高技能人才培養計劃

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序言

**時期，是我省全面建設小康社會的關鍵階段，也是我省工業化轉型、城市化加速、市場化完善和國際化提升互動并進的重要時期。加強高技能人才培養體系建設對于加快產業優化升級，提高企業自主創新能力，將經濟建設切實轉變到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，實現國民經濟持續快速協調發展，構建社會主義和諧社會具有重大意義。從生產力發展的客觀規律出發，在全面推進我省經濟社會發展過程中，必須在提高全體勞動者整體素質的同時，大力加強高技能人才隊伍建設，多渠道、多形式地培養大批適應“兩個率先”需要的高技能人才，為此，應十分注重高技能人才培養體系建設，不斷增強職業培訓事業的可持續發展能力，為廣大勞動者終身學習、提升技能提供有效服務。

根據《勞動保障部關于印發高技能人才培養體系建設**規劃綱要的通知》（勞社部發〔**〕10號）和《省政府關于印發**省勞動和社會保障事業發展**規劃綱要的通知》（蘇政發〔**〕25號），制訂《**省高技能人才培養體系建設**規劃綱要（**年—2010年）》（以下簡稱《綱要》）?！毒V要》從**經濟社會發展對人力資源的需求出發，統籌規劃全省的高技能人才隊伍建設，對營造高技能人才隊伍建設宏觀環境，推動高技能人才工作觀念創新、政策創新和機制創新，構建高技能人才培養體系進行部署，經過**時期的努力，實現高技能人才總量同全省的經濟社會發展目標相適應，高技能人才結構同產業、行業發展需求相適應，滿足經濟社會發展對高技能人才需求的目標。

本《綱要》規劃期為**年—2010年。

一、基礎情況和面臨的形勢

（一）基礎情況?！笆濉逼陂g，各地各部門認真貫徹黨中央國務院和省委省政府的決策部署，牢固樹立科學的人才觀，始終堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的方針，全省高技能人才工作不斷向縱深推進，取得了重要進展。一是戰略地位得到確立。高技能人才工作納入全省人才工作總體要求，成為實施人才強省戰略的重要組成部分；各級黨委政府重視程度不斷提高，組織領導機構和工作體系逐步建立，從加快培養、完善評價、強化激勵、做好保障、擴大宣傳等方面加大工作推動力度，初步形成了黨委政府統一領導，組織部門牽頭抓總，勞動保障部門統籌協調，各有關部門各司其職、緊密配合、整體推動的工作格局。二是成長環境逐步改善。出臺了一系列人才培養與職業培訓的政策措施，有利于技能勞動者成長和職業培訓事業發展的政策體系初步形成；職業培訓工作力度不斷加大，圍繞高技能人才培養、選拔、評價、使用、激勵、交流、保障等方面的工作措施正在逐步落實，高技能人才成長環境逐步改善，尊重高技能人才的社會氛圍得到加強。三是人才數量穩步增長。圍繞提高技能勞動者就業能力、工作能力和職業轉換能力，通過開展技能振興行動和組織實施“三年三萬六千新技師培養計劃”，著力提高技能勞動者技術技能水平，重點解決技師和高級技師短缺問題，加快了高技能人才培養步伐，技能勞動者的素質結構得到了改善，高技能人才數量穩步增長。四是評價體系初步形成。國家職業資格證書制度體系基本確立，技能人才評價的政策體系和工作體系不斷完善，職業資格證書的覆蓋范圍明顯擴大。到“十五”末期，全省技能勞動者有290余萬人次獲得了職業資格證書，職業資格證書制度已經成為評價勞動者技能水平的重要手段，為技能勞動者崗位成才、自學成才開辟了新的成長通道。

（二）面臨的形勢。**時期是我省人均生產總值從3000美元向5000美元攀升的重要時期，**進入了新的發展階段。經濟社會的快速發展和科技進步的日新月異對高技能人才的巨大需求，成為促進高技能人才隊伍建設的內在動力；產業結構的優化升級，對高技能人才的數量、質量和結構提出了更高的要求；加快發展先進制造業，需要建設一支掌握核心技術，具有高超技藝、精湛技能和創新能力的高技能人才隊伍；促進現代服務業的快速發展，需要一大批掌握現代經營方式和信息技術等現代服務技能的高技能人才；加強基礎設施建設，也迫切需要提升技能勞動者隊伍的素質。省委省政府的高度重視，全省經濟社會的持續快速健康發展，為高技能人才培養體系建設提供了重要保證和良好的發展條件。同時，也要清醒地看到，隨著市場經濟體制改革的不斷深化和經濟結構調整力度的不斷加大，人力資源管理和人力資源能力建設的要求也在不斷提高，高技能人才工作和隊伍建設面臨嚴峻挑戰。一是高技能人才工作的基礎還比較薄弱，要形成社會各界廣泛參與、保障條件有力、培訓模式成熟的高技能人才培養體系，還需進一步加大工作力度；二是高技能人才評價、激勵、保障機制尚不健全，輕視技能勞動和技能勞動的傳統觀念仍然存在；三是與走新型工業化道路、優化產業結構和轉變經濟增長方式的要求相比，高技能人才的總量、結構和素質還不能適應經濟社會發展的需要，特別是在制造、加工、建筑、能源、環保等傳統產業和電子信息、新材料、生物工程等高新技術產業以及現代服務業領域高技能人才的嚴重短缺，已成為制約經濟社會持續發展和阻礙產業升級的“瓶頸”。面對機遇和挑戰，各地各部門要進一步增強責任感和緊迫感，更加堅定地把實施人才強省戰略，加快高技能人才培養，作為“全面達小康、建設新**”的重要戰略選擇。

二、指導思想和發展目標

（一）指導思想。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，堅持黨管人才原則，大力實施人才強省戰略，以職業能力建設為核心，發揮政府指導調控作用和市場調節作用，全面加強高技能人才培養體系建設。緊緊抓住技能培養、考核評價、崗位使用、競賽選拔、技術交流、表彰激勵、合理流動、社會保障等環節，進一步更新觀念，完善政策，創新機制，形成有利于高技能人才成長和發揮作用的制度環境與社會氛圍，推動技能勞動者隊伍整體素質的提高和發展壯大。

（二）發展目標。進一步完善高技能人才培養體系建設，加快培養一大批結構合理、素質優良的技術技能型、復合技能型和知識技能型高技能人才，逐步形成與經濟社會發展相適應的高、中、初級技能勞動者比例結構基本合理的格局。實施新技師培養倍增計劃，**期間，全省新培養技師、高級技師10萬人，并按新技師培養數3—4倍的比例加大對高級工的培養，到2010年底，全省的技能勞動者總量達到600萬人，高級工水平（含）以上的高技能人才占比達到30%左右，其中技師、高級技師占比達到5%以上，并帶動中、初級技能勞動者隊伍梯次發展。

——企業目標。到2010年，全省重點發展的優勢產業、重點領域服務業和交通、能源等基礎設施建設領域具有獨立法人資格的企業，技能勞動者持有國家職業資格證書的比例達到80%以上，其中，取得國家職業資格三級（高級技能，含）以上證書的高技能人才占比達到40%以上，技師、高級技師占比達到10%以上。

其他企業技能勞動者持有國家職業資格證書的比例達到60%以上，其中，取得國家職業資格三級（高級技能，含）以上證書的高技能人才占比達到30%以上，技師、高級技師占比達到7%以上。

——職業院校目標。到2010年，全省各類職業院校專業教師持有國家職業資格證書的比例達到90%以上，其中，取得國家職業資格三級（高級技能，含）以上證書的占比達到60%以上，技師、高級技師占比達到30%以上。

——機關事業單位目標。到2010年，全省機關事業單位在編技能勞動者中，具有高級技能（含）以上的高技能人才占比達到45%以上，技師、高級技師占比達到10%以上。

其他合同制技能勞動者持有資格證書的比例達到85%以上，其中，取得職業資格三級（高級技能，含）以上證書的高技能人才占比達到40%以上，技師、高級技師占比達到7%以上。

三、主要任務

充分發揮行業、企業、職業院校和各類社會團體在高技能人才培養中的作用，針對經濟社會發展實際需要，構建和完善以行業企業為主體，職業院校為基礎，校企合作為紐帶，政府推動與社會支持相結合的社會化、開放式的高技能人才培養體系。

（一）推動行業企業建立和完善現代企業職工培訓制度。結合建立現代企業制度，推動建立和完善企業職工培訓制度，將企業職工培訓納入企業發展總體規劃。一是充分發揮各級人民政府國有資產監督管理委員會的綜合協調作用。大力推進所屬企業的高技能人才工作，建立和完善國家職業資格證書制度，擴大國家職業資格證書的覆蓋面；把高技能人才的培養、選拔和使用情況，作為企業經營管理者業績考核的重要內容，納入目標管理，為職工創造主動學習、終身學習生產技能的良好環境。二是充分發揮行業主管部門（產業部門）和行業組織的宏觀管理作用。根據行業發展需要，做好高技能人才需求預測和培養規劃，組織好行業內高技能人才的培訓、交流和服務；制訂有利于行業發展的高技能人才工作政策，促進本行業高技能人才隊伍建設；把企業的高技能人才配置狀況等作為企業參與行業建設的必要條件之一，以人才優勢提升產業發展水平。三是充分發揮各級工會組織的職工代表作用。會同企業管理者共同建立企業高技能人才的培養、使用、激勵機制，利用職工技協和職工學校做好高技能人才培訓工作。四是充分發揮企業的主體作用。通過強化崗位培訓，開展新技術、新工藝、新設備、新材料等相關知識和技能的培訓，以及技術攻關、崗位練兵等活動，培養和形成一批技能帶頭人隊伍；推行企業培訓師制度和名師帶徒制度，建立技師研修制度，發揮高技能人才的傳幫帶作用，實現絕招絕技的代際傳承；積極開展班組長和技能帶頭人的培訓。五是充分發揮各級人事部門的積極作用。在抓好機關事業單位在編職工高技能人才培養工作的同時，注重在合同制職工中培養高技能人才，并為他們的合理流動創造條件。

（二）推動建立高技能人才校企合作培養制度。緊密結合行業、企業對高技能人才的需求，建立學校和企業聯合培養高技能人才的機制。在省轄市建立高技能人才校企合作培養協調指導委員會，強化職業院校和企業的聯系。以產業部門和企業為依托，在職業院校建立緊密型校企合作機構，指導職業院校緊密結合企業高技能崗位要求，確定培養目標，改革教學模式，調整教學內容，實現學校教學與企業需求緊密結合；指導職業院校在進行學制教育培養后備高技能人才的同時，積極承擔企業高技能人才培訓任務；指導企業結合發展要求，與職業院校聯合制定高技能人才培養計劃，同時，為學校提供實習場地，選派實習指導教師，吸收學生參與技術攻關。

（三）支持和鼓勵廣大職工走技能成才之路。鼓勵廣大職工學習新知識和新技術，鉆研崗位技能，積極參與技術革新和科研攻關，不斷提高運用新知識解決新問題、運用新技術創造新財富的能力。積極支持行業主管部門（產業部門）、行業組織和工會組織通過開展技能競賽、技術創新、同業交流活動，促進技能勞動者學技術、比技能、崗位成才風氣的形成；通過提高高技能人才的待遇水平和社會地位，加大對做出突出貢獻高技能人才的表彰獎勵力度等措施，激發技能勞動者刻苦鉆研技術技能的熱情，營造有利于高技能人才成長的社會環境。

（四）加強高技能人才培養基地的質量建設。結合區域經濟發展和產業發展趨勢，整合優質資源，對高技能人才培訓基地進行合理規劃和布局，構建高技能人才培訓網絡。依托職業院校、社會職業培訓機構和大中型企業，建立一批以培養高級技工、技師和高級技師為目標的高技能人才培訓基地，實施多形式、多層次、多對象的基地化培訓。**年底前，在全省建立以50個省級高技能人才培養示范基地為骨干、以一批運轉正常的市級培養基地為基礎和若干個能夠覆蓋200個以上主要職業（工種）的培訓點為補充的高技能人才培訓網絡，形成“人才培養基地化，基地建設網絡化”的高技能人才培養培訓工作格局，滿足區域經濟發展和產業發展對高技能人才的培訓需求。以人才培養質量和培訓業績為重點，對省級高技能人才培養示范基地實施動態管理，建立正常的激勵與退出機制。

（五）加快公共實訓鑒定基地建設。根據經濟發展和產業結構調整的需要，立足當地支柱產業、現代服務業和高新技術產業發展，按照統籌規劃、合理布局、技術先進、資源共享的原則，在省和有條件的省轄市各建設1個技能含量高、體現科技發展前沿技術的高技能人才公共實訓鑒定基地，形成公共實訓鑒定服務網絡，面向社會開展技能培訓、職業技能鑒定服務。

四、保障措施

（一）組織實施新技師培養倍增計劃。以高技能人才培養為目標，繼續組織實施高技能人才培養培訓工程。根據全省重點發展的優勢產業、重點領域服務業和交通、能源等基礎設施建設推進情況，針對不同區域、不同行業、企業高技能人才需求特點，有重點地組織實施高技能人才培訓項目。實施新技師培養倍增計劃，重點培養具備創新能力和精湛技藝的技師、高級技師。

（二）建立健全評價體系，拓寬高技能人才成長通道。創新模式，改進方法，完善國家職業資格證書制度，加快建立健全以職業能力為導向，業績貢獻為重點，注重職業道德和職業知識水平的高技能人才評價體系。進一步突破年齡、資歷、身份和比例限制，促進高技能人才成長?？偨Y推廣企業在生產服務過程中進行技能鑒定的工作模式，積極推行生產現場能力考核和工作成果業績評定相結合的技師評價方法，拓寬技師成長通道。對掌握高超技能、做出重大貢獻的技能骨干，可破格或越級參加技師、高級技師考評；對參加職業技能競賽突出的人員，可按規定晉升技師、高級技師資格。在職業院校中大力推行學歷證書和職業資格證書并重的“雙證書”制度，引導職業院校積極推進以高技能人才為培養目標的教學改革，根據國家職業標準和企業需求，調整專業和課程設置，加強技能訓練；實施預備技師培養考核制度，培養后備高技能人才。鼓勵行業企業和地方開展各種形式的職業技能競賽、技術比武，選拔企業急需的高技能人才，拓寬技能人才成長通道。

（三）完善使用激勵機制，提高高技能人才的待遇水平。引導和鼓勵用人單位完善培訓、考核、使用與待遇相結合的激勵機制。引導和督促企業根據市場需求和經營情況，完善對高技能人才的激勵辦法，對優秀高技能人才實行特殊獎勵政策。指導企業建立和落實職工憑技能職業資格得到使用和提升、憑業績貢獻確定收入分配的機制，促進職業資格證書制度與企業勞動工資制度的銜接。用人單位要在薪酬、福利、培訓等方面向關鍵技術崗位的高技能人才傾斜，不斷提高他們的待遇水平，建立有利于高技能人才成長的激勵機制。

建立以政府獎勵為導向、單位獎勵為主體，社會獎勵為補充的高技能人才獎勵制度。對為國家和社會做出杰出貢獻的高技能人才給予崇高榮譽并實行重獎。進一步完善以政府津貼制度為主要內容的高技能人才評選表彰制度，對**省有突出貢獻的技師、高級技師和**省技術能手給予獎勵，并參照高層次人才有關政策確定相應待遇。

（四）建立健全高技能人才交流和服務體系，促進合理流動。堅持以市場為導向，依法維護用人單位和高技能人才的合法權益，保證人才流動的規范性和有序性。建立健全高技能人才柔性流動和區域合作機制，鼓勵高技能人才通過兼職、服務和技術攻關、項目引進等多種方式發揮作用。建立健全高技能人才流動服務體系，完善高技能人才信息制度，定期高技能人才供求信息和工資指導價位信息，引導高技能人才遵循市場規律合理流動。鼓勵人才交流和社會各類職業中介機構為高技能人才提供相應服務。

（五）加強高技能人才隊伍建設的各項基礎工作。加強高技能人才相關理論研究，加快高技能人才法制建設。做好調查統計和需求預測工作。建立高技能人才信息交流平臺，開發高技能人才信息庫和技能成果信息庫。加強職業技能鑒定題庫開發，健全職業技能鑒定質量督導制度。根據新技術、新技能發展的要求，加快高技能人才培訓教材建設步伐，組織編寫符合高技能人才培養特點的教材。加強高技能人才師資隊伍建設，不斷提高師資隊伍水平。

（六）加大經費投入，建立多渠道資金籌措機制。建立政府、企業、社會多渠道籌措的高技能人才培養體系建設投入機制。建立各級政府對高技能人才評選、表彰、師資培訓、教材開發等工作經費投入機制。城市教育費附加用于職業教育的部分，要按規定比例用于高技能人才的教育培訓。機關事業單位要積極探索符合自身特點的高技能人才培養投入機制。

要從國家安排的職業教育基礎設施專項經費中，擇優支持高技能人才培養成效顯著的職業院校。將高技能人才實訓鑒定基地建設納入全省經濟社會發展規劃。

企業要進一步加大對生產、服務一線技能勞動者，特別是高技能人才培訓工作的經費投入。應按相關規定足額提取職工工資總額2%—2.5%的職工教育經費，重點保證高技能人才培養。企業進行技術改造和項目引進時，應按規定比例提取職工技術培訓經費，并列入項目成本。對自身沒有能力開展職工培訓以及未開展高技能人才培訓的企業，縣級以上地方政府依法對其職工教育經費實行統籌，由勞動保障、教育等部門統一組織培訓服務。職工經單位同意參加脫產半脫產培訓，可享受在崗人員同等工資福利待遇。對參加當地緊缺職業（工種）高技能人才培訓，達到相應職業資格且被企業聘用的人員，企業要給予相應的培訓和鑒定費補貼。

企業和個人對高技能人才培養的捐贈，按有關規定享受優惠政策。鼓勵社會各界和海外人士對高技能人才培養提供捐贈和其他培訓服務。鼓勵金融機構為公共實訓鑒定基地建設和參與校企合作培養高技能人才的職業院校提供融資服務。各類職業院?？砂凑崭呒寄苋瞬艑嶋H培養成本，提出收費標準，經物價部門核定后，向學生收取培訓費用。

（七）加強輿論宣傳，營造良好社會氛圍。通過各種新聞媒體和開展各種形式的宣傳活動，廣泛宣傳黨中央國務院和省委省政府關于高技能人才的方針政策，宣傳高技能人才在地方經濟建設和企業發展中的作用和貢獻，提高高技能人才的社會地位，動員全社會關心和支持高技能人才隊伍建設，營造有利于高技能人才成長的輿論環境。

五、建設項目

組織實施高技能人才培養工程，重點推動高技能人才公共實訓鑒定基地建設項目、高技能人才培養示范基地建設項目和基礎開發項目。

（一）高技能人才公共實訓鑒定基地建設項目

根據區域支柱產業和高新技術產業發展對高技能人才的需求，以政府公共財政投資為主，在省和有條件的省轄市各建設1個技能含量高、體現科技發展前沿技術的公益性高技能人才公共實訓鑒定基地，面向社會提供技能培訓、職業技能鑒定服務。所需實訓設施設備建設和培訓基礎設施建設的費用，中央財政按規定安排資金支持的，我省安排相應配套資金；中央財政沒有安排資金支持的，對省級高技能人才公共實訓中心建設，省給予適當補助。

專欄1：高技能人才公共實訓鑒定基地專項

采取逐步培育建設條件，先發帶動后發，省市共建、以市為主的方式。在省轄市建設公共實訓鑒定基地的基礎上，**年底前，建成2個省級公共實訓中心；2008年底前再建成3個省級公共實訓中心；到2010年，全省省級以上公共實訓中心不少于10個，其中，國家級公共實訓中心不少于4個。

（二）高技能人才培養示范基地建設項目

結合區域經濟發展和產業發展的趨勢，在省轄市和國民經濟主要行業依托水平高、規模大、設施完善、特色鮮明，以培養高級技工、技師為主要培養目標的職業院校和企業，建設50個省級高技能人才培養示范基地、若干個市級培訓基地和培訓點，力爭高技能人才培養規模大幅度提高。從**年開始，職業院校建設省級高技能人才培養示范基地所需實訓設備設施建設和培訓基礎設施建設的費用，中央財政按規定安排資金的，我省安排相應配套資金。省級高技能人才培養示范基地建設的其它省補政策不變。

專欄2：省級高技能人才培養示范基地專項

從**年開始，按年度對省級高技能人才培養示范基地實施動態管理，擇優支持50個培訓業績顯著的職業院校和企業建設省級高技能人才培養示范基地。

（三）基礎開發項目

推動高技能人才培訓手段、培訓內容、培訓模式的現代化，為高技能人才培訓提供技術支撐。根據新技術、新工藝、新設備、新材料的發展，研究制定教學計劃，開發培訓課程和教材；開展師資培訓，提升高技能人才培訓師資水平；利用現代培訓技術，推動教學模式和教學手段的改革更新。根據中央財政資金安排項目，支持省級高技能人才示范基地積極參與國家基礎開發項目，重點開發高技能人才培訓課程和教材，積極支持教師參加培訓。

專欄3：基礎開發專項

到2010年，完成100個左右省級高技能人才培訓課程和教材開發，基本滿足企業急需高技能人才培訓需求；完成1000名骨干教師的示范性培訓，加快建設理論實習一體化教師隊伍。

附件一：

**省高技能人才培養體系建設**規劃綱要有關名詞解釋

1．高技能人才：高技能人才是在生產、運輸和服務等領域崗位一線的從業者中，具備精湛專業技能，關鍵環節發揮作用，能夠解決生產操作難題的人員。主要包括技能勞動者中取得高級技工、技師和高級技師職業資格及相應職級的人員，可分為技術技能型、復合技能型、知識技能型三類人員。主要分布在一、二、三產業中技能含量較高的崗位上（《中華人民共和國職業分類大典》中第三至第六大類）。

2．技術技能型人才：技術技能型人才是在企業生產加工一線中從事技術操作，具有較高技能水平，能夠解決操作性難題的人員。主要分布在加工、制造、服務等職業領域。比如：高級鉗工、中式烹調師等。

3．復合技能型人才：復合技能型人才是在企業生產加工一線中掌握一門以上操作技能，能夠在生產中從事多工種、多崗位的復雜勞動，解決生產操作難題的人員。比如：機電一體化人才，綜合服務一體化人才，以及新興的創意和操作一體化的人才等。

4．知識技能型人才；知識技能型人才是既具備較高的專業理論知識水平，又具備較高的操作技能水平的人員。能夠將所掌握的理論知識用于指導生產實踐，創造性地開展工作。主要分布在高新技術產業和新興職業領域。

5．職業資格證書制度：職業資格證書是勞動就業制度的一項重要內容，也是一種特殊形式的國家考試制度。它是指按照國家制定的職業標準或任職資格條件，通過政府認定的考核鑒定機構，對勞動者的技能水平或職業資格進行客觀公正、科學規范的評價和鑒定，對合格者授予相應的國家職業資格證書。國家職業資格分為五個等級：國家職業資格一級（高級技師）、國家職業資格二級（技師）、國家職業資格三級（高級工）、國家職業資格四級（中級工）、國家職業資格五級（初級工）。

6．國家職業標準；國家職業標準是在職業分類的基礎上，根據職業（工種）的活動內容，對從業人員工作能力水平的規范性要求。它是從業人員從事職業活動，接受職業教育培訓和職業技能鑒定以及用人單位錄用和使用人員的基本依據。勞動和社會保障部組織制定并統一頒布國家職業標準。

7、國家技能人才表彰制度。是國家對優秀技能人才實行的一項表彰、獎勵制度。國家的表彰制度包括“中華技能大獎”和“全國技術能手”兩個獎項。**省的表彰制度包括“**省有突出貢獻的技師、高級技師”和“**省技術能手”兩個獎項，其中“**省有突出貢獻的技師、高級技師”是我省設立的優秀技術工人的最高政府獎項，每三年評選表彰一次，每次100名，其獲得者享受省政府特殊津貼?！?*省技術能手”是我省設立的優秀技術工人榮譽稱號，每二年評選表彰一次，也可以從省級職業技能競賽的優勝者中產生。

8．高級技工學校：高級技工學校招收取得中級職業資格的在職職工和中等職業學校畢業生，學制2—3年。高級技工學校采取課堂講授專業理論知識，生產實習車間和企業現場進行技能訓練的學校教育與企業生產實際結合的方式，培養高級技術工人。高級技工學校同時承擔企業職工培訓、下崗失業人員再就業培訓、勞動預備制培訓以及社會其他類人員培訓，是綜合性職業培訓基地。

9．技師學院：技師學院招收取得高級職業資格的在職職工和職業學校畢業生，學制1—2年。技師學院將課堂教學與企業生產實際和技術革新、技術改造相結合，采取課題研修的方式，培養技師、高級技師及預備技師。技師學院同時開展各類短期職業技能提高培訓。