學校語文組教研組工作安排

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一、繼續落實“目標導學”教學模式，深入學習四方區“激情教學”要求，夯實提高語文學科教育質量的基礎。

1、圍繞“高效課堂，有效學習”的主題，更新教育理念，提高課堂教學質量和效益。關鍵要研究學情，制訂出符合自己學生的方法，做到“節節有目標，課課有落實”。

2、打好學習基礎，培養學生興趣，發展學生能力，發現并挖掘學生的潛能，努力做好學困生的轉化工作，大面積提高合格率，不斷提高優秀率。加大對學生課余高效學習的指導，探索提高教學質量的新措施、新辦法和新途徑。

3、加強學生學習方法的研究，引導學生學會學習，自主發展。加強學生課余學習的自控力和科學安排學習時間的指導，加強對作業布置（內容、形式和數量）、批改和講評的研究。

5、關注學生的學習過程，創設情境讓學生能體驗到學習過程和效果，激發學生的求知欲望，培養良好的學習習慣，保證學生對自己的學業有信心。面向全體學生，夯實基礎，加強分類指導，減輕兩極分化。

6、努力提高提高自己的授課水平，提高管理課堂和駕馭課堂的能力。抓住三個環節：課前精心集備，課堂認真實施，課后抓牢落實。平心面對生源狀況和自己班的現狀，不為失敗找理由，多為成功想辦法。。一點一點地改變，一滴一滴地提高。

7、加強專業理論學習。以《每周一讀》、《教育文摘》、《中學語文教學參考》為學習材料，以個人自學，集備組、教研組集體研討的形式加強理論學習的意識、加深理論深度和拓寬理論廣度，并在實踐中加以靈活運用。

二、加強集體備課。

1、認真思考，根據學校要求，結合學情和教材特點，制定出合適有效的教學計劃，加強日后教學的目的性和指導性。

2、加大個人集備力度，這是上好課的基礎，每個教師必須熟悉教材、研究教材，對所教內容了然于心。把集備活動落實到人，事先定好主題，要有針對性，注重實效，不流于形式，寫好集備記錄。

3、加強集備，不僅要備內容、備進度，還要備教法和學法。每個老師都要發言，談自己的獨到看法，不能主備人“唱獨臺戲”。每個老師，不管是不是主備人，在集備之前都應提前備課，有自己的授課思路，這樣才能在集備是言之有物，才能在自己備課的基礎上吸收大家的合理建議，修改或改進自己的教學策略以提高課堂授課的水平和效率。把發言情況納入集備組考察內容。

4、備作業布置和檢測題內容。后面要精心布置作業，讓作業達到鞏固學生基礎、發展學生能力和思維的效果。準備分層布置作業，加大優秀生的指導力度，提高對優秀生的作業要求。檢測題要有針對性、實效性，盡量做到精練精講。

5、交流學生最近出現的問題和老師授課的心得以及采用的比較好的授課或教育學生的方法，即備課不僅僅局限于備教學內容，還要備教育方法。

三、認真組織、上好“三課”和“青年匯報課”，給青年教師壓重擔，給機會，加大培養力度，促使盡快成長。同時，組內老師也要加強聽課、評課。語文組每位教師都應抱著“三人行必有我師”的態度參與聽課，真正做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”。積極認真地參與評課，坦誠的交流意見，互相學習、互相促進，達到教學上的雙贏。

四、加大輔導和檢測的力度。

1、利用早自習、自習課進課堂加強對學生的輔導，利用業余時間對學生進行單獨的作業檢查和單獨輔導。

2加強檢測和批改的力度，檢測題目要有針對性：既針對學生水平，也針對考試類型。

五、各集備組工作重點：

1、七年級：夯實基礎，每節課都有小檢測；實行周檢測和月檢測制度；加強練字活動，培養學生良好寫字習慣；加強課外閱讀指導，讓學生學會摘抄，為寫作積累材料；讓學生堅持寫周記。

2、八年級：加強檢查力度，對要背誦的內容盡量個個檢查；加強各類文體的閱讀指導和課堂講授；一周一檢測制度。

3、九年級：加大升學和考試信息的搜集、研究；認真參加區市舉行的各種教研活動；多進行有針對性的檢測和反饋；加大有效課堂的研究和實踐。

4、集備組內部聽課都在11月份完成。

六、重視專業成長、促進專業發展

主要通過三個途徑:

1、讀書。多讀語文課程理論、專業雜志、文學等方面的經典著作。充分利用學校的圖書室和閱覽室的教育教學資源。倡議本組老師們一年最少讀一本教學專業書籍和一本文學名著，看一套語文教學雜志。

2、寫作。在讀書、研究學生的基礎上抓住一個點進行比較深入的追問研究，結合自己的教育教學實踐和經驗，認真撰寫教學論文,特別應該注意平時的積累，寫好課后記、教育教學札記和反思文。

3、研究。多研究語文課堂教學,多研究教材,多研究學生。盡量去做研究型的教師，學者型的教師：不但做經師，更要做人師。

七、在校本課程開發方面，想在學生的閱讀指導方面進行一點研究和實踐。