教育局發展民族教育工作意見

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各縣（市）區人民政府，市政府各部門：

為了全面落實《**省人民政府關于深化改革加快發展民族教育的意見》（**政發〔20**〕9號）精神，進一步加快我市民族教育，現提出如下意見：

一、民族教育是我市教育的重要組成部分，加快民族教育發展，是鞏固和發展平等、團結、互助的社會主義民族關系的奠基性工程。**作為中國最美的邊境城市，發展我市民族教育具有重要的政治意義。新時期我市民族教育工作要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以黨的**精神和“三個代表”重要思想為指導，落實科學發展觀，率先發展民族教育，開創我市民族教育工作的新局面，為進入全省民族教育的先進行列而奮斗。

二、要切實加強對民族教育工作的領導，把民族教育列入政府工作的重要議事日程和地方黨政干部考核的重要內容。各級政府、教育行政部門要將民族教育改革、發展情況每年向同級黨委及人大、政協做出報告，接受監督。

三、少數民族的學前教育是基礎教育事業的重要組成部分，各級政府要把學前民族教育納入當地經濟和社會發展總體規劃，劃撥專項經費，保證人員編制。少數民族聚集的縣（市）區要單設民族幼兒園，民族鄉（鎮）至少設1所民族中心幼兒園，其他地區要在普通幼兒園中設立民族幼兒班。

四、要按“兩類新三片”普九規劃全面推進民族學校工作。要保證小學畢業生升入初中的入學率達到100%，初中生鞏固率達到97%以上，99%以上初中畢業生升入高中階段學習，率先普及高中階段教育。對各級政府“普九”工作的考核，采用民族學校不達標“一票否決”的辦法。

五、使用少數民族語、漢語、外語（以下簡稱“三語”）三種語言文字授課的朝鮮族小學實行七年制，把延長一年的學制納入義務教育計劃，第一學年主要學習本民族語言。

六、要采取積極措施，穩定教師隊伍，吸引優秀人才到民族學校任教。各級教育行政部門和人事部門評聘教師職務、評選特級教師、優秀教師、學科帶頭人時，要向民族學校傾斜；進行考核時，用民族語言授課的教師，可以用民族語言進行說課答辯。在核定民族學校編制時，要充分考慮民族學校課程門類多、學校規模小、住宿學生多、跨科跨年級教學多的實際，保證民族學校按課程計劃開齊開足課程。凡使用少數民族語言教學的班級，其人員編制按《**省普通中小學機構編制管理實施意見》（**政發〔20**〕98號）文件的有關規定執行，每班應增加0.5名教師編制。

七、各級教育行政部門要安排專人負責民族教育工作。各級進修學院（學校）也要設立民族教育研訓機構，安排專人工作。對跨地區招生的民族學校應提高一級管理層次。

八、要不斷擴大民族間和地區間教育的開放與交流，積極吸收和借鑒不同民族、地區、國家的優秀教育成果，鼓勵有條件的民族學校按照國家有關規定招收外國學生到校就讀，聘請外籍教師授課，使我市的民族教育既有鮮明的自身特色，又符合省內外及世界現代教育的發展趨勢。

九、市及各縣（市）要設立民族教育專項經費，并對使用情況進行有效的監督和評估。通過強化政府行為，加大投入力度，保證少數民族學校的辦學條件、教師待遇、設施設備等高于當地同類學校水平。積極創造條件，加強民族中小學語音教室或計算機教室的建設。要逐步建成每生0.2臺計算機的專用教室。

十、要切實加強民族學校教師隊伍的培訓和教育教學指導工作。市級教育行政部門每兩年要召開一次民族教育專門會議，每三年對全體民族學校教師進行一輪培訓，每三年會同市政府教育督導部門對民族學校工作進行一次專項督導檢查。各級教育行政部門和教師進修學校每年要對本地區民族學校教育教學工作進行診斷，全面提高民族學校教育教學質量。

十一、要及時表彰和大力宣傳在民族教育的改革發展、科學研究、教育對口支援、培養少數民族人才以及捐資助學等方面成績顯著、貢獻突出的機構、學校、社會團體和個人。

十二、各級教育行政部門和學校要認真貫徹黨的教育方針，把民族團結平等教育作為學校德育工作的重點，開設民族政策理論課。要對廣大師生加強馬克思主義民族觀、宗教觀和黨的民族、宗教政策的教育，加強我市各民族團結奮斗光榮傳統以及優秀文化傳統的教育，使各民族廣大群眾進一步增強“三個離不開”（漢族離不開少數民族；少數民族離不開漢族；少數民族也互相離不開）的觀念，牢固樹立自覺維護國家統一、反對民族分裂的思想意識，不斷鞏固和發展平等、團結、互助的社會主義民族關系。