地理教研工作安排

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一、指導(dǎo)思想

2005—2006學(xué)年度第一學(xué)期地理學(xué)科的教研工作指導(dǎo)思想是：以黨的十六大精神和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，以繼續(xù)貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為龍頭，把積極推進高中地理新課程改革、提高我市地理高考成績、指導(dǎo)初中升學(xué)考試的復(fù)習(xí)教學(xué)為本學(xué)期的教研工作重心。抓住國家課程改革的給中學(xué)地理教學(xué)發(fā)展帶來的機遇，尊重教育規(guī)律，加強教師素質(zhì)提高和教育觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)楦荆茖W(xué)地分析成績與教訓(xùn)，及時總結(jié)經(jīng)驗，并認真地向兄弟地市學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)經(jīng)驗，力使我市地理教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

二、工作要點

（一）初中教研工作

1．研究課標(biāo)，提升理念，改進教法

我們有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)全市初中地理教育工作者研究7－9年級《國家地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)全體教師進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的地理教學(xué)理念，理解課標(biāo)與教材的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教材；改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)方法，沿用正確的教育規(guī)律，真正促進學(xué)生全面發(fā)展。建議教師們學(xué)習(xí)幾本十分實用的教育理論書籍（蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、周小山的《教師教學(xué)究竟靠什么》），轉(zhuǎn)變教師自身在教學(xué)中的角色，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者、引導(dǎo)者、欣賞者、發(fā)現(xiàn)者。

2.鼓勵從“可持續(xù)發(fā)展教育”方面開發(fā)校本課程

我國基礎(chǔ)教育課程政策改革的方向，正在從原先單一的國家模式走向國家、地方、學(xué)校三級管理體制的課程模式，“校本”課程應(yīng)運而生。校本課程開發(fā)指的是以學(xué)校教師為主體，在具體實施國家和地方的課程資源和前提下，通過對本學(xué)校學(xué)生需求進行科學(xué)地評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。作為地理教師，應(yīng)研透地理學(xué)的本質(zhì)——認識地理環(huán)境，協(xié)調(diào)人與地理環(huán)境的關(guān)系。這就道出了地理教育與環(huán)境教育、可持續(xù)發(fā)展教育的密切關(guān)系，因此，開發(fā)“可持續(xù)發(fā)展教育”方面的校本課程，應(yīng)成為我們初中教師適應(yīng)新課程改革，提升自己教科研水平的有力手段。

3.確立教學(xué)重點，搞好中考復(fù)習(xí)

2005年我市中考地理試題進一步為全市初中師生所認可，對初中地理教學(xué)起到了良好的指導(dǎo)，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，更好地為高一級學(xué)校選拔人才的良好作用，且并沒有加重學(xué)生過多的記憶負擔(dān)。今年中考仍然遵循側(cè)重考查地理基本能力這個方向，決不會過多地增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，而是為增強初中學(xué)生實際生活和今后學(xué)習(xí)、工作中的地理能力和可持續(xù)發(fā)展的觀念。因此各校應(yīng)抓緊開展有針對性地復(fù)習(xí)教學(xué)工作，根據(jù)《我市中考復(fù)習(xí)范圍》及《課程標(biāo)準(zhǔn)》研究復(fù)習(xí)思路，制定復(fù)習(xí)計劃，搞好研討，集思廣益，為促進初中地理課程改革開好頭、帶好路。

（二）高中教研工作

高中教研工作的重點一是積極推進高中地理新課程改革的實施，學(xué)習(xí)和研究《普通高中課程方案》（下簡稱《方案》）以及《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（下簡稱《地理課標(biāo)》；二是認真研討魯教版國標(biāo)高中教材《必修2》；三是要繼續(xù)研究“3+2”模式下的江蘇省自主命題的思路與復(fù)習(xí)策略。

1．積極開展《方案》與《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

繼去年高中新課程在魯、粵、瓊、陜四省實驗以來，今年江蘇又邁入新課程改革實驗的征程。廣大高中教師們迎接新課程實施之前，首先就是要弄清課程改革的大背景及義務(wù)教育階段的課程改革狀況，學(xué)習(xí)《方案》的內(nèi)涵，作為地理教師還要研讀《地理課標(biāo)》。學(xué)習(xí)、研究新課程方案的目的、意義以及新課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念、設(shè)計思路和三維目標(biāo)，并且在教學(xué)中貫徹運用新課程的地理教學(xué)理念：培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)；重視對地理問題的探究（以上兩點也是目前高考試題的改革方向）；滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要；強調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用；注重學(xué)習(xí)過程評價和學(xué)習(xí)結(jié)果評價的結(jié)合。同時我們教研室會做好新課程的各種教師培訓(xùn)工作。在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，注意對我們所使用的魯教版高中新教材進行分析研究，理解教材與課標(biāo)的關(guān)系。

2．深入調(diào)研、指導(dǎo)新課程方案中各模塊的設(shè)置

根據(jù)省教研室下發(fā)的《江蘇省新高中地理課程實施的試行方案》，研究最適合邳州地理教學(xué)發(fā)展的模塊設(shè)置方案，以把握住這一與全省各校又站在同一起跑線上的新機遇。我們地理教師應(yīng)從高一開始向?qū)W生宣傳地理學(xué)科各模塊的特點及對今后高考選科的意義、作用。

3．抓住素質(zhì)教育主陣地——課堂教學(xué)

課堂教學(xué)始終是實施素質(zhì)教育的主陣地，也是課程改革的主戰(zhàn)場，更是高考取勝的關(guān)鍵。我們要嚴(yán)格按照課程改革的目標(biāo)、要求來改進課堂教學(xué)，關(guān)注“過程與方法”，“情感態(tài)度價值觀”這兩項目標(biāo)在新課程課堂教學(xué)中的落實。努力處理好學(xué)科目標(biāo)與綜合素養(yǎng)、雙基教學(xué)與能力培養(yǎng)、探究體驗與接受理解、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)等方面的關(guān)系。研究定制符合新課程理念的新教學(xué)常規(guī)，并在學(xué)科基地推出精品課、示范課以利推廣。

4．研究04、05江蘇卷試題，落實《06地理高考考試大綱》

根據(jù)南方及我市成績較好縣的教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)學(xué)科中心組研究確定，各校高三年級的復(fù)習(xí)教學(xué)，要注意結(jié)合即將下發(fā)的《06地理高考考試大綱》，采用“嚴(yán)、細、實、綜”的思路，進行二輪及三輪復(fù)習(xí)。各校教研組長要注意嚴(yán)查《高三教學(xué)規(guī)范》的落實情況，經(jīng)驗證明“落實”兩字是高三教學(xué)成敗的關(guān)鍵點。

當(dāng)然在復(fù)習(xí)時還要滲透新課改精神，如研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師可參考新大綱后面提供的研究性學(xué)習(xí)課題，此為理論聯(lián)系生活實際的典型范例，不乏高考所青睞。

5．搞活學(xué)科基地，以點帶面，迅速輻射

經(jīng)過教研反思、討論，確立了“充分發(fā)揮學(xué)科中心組及名優(yōu)教師的力量，以點帶面，迅速輻射”的新教研工作思路，快速培養(yǎng)青年教師，大面積地整體提升我市地理教學(xué)質(zhì)量。我們計劃分別以高一新課程和高三復(fù)習(xí)教學(xué)為突破口，挑選名優(yōu)教師開講座，對整個高中課程以及高三復(fù)習(xí)課程進行分析。學(xué)科中心組是編寫高質(zhì)量教輔與命制高質(zhì)量試題的主力軍，同時我們注重不斷培養(yǎng)教學(xué)新秀補充到學(xué)科中心組來，為全市的地理教學(xué)起到帶動的作用。

（三）開展課題研究，提高課題研究的質(zhì)量和效益

地理教學(xué)要向科研要質(zhì)量。目前正是課程改革的啟動階段，各校教研組在新學(xué)期要積極學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，思考教學(xué)心得，研究確立科研課題。申報的課題應(yīng)從當(dāng)前的教育教學(xué)改革、教學(xué)研究中迫切需要解決的問題為主。其目標(biāo)要明確、計劃要周詳要堅持理論與實踐相結(jié)合，我們將經(jīng)常與立項教師聯(lián)系，給于指導(dǎo)、提供幫助、進行檢查。對有學(xué)術(shù)價值、應(yīng)用價值的研究成果，要及時推廣應(yīng)用，從而培養(yǎng)與造就一支具有現(xiàn)代教學(xué)觀念，掌握先進教學(xué)理論和方法的科研型教師隊伍。

徐州教研室地理組現(xiàn)有通過省中學(xué)教學(xué)研究室級立項的課題——《地理課堂活動設(shè)計與過程評價》，歡迎有興趣的學(xué)校和教師加入研究。

（四）地理各年級教學(xué)進度

七年級：學(xué)完人教版七年級（下）全冊2課時/周

八年級：學(xué)完人教版八年級（下）全冊2課時/周

高一年級：學(xué)完魯教版必修2全冊2課時/周

高二年級：復(fù)習(xí)高中必修上冊及下冊的第一、二兩單元（高三期中考試前復(fù)習(xí)完人文地理）5課時/周

高三年級：迎接第二次、第三次質(zhì)量檢測及高考5課時/周

（五）本學(xué)期學(xué)科組主要教研工作及活動計劃