火災隱患整治及安全管理工作方案5篇

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第一篇

為認真貫徹落實公安部“5.28”電視電話會議、市重大火災隱患集中整治專項行動動員部署電視電話會議和市消防安全委員會《關于印發<全市重大火災隱患集中專項整治行動方案>的通知》(株消安[2014]7號)精神，有效推動重大火災隱患整治工作,全面提升消防安全水平，確保我市教育系統消防安全形勢穩定，決定自2014年6月3日起至10月10日，在全市教育系統組織開展重大火災隱患集中整治行動（以下簡稱“專項行動”），現制定方案如下:

一、工作目標

深入貫徹落實“預防為主、防消結合”的消防工作方針，堅持“政府統一領導，部門依法監管，學校全面負責，廣大師生員工積極參與”的工作原則，采取有力措施，凝聚一切力量，扎實推進重大火災隱患整治工作，努力實現“4個100%”的目標，即現階段重大火災隱患清查率100%、能夠整改的重大火災隱患按期整改銷案率100%、一時難以整改的重大火災隱患分步整改方案制定率100%、臨時性防范措施落實率100%。

二、組織領導

市教育局成立重大火災隱患集中整治專項行動工作領導小組。各縣市區教育局和各中小學、幼兒園也要成立相應組織機構，明確專人負責，組織開展相關工作。

三、整治范圍和判定標準

（一）整治范圍。全市各級各類學校、幼兒園。重點是學校（幼兒園）的教學樓、辦公樓、圖書館（室）、體育館、食堂、餐廳、集體宿舍、實訓樓、科技樓、禮堂（大會議室）等。

（二）判定標準。凡屬于違反國家消防法律法規、不能立即整改，可能導致火災發生或火災危害增大，并可能造成較大以上火災事故后果和嚴重社會影響的下列情形的，均納入重大火災隱患整治范圍：

1、影響人員安全疏散或者滅火救援行動的；

2、防火設施不完好有效，影響防火滅火功能的；

3、擅自改變防火分區，容易導致火勢蔓延、擴大的；

4、在人員密集場所違反消防安全規定，使用、儲存易燃易爆化學物品的；

5、其它違反消防法規的情形的。

四、工作任務

（一）立即進行動員部署。各單位要立即召開專門會議，逐級動員部署，制定切實可行的工作實施方案，明確工作任務、責任和措施。各校（園）長要切實負起學校專項整治行動的領導責任，親自研究部署本校（園）專項整治行動工作，分管領導要親自督促檢查落實情況，并組織力量針對重點問題、重點對象和薄弱環節嚴密制定防范措施和應急預案，全力抓好工作落實。

（二）廣泛開展教育演練。各單位要認真履行《消防法》賦予的消防宣傳工作職責，結合《全民消防安全宣傳教育綱要》、《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，充分利用好墻報、板報、宣傳標語、電子屏等形式對師生進行宣傳。學校放假前，要組織開展1課時以上的消防安全專題教育，組織一次師生全員參與的緊急疏散逃生演練，切實提高廣大師生對消防安全的認識和防范自救能力。

（三）深入開展排查整治。各單位結合安全生產月活動，全面開展消防安全排查整治，對發現的問題，要建立臺帳，并及時研究整改方案措施，立即進行整改。

五、工作步驟

（一）部署階段（6月20日前完成）。各單位結合實際制定實施方案，成立組織機構，建立工作機制，召開專門會議，逐級動員部署，落實工作任務、責任和措施。

（二）摸底排查（6月25日前完成）。各單位對各項消防安全情況進行全面摸底排查，逐一登記造冊、建立臺帳，如實記載檢查人員的姓名、檢查時間、檢查發現的問題和提出的整改意見，并將自查自糾情況由排查負責人署名后分別報主管部門、當地公安機關消防機構或公安派出所。

（三）隱患整治（9月28日前完成）。各單位針對摸底排查出來的隱患，召開專題會議，簽訂責任狀，明確整改措施、整改期限、整改責任和整改資金。對整改難度不大的重大火災隱患，要盡快在規定時限內，逐個消除；對一時難以整改的重大火災隱患，要在確保安全的前提下采取先易后難、分步實施的方式，逐項消除隱患。

（四）總結階段（10月10日前完成）。各單位對專項行動工作進行認真分析，總結經驗做法，研究建立長效機制，并于9月30日前報送工作總結。

六、工作要求

（一）提高思想認識，明確工作目標。各單位主要領導要充分認識開展好重大火災隱患集中整治專項行動的重要意義，切實增強責任感、使命感和緊迫感，結合本單位、本部門的實際，親自研究部署、制定具體實施方案，分管領導要親自帶隊督辦，加強組織領導，層層落實責任，明確工作任務和時限，確保各項工作措施落到實處。

（二）廣泛宣傳發動，營造濃厚氛圍。要充分利用廣播、板報、?？刃麄麝嚨?，開展“專項行動”宣傳，加大學校“四個能力”建設典型宣傳力度，普及消防知識，提高安全防范與管理水平，為開展“專項行動”營造濃厚的氛圍。

（三）落實責機制，嚴肅責任追究。各學校要建立健全工作責任制，逐級分解任務，明確工作責任。凡因組織不得力、措施不落實、工作不到位，發生有影響火災事故和較大或亡人火災事故的，要嚴肅追究有關人員的責任，同時嚴格責任追究倒查，并取消單位年終評先資格。

第二篇

今年6月是第十三個全國“安全生產月”，活動主題是“強化紅線意識、促進安全發展”。根據《國務院安委會辦公室關于開展2014年全國“安全生產月”和“安全生產萬里行”活動的通知》（安委辦〔2014〕7號）、省安全生產委員會下發的《關于開展2014年“安全生產月”活動的通知》（湘安﹝2014﹞4號）以及市安全生產委員會下發的《關于開展2014年“安全生產月”活動的通知》（株安發〔2014〕13號）精神，結合我市教育系統實際，制訂本方案。

一、指導思想

牢固樹立以人為本、安全發展的理念，認真貫徹落實全國、省、市安全生產月活動部署要求，以宣傳貫徹關于安全生產工作的系列重要講話精神、大力實施安全發展戰略為主線，以“強化紅線意識、促進安全發展”為主題，創新形式、注重實效，積極開展系統廣泛參與、師生喜聞樂見的宣傳教育活動，弘揚安全文化，普及安全知識，消除安全隱患，提升安全能力，有效防范和預防安全生產事故，堅決遏制較大事故，杜絕重特大事故，確保全市學校、幼兒園（以下簡稱“學校）安全形勢持續、穩定、健康發展。

二、活動主題和時間

（一）活動主題：強化紅線意識、促進安全發展

（二）活動時間：2013年6月1日至6月30日

三、組織機構

市教育局成立市教育系統安全生產月活動領導小組，鐘燕局長任組長，李建國副局長任副組長，市教育局各科室負責人為成員，領導小組辦公室設在學安科，負責指導、協調各縣市區、市直學校開展“安全生產月”活動。

各縣市區、學校要成立相應活動組織機構，具體組織開展相關活動，并將活動開展情況和成果及時上報。

四、活動內容

“安全生產月”活動要緊密結合深化“打非治違”專項活動和“隱患自查自改月報工作”及近期下發的安全工作文件，突出主題，創新形式，豐富內容，講求實效。主要開展以下活動：

（一）開展安全警示教育活動。要結合本單位安全形勢實際，突出道路交通（校車）安全、防溺水、消防安全、食品衛生安全、特種設備安全、校舍安全、防汛防雷雨、門衛管理等重點，縣市區教育局開展“四個一”活動，即一次警示教育片集中觀看、一次警示教育圖片展、一次安全教育大討論、一次安全專家講座。各學校采取觀看警示教育片、召開事故反思會、主題班隊會、安全宣誓、簽名和安全知識專題講座等形式，深入剖析各類事故案例，分析原因，總結教訓，舉一反三，進一步增強師生的安全防范意識和遵章守紀的自覺性。

（二）開展安全宣傳活動。開展宣傳貫徹關于安全生產重要講話精神專題活動，各教育行政部門采取發放學習輔導資料、舉辦專題培訓班、邀請專家講座等方式，推動各級各部門單位黨委中心組專題學習，并積極組織人員參加當地政府組織開展的安全生產宣傳咨詢日（國務院安委辦確定每年6月16日為全國安全生產宣傳咨詢日）活動，向公眾發放校園安全注意事項等資料。

（三）開展安全文化創建活動。要組織開展校園文化宣傳、安全培訓、法制教育活動，宣傳安全法律法規，傳播校園安全文化，營造良好的文化氛圍。在校門口懸掛以“安全生產月”為主題的宣傳橫幅標語(參考內容見附件），在校園醒目位置設置安全教育專欄，利用電子顯示屏重復顯示“安全生產月”活動主題和宣傳口號，以班級為單位出一期以“強化紅線意識、促進安全發展”為主要內容的黑板報；開展“同唱一首歌”活動，學唱、傳唱《生命守護神》、“生命之歌”等安全歌曲，頌讀校園安全“三字經”，使“安全”二字深深印在每個師生的心中，營造“安全生產月”活動的濃厚氛圍。積極參與市安委會在在日報開設“強化紅線意識、促進安全發展”專欄的投搞，宣傳教育系統安全生產的有效做法和成功經驗。積極參加“安康杯”競賽、“平安校園”等活動。

（四）開展學校安全應急預案演練活動。要嚴格落實教育部下《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，進一步完善各類應急預案，提高預案的嚴謹性、針對性和可操作性，積極組織應急演練，提高師生防災逃災避災、自救互救能力和應急處置能力。開展演練時，要注意保留相關影像資料，做好總結和評估。

（五）開展學校安全隱患排查整治活動。嚴格落實教育部下發的《中小學校崗位安全工作指南》,認真開展一次安全隱患大排查大整治活動。目前已進入夏季，正值用電高峰期，各學校要立即行動，對空調、電風扇等電器和線路進行拉網式排查，避免因電路老化、短路、超負荷以及突然用電集聚等問題造成學校安全事故發生。加強學校食堂食品安全隱患的排查整治，杜絕“三無”食品等進入校園。教育行政部門指導學校5月底前制訂好高中、初中學業水平考試組考方案和安全預案，對全市所有高考、中考考點學校進行一次全面檢查，重點是對考點門衛安全保衛、校園消防安全、食堂食品安全、接送高考、中考考生的車輛安全等方面進行拉網式排查，發現隱患立即整改，嚴防安全事故的發生。

五、工作要求

（一）加強組織領導。“安全生產月”活動開展，對安全生產形勢的穩定起到了重要的作用。各縣市區、各學校要進一步提高對開展“安全生產月”活動重要意義的認識，加強組織領導，把“安全生產月”活動擺上重要議事日程，認真謀劃部署，科學組織實施。各單位領導小組要制訂活動方案，落實活動經費，組織指導各項工作開展，并對活動開展情況進行檢查、考核，把“安全生產月”活動納入年終考核。

（二）注重活動實效。要結合實際，把“安全生產月”活動與今年學校綜治安全工作要點及近期下發的安全工作相關通知精神相結合，圍繞““強化紅線意識，促進安全發展”的主題，制訂切實可行的活動方案，使“安全生產月”活動更扎實、更具體、更有效。認真查找、整治安全工作中的薄弱環節和存在問題，筑牢校園安全責任網、監督網、保障網，全力實現年初簽定《2014年維穩綜治安全工作責任書》所確定的目標。同時，要做好7月全國“安全生產萬里行”和?。ㄊ校鞍踩a行”活動組委會辦公室的巡查、抽查、考核的準備工作。

（三）加強信息報送。要注重總結經驗，加強信息交流，發掘活動中的好經驗、好做法，對活動中的亮點、特色工作進行總結，提煉，并及時報送市教育局，以便在全市宣傳和推廣?！鞍踩a月”活動方案和活動總結。

第三篇

為貫徹落實《中共省委辦公廳省人民政府辦公廳關于印發〈省黨政領導干部安全生產“一崗雙責”暫行規定〉的通知》，中共市委辦公室市人民政府辦公室關于印發《市黨政領導干部安全生產“一崗雙責”暫行規定的通知》，嚴厲打擊非法生產、經營、建設行為，進一步規范安全生產秩序，促進全市教育系統安全生產形勢持續穩定發展，結合我市教育系統工作實際，制定本方案。

一、工作目標

通過開展嚴厲打擊非法違法生產、經營、建設行為（簡稱“打非”），進一步落實各級各類學校（幼兒園）的安全管理責任，完善安全工作規章制度，健全學校（幼兒園）安全工作體系，強化安全管理，加大懲處力度，切實解決存在的突出問題，有效防范和遏制重特大事故的發生，確保全市教育系統安全穩定。

二、組織領導

為加強對開展嚴厲打擊非法違法生產經營建設行為工作的領導，市教育局成立工作領導組：

三、重點范圍

（一）校園安全

1．校舍安全。學校C、D級危房管理情況；教學樓、圖書館、學生宿舍、食堂防雷設施情況；校園周邊山體、河流、水塘等容易遭受洪水、泥石流等地質災害的重點區域防范措施情況；其他可能危及師生生命安場所的管理情況。

2．校車及交通安全。

（1）校車使用許可證、標志標牌辦理情況；

（2）校車駕駛員取得校車駕駛資格情況；

（3）校車登記、建檔管理工作情況；校車管理檔案中錄入校車類型、乘員數（包括駕駛員、學生及跟車教師）、行車路線、站點以及學校和幼兒園名稱情況；校車登記造冊，逐校（園）、逐車建立校車管理檔案情況；

（4）對不合格校車停運、對不具備校車駕駛資格的人員取消其從業資格情況；

（5）對所有校車駕駛員集中進行安全教育和培訓，并簽訂三方校車安全接送責任狀，開展交通安全教育情況；

（6）校車超載超速、社會個體車輛非法營運接送學生治理情況。

3．消防安全。

（1）消防安全教育、應急疏散預案制定及演練情況；

（2）消防安全責任制落實情況；

（3）日常防火檢查巡查落實情況；

（4）校內消防設備設施配備、管理情況；

（5）違規用電、用火和電線老化等隱患整改情況。

4．飲食衛生安全。

（1）自備水源辦理水質檢測合格證情況；

（2）食堂從業人員定期體檢落實情況；

（3）環境衛生、飲用水衛生以及食品原料采購、存儲、加工、銷售等各環節食品安全管理制度落實情況；

（4）傳染病疫情預防、監控及報告制度落實情況。

5．校內安全管理。

（1）低幼兒童交接管理情況；

（2）外來人員、車輛進出示證登記情況；

（3）師生涉毒及涉邪教等情況；

（4）有基礎建設的學校，施工場地隔離帶安全警示情況。

6.特種設備設施管理。對人身和財產安全有較大危險性的鍋爐、節能灶、壓力容器（含氣瓶）、壓力管道、電梯、起重機械、游樂設施等檢測、管理情況。

7.教育教學設施管理。

（1）體育活動場所、教學器材及設備、健身器械及設備等安全查檢落實情況；

（2）學校實驗室、實驗室人員管理以及有毒有害實驗用品購買、領用、登記制度、自動監控等落實情況。

8.校內安全保衛管理。

（1）對校內重點部位安裝的監控設施的技術性能與設備運轉、監控記錄情況；

（2）學校安全保衛力量建設情況；

（3）警用鋼叉、長警棍、對講機、辣椒水、防刺背心、手套等必要的警用器械配備情況。

9.規范辦學情況。

（1）檢查無證民辦中小學生文化、藝術類培訓機構情況；

（2）檢查無證民辦幼兒園情況。

四、實施步驟

（一）部署動員階段（4月底前）。各地各校要結合本地、本單位實際，確定打擊重點，制訂工作方案，全面安排和部署行動。

（二）自查整改階段（5月上旬—6月上旬、9月上旬—11月上旬）。各地各校圍繞工作重點，集中時間，組織專人開展自查工作。要建臺賬，明確隱患整改時間和責任人，及時消除安全隱患，保證師生安全。對自身不能解決的問題，我積極協調有關職能部門予以解決。

（三）檢查落實階段（6月中旬、11月下旬）。教育行政部門派出工作組，對各地各校和幼兒園進行抽查。

五、工作職責

各級各類學校嚴格落實教育部下發《中小學校崗位安全工作指南》，按照職能和分工，認真開展“打非”工作。教育行政部門按照“黨政同責”、“一崗雙責”、“誰主管誰負責”和“屬地管理”的原則，抓好本地本單位“打非”工作。

六、工作要求

（一）統一思想，提高認識。各地各校（幼兒園）要嚴格落實把深入開展打擊非法違法生產經營建設行為作為落實科學發展觀、有效遏制重特大事故發生、促進我市安全生產形勢持續穩定發展的重要舉措，以務實的工作態度、嚴謹的工作作風，將工作內容抓緊、抓實，抓出成效。

（二）加強領導，周密部署?？h市區教育局要加強組織領導，成立打擊非法違法生產經營建設行為工作領導組；各學校（幼兒園）主要負責人認真履行職責，周密部署工作。

（三）落實責任，嚴肅紀律。各單位要本著對學生和教職員工生命安全高度負責的態度，認真研究、部署，將工作開展情況和工作成效納入年終目標管理考核內容。對因開展行動不扎實、工作不到位、整改不落實而發生安全責任事故，產生不良影響的，要依法依規追究其主要負責人和相關責任人員的責任。

（四）抓好整改，注重實效。各單位要摸清本學校、本單位存在的薄弱環節和突出問題，采取措施、標本兼治，建立有法必依、執法必嚴、違法必究的安全生產法制秩序，確保實效。對嚴重危及安全的重大問題和隱患，要立即采取措施整改到位；對能現場整改的問題必須現場整改到位；對現場難以立即整改的問題，要逐條研究整改措施，落實整改資金，明確整改期限和責任人，妥善制訂防范措施和應急預案，確保跟蹤監控到位。

（五）加強宣傳，暢通信息。各地各校要充分利用自有媒體，如校內電視、廣播、網絡等廣泛宣傳，加大宣傳力度。每3日前及時報送上月《打非工作信息月報表》。

第四篇

一、任務和責任

（一）省為民辦實事3項

1.完成建設義務教育合格學校30所。責任單位：基教科、縣市區教育局

2.完成為農村寄宿制學校添置學生床位12410個。責任單位：計財科、縣市區教育局

3.建設農村公辦幼兒園11所。責任單位：學特科、縣市區教育局

（二）“民生100”工程5項

1.完成資助家庭貧困學生2.8萬人。責任單位：資助辦、縣市區教育局

2.完成建設公辦幼兒園10所，認定普惠性民辦幼兒園60所。責任單位：學特科、縣市區教育局

3.完成市二中整體搬遷。責任單位：市二中、辦公室

4.啟動市特殊教育學校建設。責任單位：市特校

5.啟動市示范性綜合實踐基地（市科技館）建設。責任單位：市實驗學校

二、實施步驟

（一）前期準備階段（2014年1—3月）

確定全市教育民生實事建設項目，制定工作方案，成立領導和工作機構，分解考核指標任務。

（二）組織實施階段（2014年3—11月）

實施項目“月調度、季自評、半年檢查，年終考核”制度。

3月，制定子項目實施方案，召開子項目工作布置會，完成項目立項、選址、勘探和設計。

4月，完成建設項目報建和工程招投標；組織現場集中辦公，集中解決一批重大項目存在的突出問題。

5月，組織項目集中開工，力爭全年項目開工三分之二以上。

6月-8月，項目集中實施。

9月，組織“項目集中銷號月”活動，集中解決項目難點問題。

10月，開展“重大問題重點督辦”活動，對進度相對滯后的重大項目、重點問題以交辦函的形式報告相關領導，反饋給相關責任部門和責任人。

11月，組織“項目集中竣工月”活動，力爭全年項目竣工90%以上。基本完成市特殊教育學校和市示范性綜合實踐基地建設項目的前期報建工作。

（三）驗收考核階段（2014年12月）

組織項目年度考核活動，全面考核項目完成情況。

三、保障措施

（一）強化領導和實施

調整教育為民辦實事工作領導小組，加強對為民辦實事工作的領導。教育為民辦實事工作領導小組組成人員如下：

全面實施，所有項目必須做到半年任務過半，11月底全面完成。12月按照標準進行評估驗收和年度考核，考核結果將作為機關科室考核、直屬單位評價、縣市區教育工作督導評估的重要內容。

（二）強化監督和檢查

責任科室要將落實民生實事作為年度工作重點，確保實事項目的進度和質量。各責任科室和縣市區教育局要確定項目實施的日常工作和對外聯絡的聯絡員，及時報送工作進展情況，匯總相關信息。所有實事項目實行月報制度，各責任科室應于每月22日前匯總、審核、上報當月完成情況數據。

（四）強化總結和宣傳

各責任科室應及時發現并總結實事實施過程中的好做法、好經驗，積極推介工作典型。要大力宣傳實事成果，讓黨和政府的民生政策和溫暖深入人心。各項目在本地媒體上的宣傳報道不少于1次，向實事辦提供的工作信息或經驗材料不少于1篇。

第五篇

一、指導思想

以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據，以提高中小學教師教育技術應用能力，促進教育技術在教學中的有效運用為目的，在全市中小學組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教師教育技術能力培訓，全面提高中小學教師實施素質教育的能力和水平，加速我市基礎教育信息化和現代化建設步伐。

二、建設目標

到2015年，培養一批教育技術應用骨干（其中省級應用骨干100人，市級應用骨干300人，縣區級應用骨干600人），教育技術中級全員培訓率達到80%，并啟動教育技術能力高級培訓；到2020年，完成教育技術能力中級培訓，教育技術能力高級培訓率超過50%。

三、建設原則

（一）發展性原則。以教師的專業發展為核心，突出學習與使用結合、突出教育教學理念更新，突出教師專業能力提升。

（二）實踐性原則。以中小學校為培訓基地，以案例為載體，落實“觀摩－解讀－研討－實踐－評估”的培訓流程，立足課堂教學實踐，促進教師現代教育技術的應用能力提升。

（三）針對性原則。立足本地教師專業素養和教育信息化發展現狀，以課例為研修對象，突出解決教學過程中的現實問題，加強教學針對性和實效性。

四、主要任務

（一）建立中小學教師教育技術培訓體系。依據省教育廳《中小學教師教育技術培訓基地建設標準》，遴選和建設一批教育技術能力培訓基地（省級培訓基地10個，市級培訓基地20個，縣區級培訓基地30個）。建立由省、市、縣三級培訓基地構成的中小學教師教育技術能力培訓體系。

（二）組織開展各級教育技術培訓。有計劃、有步驟地組織全市中小學教師參加各級培訓。市級培訓基地負責培訓者培訓和市級骨干教師培訓，縣級培訓基地負責本轄區教師的培訓工作。

（三）組織參加全省統一考試。組織通過教育技術能力培訓的教師，參加省項目辦統一組織的教育技術能力水平考試和綜合考評，成績合格者獲得省教育廳頒發的教育技術能力水平等級證書。

（四）建立教育技術能力認證制度。研究制定與教師教育技術培訓、考試相關的配套政策，將教師教育技術能力水平證書作為教師專業資格再認證、教師聘任、教師職務晉升以及特級教師和學科帶頭人評選的必備條件，構建促進廣大教師積極參加教育技術能力培訓和考試機制，不斷提高教師教育技術能力水平。

五、工作安排和實施步驟

（一）工作安排

2014年在全市啟動教育技術能力全員培訓，爭取用2～3年時間基本完成全市中小學教師的教育技術能力中級培訓和教育技術能力中級考試認證工作。

教育技術能力培訓工作采取集中培訓、遠程學習和校本研訓相結合的方式，主要依托市、縣、校三級培訓基地，充分運用多媒體及網絡技術進行培訓。

（二）實施步驟

1、遴選培訓基地。2013年12月底前完成省級培訓基地遴選和推薦工作，2014年年初進行市級和縣級培訓基地的評估與認定工作。

2.、制定工作方案。2014年年初召開工作會議并印發實施方案，部署全市中小學教師教育技術能力建設工作。

3、培訓市級骨干。2014年上半年組織市級骨干培訓，為各縣級培訓基地培養主講教師，組建一支參加過國家級骨干培訓、省級骨干培訓和市級骨干培訓的優秀教師組成的培訓團隊。

4、開展全員培訓。2014年開始全面啟動全員培訓，各培訓基地按計劃、分批次組織全市中小學教師教育技術能力培訓。每名學員培訓時間不少于80學時（集中培訓40學時，遠程培訓30學時，校本研訓10學時）。

5、組織考試考核。按照省中小學教師教育技術能力建設項目辦公室的安排，分批次組織教師參加全省統一的上機考試。依據省項目辦的相關要求認真做好學員教育技術能力應用水平的綜合考評。

六、培訓與考試

（一）培訓對象

全員培訓對象為：全市中小學（含幼兒園、特殊教育學校，下同）專任教師、中小學中承擔教學任務的管理人員、教輔人員和技術支持人員。已獲得省中小學信息技術高級證書的教師可直接參加教育技術中級培訓與考試。已接受“英特爾未來教育”教師培訓項目（核心課程7.0及以上版本教材）培訓，并取得合格證書的教師，可免教育技術中級培訓。

（二）培訓考核內容及標準

全市統一按照教育部頒布的《中小學教師教育技術能力標準（試行）》和省教育廳頒布的《省中小學教師教育技術培訓大綱》的要求進行培訓和考核。培訓統一使用我省組織專家編寫的《省教育技術培訓教程》的初級、中級、高級三個版本教材。

初級培訓。主要學習信息技術與學科教學整合的基本理論與方法、編寫教學設計、選擇教學媒體、開發與應用信息化教學資源的基本知識與技能。

中級培訓。主要學習教育技術環境下新的教學理論與學習理論，掌握教育技術環境下的教學設計、資源整合與應用、教學評價與管理方法。

高級培訓。培訓內容及要求待教育部頒布教育技術高級培訓大綱后另行確定。

（三）培訓分工

市教師培訓中心：負責市級教育技術應用骨干和縣區級主講教師的培訓。

市級培訓基地：負責全市高中學校和市教育局直屬學校教師的教育技術能力的培訓。

縣級培訓基地：負責縣級教育技術應用骨干和本轄區初中、小學教師的教育技術能力培訓。

中小學校：負責組織學員在完成集中培訓后開展校本研修活動，指導學員運用教育技術優化課堂教學，提高課堂效益。積極配合培訓基地做好學員應用教育技術能力水平的綜合考評工作。

省、市、縣三級應用骨干教師應擔任培訓機構的培訓教師和校本培訓指導教師。

（四）考試和證書頒發

教育技術能力水平等級考試為初級、中級、高級三個等級。相應等級的認證由培訓考核、上機考試、綜合考評三個環節組成。在完成培訓學習任務的基礎上，教師報名參加相應的教育技術能力水平等級考試并申請認證。

1、培訓考核。由培訓基地根據教師集中培訓和遠程培訓期間的學習情況綜合評定。考核成績滿分為100分。

2、上機考試。由省項目辦統一組織。考試內容依據《中小學教師教育技術能力標準(試行)》和省中小學教師教育技術培訓大綱和考試大綱的要求確定，考試成績滿分為100分。

全市中小學教師教育技術能力上機考試工作由市教育局教師科統一領導，實行培考分離，考務工作由市教師培訓中心具體負責管理。市區考點設置在市教師培訓中心，負責組織城區中小學教師教育技術能力等級考試，原則上每個縣區考點設置在縣級教師培訓機構，負責組織本地區中小學教師教育技術能力等級考試。

3、綜合考評。對教師運用教育技術進行教學過程設計能力、資源整合和利用（課件制作）能力、教學管理和教學評價水平進行綜合考評，考評成績滿分為100分。

初級由所在學校負責對教師進行綜合考評，考評結果報縣市區項目辦審定。中級由縣市區項目辦組織綜合考評，報市州項目辦審定。高級由市州項目辦組織綜合考評，報省項目辦審定。（培訓考核和綜合考評的具體辦法及評分細則另行制定）。

4、頒證。培訓考核、上機考試、綜合考評三項成績均在60分及以上，等級考試合格。等級考試合格者，由省項目辦頒發教育技術能力水平相應等級證書。