高二數學教師個人教學總結

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本學期，我擔任高二年3、4班數學科教育教學任務，一學期來我認真貫徹黨的教育方針，認真學習貫徹黨的十六大精神，愛崗敬業，嚴格遵守要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，所任班級教育教學質量取得了較好的成績，現就將一學期以來工作情況總結如下：

教學工作方面，本學期完成了數學必修5和選修21的教學任務，本學期后半學期學生積極應對省會考，學生課余時間減少，學生的精力轉移到會考學科的復習迎考上了，這給數學科的學習帶來影響，尤其是選修21難度加大，加上周六沒有上課，課時量減少，結合實際，為保障教學，我從以下幾個方面作了努力。

1．吃透課標，繼承傳統，更新教學觀念。高中數學新課標指出：“豐富學生的學習方式，改進學生的學習方法是高中數學課程追求的基本理念。學生的數學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數學的重要方式。在高中數學教學中，教師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要注意的是必須關注學生的主體參與，師生互動”。新課程呼喚新的學習方式，在教學中教師應創造條件使學生有機會經歷數學知識的發現、發生、發展的過程，在尊重傳統的學習方式的同時,滲透探究性學習的某些因素，通過探究性學習活動,培養學生學習數學的能力.然而，由于學生在數學課主要學習的是間接知識，不易過多地使用“數學建模”、“數學探究”等學習方式。如果每個概念都從實踐中引入，每個定理都在探索中發現，需要多少時間才能完成？過分強調探索與發現，違反人類文化繼承和發展的規律，也給高中數學已經飽滿的內容安排增加更大的壓力。所以開展探究性學習活動要量力而行。

2．在課時拮據的條件下，我們不在偏題怪題上浪費時間，也不求知識的傳授須面面俱到，而是全面把握重點章節內容，所選例、習題也不在多，但求精彩，具有相當的典型或模式作用。不在細枝末節上糾纏不休，學生能把握課本內容便可以了。

3．精心組織課外練習，采用分層要求，根據學生實際對課后練習和習題進行刪減，對于教輔《優化設計》上的內容進行明確的分類，適應不同學生的需求。力求從基礎知識、基本數學思想方法入手，重要內容重點演練。讓學生只要稍加努力便可順利解決，經常有成功的喜悅，保持高昂的學習興趣。

4．繼續加大學習方法指導力度，正確的學習方法是提高學習效率的關鍵，本學期時間緊任務重，學法指導顯得尤為重要，題海戰術現任實行不通的。

本學期我繼續通過各種途徑提高自身業務水平，通過在校內、校外聽課、教研，向同行學習，提高課堂教學水平；通過學習課程標準，研讀教學參考文獻，提高理論水平，一學起來，取得了很大的進步。