貫實物理教研示范課總匯

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一、基本情況

本次按學校安排，分三周先后有老師開設《多普勒效應》，老師開設《機械能守恒》，老師開設《電學實驗專題復習》，老師開設《全反射》，從高一到高三，覆蓋面很廣，既有概念教學，也有實驗探究，還有高三第二輪復習課，是一次全方位的教學展示，聽課人數平均23人，效果很好，起到了應有的示范作用。

二、總體評價

四位老師都對這次活動足夠重視，可以看出每一節課都經過精心設計，匠心獨具，各具風格，廣受好評。

校長的《全反射》從以前的課內容出發，引導學生抽絲破繭，自主探究出全反射的規律，結合生活中的物理現象，延伸至生活中的高科技，娓娓道來，學生在活躍的思考中完成一次學習和探索的歷程，堪稱概念教學的經典。

主任面對的是高三二輪復習中最難以突破的電學實驗復習，電學實驗設計千絲萬縷，問題涉及面非常廣，歷來為開課教師所回避，但主任直面困難，引導學生帶著解決思路解決復雜的電學實驗設計，學生反映很好，帶著思路考慮問題給我們帶來了一個解決電學實驗復習的思路，很值得學習和借鑒。

主任開設的是《機械能守恒》一課，這是一節典型的融合生活，科技，規律探究，邏輯推理的綜合性課程，劉老師表現出大家風范，以熟練的教學技巧和深厚的教學功底帶領學生"過山車"，在精巧的實驗設計和嚴謹的邏輯推理中學生完成一次"大型"課的學習，獲益匪淺。

老師開設《多普勒效應》一課，自己作為寫作者不作評價，請諒解。

三、活動的反思

可以說，這次活動是一次高質量，高層次的教學展示，名師示范，才能更好的引導年輕老師成長，名師自己在證明自己的同時，也是一次對自己的檢閱。這樣的活動太少，應該經常開展，甚至應該隨時開展，只要年輕老師愿意，可以隨時"請教"。

這次活動的同時，借助老師的課我組開展課堂觀察研討，從課前會議，確立觀察點，聽課知道課后會議，老師們認真學習，認真反思，即使如校長也不例外，這也是一次教研活動的會。