(xué)校的每一座建筑、每一面墻壁、每一處景點(diǎn)，甚至每一株樹木、每一塊綠地都會(huì)說話，都能和諧一致地發(fā)揮育人功能，校園文化像雨露一樣浸潤著每一個(gè)孩子的心田，潛移默化地感染、熏陶著每一個(gè)孩子。

（四）全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代的呼喚。堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求。上海復(fù)興中學(xué)和復(fù)旦附屬中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育自身發(fā)展規(guī)律的要求，是時(shí)代的呼喚。我們要堅(jiān)定不移地全面實(shí)施素質(zhì)教育，解決好培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人的問題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。

（五）課堂改革是提升教育質(zhì)量的必然選擇。傳統(tǒng)的灌輸填鴨式教學(xué)模式，無法體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏對(duì)知識(shí)形成過程的體驗(yàn)，分析問題和解決問題的能力得不到提升，找不到學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率低、負(fù)擔(dān)重。實(shí)踐證明，深入推進(jìn)課堂改革，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，是提高課堂效益、提升教育質(zhì)量的必然選擇。

（六）激活教師隊(duì)伍是教育改革發(fā)展的關(guān)鍵。教師是教育改革發(fā)展的基石，能不能提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)出優(yōu)秀人才、辦好讓人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。因此學(xué)校要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的寶貴精神，為人師表，教書育人，做青少年學(xué)生成長的引路人和指導(dǎo)者；要明確教師培養(yǎng)的方向和目標(biāo)，有針對(duì)性地開展教師研修培訓(xùn)，切實(shí)提高研修培訓(xùn)的實(shí)效性，著力解決制約教師專業(yè)發(fā)展的突出問題，激活教師隊(duì)伍，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，形成教育改革發(fā)展的強(qiáng)大合力。