中小幼教研意見(jiàn)

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建設(shè)幸福江陰離不開(kāi)辦人民滿意教育，提升學(xué)校教學(xué)管理和教研水平是提高教育質(zhì)量的重要手段。為提高全市中小幼學(xué)校教學(xué)管理和教學(xué)研究水平，特提出以下工作意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

以落實(shí)幸福江陰建設(shè)任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，為辦人民滿意教育多作貢獻(xiàn)。

二、工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)學(xué)校教育質(zhì)量管理，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

管理也是生產(chǎn)力。高質(zhì)量的教育離不開(kāi)高質(zhì)量的管理。各校要進(jìn)一步健全和落實(shí)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理制度。教育局曾多次下發(fā)文件強(qiáng)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要集中精力，深入課堂，負(fù)好教學(xué)質(zhì)量的管理責(zé)任。各個(gè)學(xué)校要利用開(kāi)學(xué)初的重要時(shí)期檢查這種責(zé)任的落實(shí)情況，不能讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員游離于教學(xué)質(zhì)量管理的責(zé)任和監(jiān)控之外。要保證領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度不流于形式。

各校要建立健全教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估組織，通過(guò)多種手段來(lái)督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校教學(xué)質(zhì)量各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況，并及時(shí)反饋督導(dǎo)結(jié)果，以便管理部門(mén)及時(shí)改進(jìn)。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的重點(diǎn)應(yīng)是圍繞教學(xué)的五大環(huán)節(jié)。在提高備課質(zhì)量這一環(huán)節(jié)上許多學(xué)校圍繞集體備課、備教材更備學(xué)生等方面已做了大量工作和取得了良好效果，但各校開(kāi)展水平不一。希望各校在進(jìn)一步健全集體備課制度的同時(shí)，圍繞如何提高師生互動(dòng)效率個(gè)性化再備課等方面深入研究，積累經(jīng)驗(yàn)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)五大環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)，重點(diǎn)要圍繞教是為了學(xué)，變我達(dá)成了課堂上所要教的任務(wù)為學(xué)生得到了課堂上應(yīng)該得到的東西。要采用多種形式的展示課、研究課、對(duì)比課等形式提升課堂教學(xué)效率。布置作業(yè)、課外輔導(dǎo)要改變一刀切的做法，提倡不同層次的學(xué)生完成不同作業(yè)，接受不同的課外輔導(dǎo)的做法。組織考試一定要注意試卷的質(zhì)量和考試的嚴(yán)肅性，并加強(qiáng)考試質(zhì)量分析。

學(xué)校行政會(huì)議要定期研究教育質(zhì)量管理，研究提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的辦法，研究提高教育質(zhì)量管理的方法，真正讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成為教學(xué)質(zhì)量管理的行家，讓教學(xué)質(zhì)量管理成為學(xué)校工作的中心。提倡學(xué)校在不同范圍舉行較大規(guī)模的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)檫@一活動(dòng)不僅可檢閱老師的上課水平，同樣也能反映學(xué)校的教育質(zhì)量管理水平。

2、進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

08高考方案的實(shí)行，表明我省的新課程實(shí)驗(yàn)工作已經(jīng)涉及基礎(chǔ)教育各個(gè)年級(jí)，在過(guò)去的時(shí)間里我們已經(jīng)做了大量工作，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但存在著不少問(wèn)題需要研究和改進(jìn)。

⑴08高考能否取得好成績(jī)，是檢查我市基礎(chǔ)教育新課改是否成功的一個(gè)重要指標(biāo)，各高中校一定要高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真工作，讓課改成果在高考中充分展示，確保取得好成績(jī)。

⑵盡快建立新課程背景下的課堂教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)手段。各校要結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，參考我市的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)提出自己學(xué)校的常規(guī)要求和評(píng)價(jià)手段用以規(guī)范和引導(dǎo)教師學(xué)生的教學(xué)行為。

⑶傳承優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)和落實(shí)新課程理念。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式有許多好的經(jīng)驗(yàn)和做法如加強(qiáng)訓(xùn)練、注重知識(shí)積累等，這些都是幫助學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，形成基本學(xué)習(xí)能力的好做法，決不能偏廢。但我們必須注重落實(shí)新課程提倡的“探究性”學(xué)習(xí)重視學(xué)習(xí)過(guò)程的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、創(chuàng)新，落實(shí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

⑷進(jìn)一步調(diào)整好教師、學(xué)生在教學(xué)中的角色地位。

新課程理念調(diào)整了傳統(tǒng)的師生地位和教學(xué)方式。教師要正確把握好傳統(tǒng)的保姆型、導(dǎo)游型等傳統(tǒng)角色和新課程提出的指導(dǎo)者、合作者等多種角色的關(guān)系，扮好多種角色。要認(rèn)真研究教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)或同伴合作學(xué)習(xí)時(shí)的教師角色和作用，并提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同伴互助學(xué)習(xí)效率。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

江陰的基礎(chǔ)教育外部環(huán)境、硬件設(shè)施都很好。學(xué)校的發(fā)展更應(yīng)注重內(nèi)涵發(fā)展。提高教師隊(duì)伍師德水平和教學(xué)技能是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重中之重。

各校要珍惜并發(fā)揮好現(xiàn)有名特優(yōu)教師的示范作用和傳、幫、帶作用，通過(guò)一個(gè)好教師帶領(lǐng)出一個(gè)好學(xué)科。在今年的名特優(yōu)教師考核中發(fā)現(xiàn)各學(xué)校在這方面應(yīng)大做文章。名特優(yōu)教師也應(yīng)主動(dòng)發(fā)揮作用并朝著更高的目標(biāo)努力。

目前各校青年教師已成了學(xué)校的大多數(shù)。各校一定要把培養(yǎng)青年教師工作作為一個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)做好。對(duì)青年教師不僅要壓擔(dān)子，還應(yīng)搭臺(tái)子讓他們展示身手，創(chuàng)機(jī)制讓他們以崗位成才為榮。各校可建立校內(nèi)“明日之星”、“低評(píng)高聘”、“為青年教師拜導(dǎo)師”等形式助青年教師成長(zhǎng)。各校可結(jié)合本學(xué)期無(wú)錫、江陰兩級(jí)教學(xué)新秀評(píng)比，掀起一個(gè)青年教師崗位成才的高潮。

各校可以文科教師讀書(shū)練筆和理科教師解題為抓手，促使青年教師熟悉教材、增加底蘊(yùn)、提高能力。各校應(yīng)建立定期的教學(xué)基本能力測(cè)試，要求中學(xué)教師熟練解決高考題型，小學(xué)教師能輕松應(yīng)對(duì)中考題型。理科教師還應(yīng)熟悉本學(xué)科競(jìng)賽試題。

4、抓實(shí)抓好校本教科研，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

我市在“十五”科研工作中取得了很好的成效。“十一五”科研的開(kāi)頭也形勢(shì)喜人。各校應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)，堅(jiān)持教研、科研為教學(xué)服務(wù)，堅(jiān)持教研、科研和培養(yǎng)名特優(yōu)教師相結(jié)合，堅(jiān)持教研科研和提升學(xué)校可持續(xù)發(fā)展能力相結(jié)合的原則，大力開(kāi)展群眾性教研科研活動(dòng)，追求教研科研的實(shí)效性。

各校應(yīng)立足教研組、備課組是教研的基本陣地，加強(qiáng)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的任用、使用、培養(yǎng)考核工作，開(kāi)展先進(jìn)教研組評(píng)比活動(dòng)，真正讓教研活動(dòng)成為提高教師教學(xué)研究能力和上課技能的主陣地。

各校教研活動(dòng)中，應(yīng)圍繞研究問(wèn)題產(chǎn)生于課堂，從課堂中找答案最終服務(wù)于課堂，鼓勵(lì)學(xué)校把教研活動(dòng)和城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)互動(dòng)等形式結(jié)合起來(lái)，不拘形式務(wù)求有效。

學(xué)校的教育科研可以學(xué)校大課題，教師個(gè)人專(zhuān)項(xiàng)課題為抓手，以教學(xué)問(wèn)題研究帶動(dòng)學(xué)科科研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。各教育科研先進(jìn)學(xué)校和教育科研帶頭人應(yīng)充分發(fā)揮示范作用，爭(zhēng)取再培養(yǎng)出一批教科研的積極分子。

各學(xué)科網(wǎng)站和學(xué)科基地、學(xué)科中心組是我市教研合作的重要平臺(tái)，各校應(yīng)組織老師積極使用平臺(tái)，發(fā)揮平臺(tái)作用，更應(yīng)為平臺(tái)更好發(fā)揮作用出力。

5、重視學(xué)段教研，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

教育的不同學(xué)段有共性更有個(gè)性，各學(xué)校不僅要依照教育的一般規(guī)律開(kāi)展工作，還應(yīng)結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展工作。

1、幼兒園要深入貫徹根據(jù)幼兒身心心理特點(diǎn)，大力推進(jìn)幼兒園素質(zhì)教育，堅(jiān)決杜絕幼兒教育小學(xué)化的傾向。要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，尊重幼兒的人格與權(quán)利，采取多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，保護(hù)和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。并希望強(qiáng)化男性幼兒的性別意識(shí)，讓男孩陽(yáng)剛、堅(jiān)毅、勇敢。幼兒教育必須寓教于樂(lè)，寓教于動(dòng)，要用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒早期智慧潛能，為幼兒一生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研活動(dòng)要促進(jìn)幼兒教育健康的、真實(shí)的、全面的、可持續(xù)的發(fā)展，整體提高我市幼兒園教育教學(xué)的水平。

2、小學(xué)和初中義務(wù)教育階段必須嚴(yán)格遵守義務(wù)教育法對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。特別要重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。必須嚴(yán)格開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程。各校要結(jié)合教育局頒發(fā)的義務(wù)教育階段學(xué)校教育質(zhì)量發(fā)展性評(píng)價(jià)方案，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)要求。

小學(xué)教學(xué)要抓住熱點(diǎn)和難點(diǎn)繼續(xù)深入推進(jìn)課程改革，要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面地生動(dòng)活潑地主動(dòng)地發(fā)展。教師在基本知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生愛(ài)學(xué)會(huì)學(xué)，并培養(yǎng)創(chuàng)新精神。認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)參與、積極思考、合作探究、認(rèn)真作業(yè)、熱愛(ài)讀書(shū)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要常抓不懈。要實(shí)施“有效教學(xué)”，做到“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”。“課堂”這一教學(xué)主陣地根據(jù)要緊抓不放，全力提高課堂教學(xué)效率。教師要化大力氣吃透教材，根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)和各學(xué)科特點(diǎn)，精心預(yù)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教學(xué)中要努力激活學(xué)生思維，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，要及時(shí)捕捉課堂生成并有效處理。要因材施教，盡力縮小學(xué)生間差距，既要注重培優(yōu)，更要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。作業(yè)布置要精當(dāng)，反饋糾正要及時(shí)，課堂上要留有足夠的時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)。

初中各年級(jí)要注意防止學(xué)生兩極分化，通過(guò)行之有效的辦法讓學(xué)習(xí)能力弱基礎(chǔ)差的學(xué)生提高能力、打好基礎(chǔ)。同時(shí)要注意學(xué)生自修課的管理，在提高自修效率的同時(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)前幾年新課改的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，努力改進(jìn)工作，為江陰的義務(wù)教育階段作更大貢獻(xiàn)。

3、高中階段一定要以積極應(yīng)對(duì)08高考新方案為抓手，重點(diǎn)解決好以下幾大問(wèn)題：一是處理好學(xué)業(yè)水平考試科目和語(yǔ)數(shù)英科目協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題；二是處理好計(jì)劃外生源和借讀生源的管理問(wèn)題；三是努力提高學(xué)生生均總分和本科進(jìn)線率；四是盡快形成學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定和學(xué)生平時(shí)思想品德、行為習(xí)慣、審美情趣、健康心理教育有機(jī)結(jié)合的機(jī)制，讓評(píng)定的過(guò)程成為學(xué)生教育成長(zhǎng)的過(guò)程。

6、加強(qiáng)教研室內(nèi)部建設(shè)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

教研室根系學(xué)校，教研室以服務(wù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)，本學(xué)期將堅(jiān)持以教學(xué)新秀評(píng)審為抓手，加大青年教師培養(yǎng)力度；以促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)互動(dòng)為抓手，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；以積極應(yīng)對(duì)江蘇省08高考方案為抓手，提高我市高中教學(xué)質(zhì)量力求高考更上新臺(tái)階；以抓教研室內(nèi)部建設(shè)為抓手，進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)能力，突出服務(wù)效果，追求服務(wù)滿意率。

教科室將對(duì)“十五”期間教育科研優(yōu)秀成果進(jìn)行系統(tǒng)整理、推廣，以“十一五”教育規(guī)劃課題開(kāi)題為契機(jī)抓好科研骨干培訓(xùn)，以教師專(zhuān)項(xiàng)課題為抓手造就一批科研型教師。

希望各學(xué)校從關(guān)心教研室。支持教研員工作的角度對(duì)教研室工作提建議，提要求，指不足。我們大家同心協(xié)力一起把江陰的基礎(chǔ)教育搞得更好。

三、重大活動(dòng)

1、07高考總結(jié)暨08高考研討會(huì)（九月）

2、高中部青年教師大比武課堂教學(xué)決賽（九月）

3、無(wú)錫市、江陰市教學(xué)新秀評(píng)審（全學(xué)期）

4、高三教學(xué)情況調(diào)查測(cè)試（十月）

5、高二教學(xué)情況調(diào)查測(cè)試（期中）

6、教務(wù)主任專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)（聽(tīng)課評(píng)課）

7、市教育局省“十一五”重點(diǎn)課題“社會(huì)主義新農(nóng)村教育高位均衡發(fā)展的縣域研究”課題論證

8、第二批教師個(gè)人專(zhuān)項(xiàng)課題申報(bào)

9、無(wú)錫市小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)質(zhì)量抽測(cè)（一月）