農糧局黨的群眾路線工作安排

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根據(jù)《縣農糧局深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》（崇農糧黨組字〔2014〕2號），我局教育實踐活動學習教育、聽取意見環(huán)節(jié)從三月開始，主要任務是搞好學習宣傳和思想教育，深入開展調查研究，廣泛聽取黨員、干部、群眾、服務對象意見。現(xiàn)就做好學習教育、聽取意見環(huán)節(jié)工作安排如下。

一、開展多形式學習教育，深刻領會教育實踐活動精神，切實提高思想認識。

1、組織集中學習（3－4月）。（1）學好規(guī)定內容。組織黨員、干部集中學習一系列重要講話精神，學習全國“兩會”精神，學習省委十三屆七次、八次全會和市委四屆四次、五次全會精神，學習中共縣委第十六屆三次、四次全會精神、縣第十七屆人大五次會議縣政府工作報告等。（2）學好蘇區(qū)精神。組織黨員、干部認真學習關于蘇區(qū)精神的重要論述，學習《關心群眾生活，注意工作方法》、《反對本本主義》、《調查》、《調查》、《鄉(xiāng)調查》、《國務院關于支持等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展的若干意見簡明讀本》等專題資料。（3）學習黨和國家的強農惠農政策，學習中央、省、市、縣關于深化農業(yè)農村經營體制改革的系列文件精神，學習現(xiàn)代農業(yè)科學技術知識。（4）學先進人物事跡。學習龔全珍、周小賀等先進人物事跡。

2、開展個人自學（3－4月）。黨員干部利用業(yè)余時間自學黨章、廉政準則，黨的十八大、十八屆三中全會精神和中央規(guī)定的有關專題學習材料；學習《中共中央關于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見》（中發(fā)〔2013〕4號）、《中共省委關于在我省深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施意見》（贛發(fā)〔2013〕8號）文件精神；學習《論群眾路線---重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節(jié)約、反對浪費---重要論述摘編》等有關專題學習材料。

3、創(chuàng)新學習方式。以“五個一”為主要方式開展好學習活動，即講授一堂黨課，局黨組主要負責人在局集中學習會上和到“三送”聯(lián)系點講授黨課，“三送”駐點干部參加所駐點黨組織學習；舉辦一次現(xiàn)代農業(yè)技術講座，請局高、中級技術人員講授現(xiàn)代農業(yè)科學技術知識，局機關黨員干部職工集中聽講；組織一次群眾路線知識測試，使局黨員干部將群眾路線內化于心、外化于行；開展一次“接地氣，惠民生、轉作風、促發(fā)展”專題討論，為推進我縣農業(yè)農村發(fā)展獻計獻策；撰寫一篇心得體會，每位黨員干部緊密聯(lián)系個人思想和工作實際，認真撰寫一篇不少于2000字的心得體會文章。

二、開展專項調查研究，多渠道聽取意見，切實聽到真意見、細建議，找準問題，為對照檢查、開展批評和解決問題打好基礎。

（一）開展專題調研。局黨組成員帶領各站室長，從農業(yè)部門實際出發(fā)，以“走基層、轉作風、察農情、聽民意、興農業(yè)”為主題，采取實地考察、個別訪談、召開座談會、問卷調查等方式，組織開展對家庭農場、種養(yǎng)大戶、農業(yè)企業(yè)、農民合作社，基層黨政領導、農技人員等調研活動，調研活動中要認真聽取服務對象，對我局“四風”方面、路線教育實踐活動、加快我縣現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展、促進農民增收的意見建議。各調研組要在深入調查、廣泛征求的基礎上，認真分析研究，每組形成一份有價值的調研報告。

（二）廣泛征求意見

1、多層次征求意見。局領導帶隊，深入鄉(xiāng)村采取召開座談會、個別訪談、發(fā)放調查問卷、利用12316平臺征求意見函、公開征求意見電話等方式，廣泛征求基層人員，黨代表、人大代表、政協(xié)委員，種養(yǎng)大戶、農業(yè)企業(yè)、合作社，老同志等對我局“四風”方面的意見建議。對照關于“四風”問題的深刻分析，面對面開展交流，找準突出問題。

2、開展“三送”活動。組織局黨員干部，結合“三送”深入聯(lián)系對象，了解農民群眾、基層干部對我局“四風”方面存在的問題，當前我縣農業(yè)發(fā)展中的主要問題、建議以及聯(lián)系戶生產生活中的困難和問題，幫助他們制訂好發(fā)展規(guī)劃，解決一、二個實際困難，找到一條好門路，增產增收致富。通過“三送”，促進科技入戶，促進作風轉變，促進現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展。

3、梳理匯總意見。對學習、討論、調研、“三送”等各種形式活動中征求到的意見，以及來信、來訪等送上門的意見，原汁原味地梳理匯總，形成臺賬。

三、工作要求

1、把學習教育與查找問題結合起來。有針對性地搞好思想教育，深入查找“四風”方面的突出問題。堅決反對學風中的形式主義，不能簡單以記多少學習筆記、寫多少體會文章來衡量學習效果。

2、把學習教育與解決問題結合起來。對查找出來的“四風”方面突出問題，能改的馬上改，小有小改，大有大改。領導班子和黨員領導干部要從自身做起，從群眾感受最直觀、反映最強烈的問題改起，做到有起色、有進展。

3、把學習教育與建章立制結合起來。針對“四風”問題，立規(guī)矩、建制度，從源頭上防治作風不正、不實、不廉的問題。對已有的制度進行梳理，適用的堅持，不適用的廢止，需要完善的盡快完善。針對薄弱環(huán)節(jié)研究出臺一些即知即改的具體制度和規(guī)定，嚴格執(zhí)行，令行禁止。