教師業(yè)務(wù)發(fā)展個人工作計劃

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忠誠人民的教育事業(yè)，認真貫徹國家教育方針，樹立終身學(xué)習的理念，使自己具備終身學(xué)習的五種能力：學(xué)習能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力；遵循課程改革的要求，全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，使自己努力成長為一名學(xué)習型教師、科研型教師、反思型教師。竭盡全力圍繞學(xué)校提出的“讀一本教育專著，舉辦一場講座，開展一個課題研究，進行一次教學(xué)質(zhì)量分析，培養(yǎng)一個年青教師，寫一篇教育教學(xué)論文”的“七個一”活動要求，強化自身業(yè)務(wù)建設(shè)，夯實自己業(yè)務(wù)功底，提高自己教研、教科研能力和為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為基層學(xué)校服務(wù)的水平。為此，特制定個人業(yè)務(wù)計劃如下：

一、理論學(xué)習方面

讀書能使人明理、明智、聰慧，使人充實、儒雅、高尚。因此，在這學(xué)年里，我要繼續(xù)樹立終身學(xué)習的思想，多讀書。通過讀書，提高自己的政治理論水平和師德修養(yǎng)，以適應(yīng)時展的需要；通過讀書，不斷更新教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，智慧型教師。通過讀書，提升自身的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，豐富自己的精神世界。每天堅持到閱覽室看教育雜志半小時以上，在讀書中多讀多思，提高自己的理論層次。積極參加各種培訓(xùn)，更新知識充實大腦，超越自我走向卓越。積極投身于課程改革的探索與實踐，努力把學(xué)到的先進教育理論知識，運用于工作實踐，及時進行反思及重構(gòu)，提升業(yè)務(wù)水平。

二、師德成長方面

“學(xué)高為師，德高為范”，恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自己形成敬業(yè)愛崗、明禮誠信、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻的師德風尚。規(guī)范和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質(zhì)。加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有奮發(fā)向上的進取心和強烈的責任感。“嚴謹治學(xué)，探索創(chuàng)新”，立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象。積極開展教研教改，改革課堂教學(xué)，努力成為教師專業(yè)成長的引導(dǎo)者。工作中，要盡職盡責，忠于職守，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從學(xué)校的安排，認真做好自己的本職工作，時刻從大局出發(fā)，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，認真完成學(xué)校交給我的各項工作。

三、教學(xué)研究方面

深入各中心小學(xué)進行人教版四年級數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)，幫助教師過好教材關(guān)，深入課堂聽課、評課、議課，與一線教師共同研討，幫助教師用好新教材，提高課堂教學(xué)效益。認真編寫北師大二年級教學(xué)質(zhì)量評價測試卷，命卷時注重基礎(chǔ)性，適度開放性，講究綜合性，關(guān)注人文性，把好命卷關(guān)。進行教學(xué)評價研究，緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動向，及時更新評價觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。積極參與各中心小學(xué)片區(qū)的教研活動，結(jié)合教研活動開展專題講座，推動校本教研的深入開展，提高教研效益。

四、課題科研方面

積極進行科研課題研究，本學(xué)年主要做好：一是縣級重點課題（本人為主持）——“新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂說的訓(xùn)練”課題的結(jié)題工作。二是深化試探性課題（本人為策劃）——“以樂學(xué)為主味”（擬課題申報時改為：新課程背景下的“樂學(xué)”新研究）的兩個子課題——樂在和諧與樂在嘗試研究。三是著手省級重點課題（本人為參與）——《小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”的理論與實踐的研究》之子課題《教師提出問題的內(nèi)容、時機和方法的研究》的前期論證工作。四是及時總結(jié)經(jīng)驗寫成教學(xué)論文，讓教育科研結(jié)出豐碩成果，讓更多人品嘗教育科研成果，讓教育科研成果盡快轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力。

五、教師培養(yǎng)方面

充分發(fā)揮教研員的傳、幫、帶作用，利用下校機會，與青年教師一起備課、探討說課；對青年教師進行聽課、評課、議課；幫助青年教師修改教學(xué)設(shè)計和論文，悉心幫助青年教師成長；為基層學(xué)校培養(yǎng)學(xué)科骨干，使各校形成教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人梯隊，為全縣鑄就一支優(yōu)質(zhì)的教師隊伍。