低年級品德與社會教學(xué)匯報

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讓學(xué)生通過自我體驗，這樣。認(rèn)識到自己的缺乏之外，回家后就能主動協(xié)助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的褒揚(yáng)，更加堅定了體貼、關(guān)心父母的決心，不自覺又強(qiáng)化了自我體驗。

教師往往疏忽了學(xué)生的自主性，以往的思品課中。這很大限制了學(xué)生的發(fā)展，只有確立起學(xué)生的自主權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他進(jìn)行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才干培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，才干增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，才干有效地提高學(xué)生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。

提高道德認(rèn)識，

一、讓學(xué)生自我辨析。撥亮學(xué)生心靈

能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學(xué)中，小學(xué)生有了一定的認(rèn)識基礎(chǔ)。應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力。

相互評價。共同提高道德判斷能力，

一)展開討論。學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議，討論等形式，對自己的行為進(jìn)行自我評價。

提高學(xué)生的識別評價能力

二)判斷正誤。

激發(fā)學(xué)生的情思

二、自我體驗。

光靠個人經(jīng)驗不行，良好品德心理和品德行為的形成。還必需使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗，因此，教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動腦動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

三、自我督促。

應(yīng)進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進(jìn)行實踐。因為通過活動，不只開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。

一)讓學(xué)生選擇正確的行為方式

激發(fā)了道德情感，當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識。發(fā)生了行動動機(jī)之后，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

克服不良習(xí)慣

二)自我監(jiān)督。

學(xué)生的良好習(xí)慣必需通過反復(fù)訓(xùn)練才干養(yǎng)成。

終身受益三、自我做起。

不知道關(guān)心別人，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得接受晚輩的愛與關(guān)懷。有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是讓學(xué)生自己講述父母愛我故事。學(xué)生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍，從理性認(rèn)識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學(xué)生進(jìn)行自我體驗和自我反悔，讓學(xué)生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的?哪些方面做的不夠?今后打算怎么做?