市教育局學校閱讀工程實施方案

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一、指導思想

十二五閱讀工程（以下簡稱閱讀工程）包括教師讀書實踐工程和中小學生大閱讀活動兩部分，是內容豐富、形式多樣的開放式師生閱讀活動。閱讀工程以“構建全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”為宗旨，以“全面提高教育教學質量，大力實施素質教育，辦讓人民滿意的教育”為中心，通過廣泛深入地開展讀書教育活動，營造書香校園，豐富學校文化，建設師生理想的精神家園，促進學習型團隊、學習型學校、學習型機關、學習型社會建設，推進教育現代化建設。同時，通過閱讀紅色經典，慶祝建黨90周年，培養師生愛黨、愛國、愛社會主義的情感，大力弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神。

二、主題和目標

（一）閱讀工程主題

教師閱讀實踐工程主題：“讀教育名著，做智慧教師”。

中小學生大閱讀活動主題：“享受讀書之樂，開啟智慧之源，塑造燦爛人生。

（二）閱讀工程總體目標

實施十二五閱讀工程，使師生全員閱讀，有效學習，形成一批書香濃郁、育人特色鮮明的文化校園，將閱讀工程打造成為全市大力實施素質教育的特色工程和有一定影響力的文化品牌。

教師閱讀實踐工程以基于問題解決的行動研究為著力點，培養教師“教學即研究、教師即研究者”的意識，提高教師教育科研水平，激發教師教育智慧，打造一批學習型、研究型、專家型教師團隊，推出一批在市內外有影響、有特色、有示范引領作用的教育讀書人物和讀書實踐成果，造就一批教學名師和知名校長。

中小學生大閱讀活動要著力提高學生自主學習的能力，培養良好的閱讀習慣，拓展學生的閱讀視野，讓學生走進知識的殿堂，形成良好的智力背景，促進學生全面發展。

三、內容和形式

（一）閱讀內容

教師閱讀包括教育名著、文史哲、教育基本理論、當代教育實踐探索、課程與教學、教育科研方法以及教育期刊等類書籍的閱讀。每年每位教師重點研讀6本教育名著（必讀書目），“十二五”期間全市每位中小學教師研讀教育名著30本；每年推薦古今中外人文、科學與教育名著100冊（種），“十二五”期間共推薦500冊（種）供全市中小學教師結合實際選讀。

中小學生閱讀包括紅色經典類、經典名著類、傳統文化類、益智故事類、科普文化類、教育啟迪類等6大類，具體書目參考市首屆中小學讀書節推薦書目。

（二）閱讀形式

采取教師閱讀與學生閱讀相結合，必讀與選讀相結合，書面閱讀與音像閱讀、網絡閱讀相結合，自主閱讀與集體組織閱讀相結合，課內與課外相結合，校內閱讀與校外閱讀相結合等多種形式，開展內容豐富的讀書活動，促進師生向縱深閱讀。

教師每學期在教學實踐反思基礎上完成3本必讀書的閱讀。通過讀書、研究、實踐、寫作，不斷改進教育教學行為，提高教育教學能力，要根據學校具體要求撰寫相應的讀書筆記和教學反思。各學校要定期組織開展讀書心得交流、專題評論、讀書演講等多種形式的交流活動，提高教師閱讀實效。

學生閱讀以班級為單位，以“六個一閱讀”（每天讀一份報紙；每周背誦一首古詩；每月讀一份刊物；每季度閱讀一部作品；每學期互相交流一本喜愛的書；每生建立一本讀書筆記）為主要內容，充分利用晨讀、閱讀課、雙休日、節假日，人人讀書，全員參與，使讀書成為學生生活的常態。

（三）主要活動

1.開展“四課”活動

上好“好書推薦課、閱讀指導課、閱讀交流課、閱讀展示課”四種閱讀課是指導大閱讀活動的重要抓手。各校要在閱讀內容、方法、數量、情感態度等方面給“四課”以有效支持，市局每學年在小學、初中、高中各學段評選一定數量的優秀閱讀課作為市級公開課予以推廣。

2.每學年舉辦一屆讀書節

每年10月舉辦全市中小學讀書節。讀書節每年確定一個主題，圍繞主題開展豐富多彩的讀書活動。通過舉辦讀書節，逐步將閱讀工程打造成為全市大力實施素質教育的特色工程和市有一定影響力的文化品牌。

3.舉辦閱讀工程系列表彰活動

開展學習型校園、學習型團隊、學習型組織創建活動，開展讀書領域創先爭優活動。市局把評選表彰十二五閱讀工程先進單位、優秀讀書團隊、優秀讀書人物（教師）和“讀書標兵（學生）”，為全市十二五閱讀工程提供示范引領。各學校也要建立和完善閱讀工程評選表彰辦法，通過教師讀書先進個人、“讀書標兵”以及“書香班級”等評選活動，激發師生的讀書熱情，及時總結經驗，推介典型。

4.開展“學習型家庭”創建活動

要充分發揮家長學校的作用，積極向家長宣傳閱讀工程的意義，爭取家長的大力支持，并通過“給家長的一封信”、“親子共讀”及“書香家庭”評選等方式，將家長吸引到讀書活動中來。鼓勵家庭建立書櫥、訂閱報刊、購買圖書，通過學生讀書帶動家庭成員共同讀書，創建學習型家庭。

四、措施和保障

（一）加強組織領導

市局成立以局長任組長的全市十二五閱讀工程領導小組，負責閱讀工程的組織實施。各學校也要成立相應的組織領導機構開展工作。要把十二五閱讀工程作為提高教育教學質量、促進學校內涵式發展的重要舉措來抓，結合工作實際，制訂本單位十二五閱讀工程實施方案，組織指導好閱讀工程的實施，將閱讀引領下的教師教育教學實踐活動和學生大閱讀活動落到實處。校長要擔負起第一責任人的重任，為活動的順利推進提供人力、物力和輿論支持，帶領學校干部教師轉變觀念，提高認識，帶頭讀書，帶頭研究教學實踐。

（二）做好宣傳發動

各學校要舉行十二五閱讀工程啟動儀式，傳達實施方案，布置有關工作。要加大宣傳力度，讓教師、學生、家長明確開展閱讀工程的重要意義，引導他們積極參與到活動中來。市教體局協調電視臺在“社會事業周刊”欄目開辟“真情塑造未來·讀書天地”板塊，邀請名家做讀書訪談節目，及時報道各單位實施閱讀工程的典型事例和經驗。

（三）保障圖書配備

市局出資每年將教師重點研讀書目配備至學校，由學校分配至教研組（或年級組）；各學校根據需要每年配備100冊選讀書目，十二五期間配齊500冊。學校根據現代化建設裝備需要，為學校師生閱讀提供充足的圖書和優雅舒適的閱讀環境，方便師生閱讀。要充分利用和挖掘已有圖書資源，發揮學校圖書室、班級圖書角和家庭藏書的作用，確保師生有好書讀、有新書讀、讀到需要的書。

（四）保證閱讀時間

將閱讀工程納入教學常規管理，小學、初中階段閱讀課每周不少于2節；高一、高二閱讀課每周2節，高三閱讀課每周1節。教師閱讀和學生課外時間閱讀每天不少于半小時。學生校外閱讀時間每天不少于半小時。各學校要將閱讀課列入課程設置，確保不被擠占課時。

（五）搭建交流平臺

市局將通過教育信息網、《教育信息》等媒介為閱讀工程搭建交流平臺。《教育信息》開辟“十二五閱讀工程”專題（刊），圍繞教育名著組織深度筆談，報道學校開展閱讀活動的典型經驗和創新成果；教育信息網開通“十二五閱讀工程”欄目，教師隨時可以上傳讀書心得，彼此互動學習。市局職能科室及時總結反饋各校參與情況，并篩選優秀作品向全市（或上級主管部門）推介，以便教師重點品讀學習。各學校要利用教師培訓時間，舉行干部教師“讀教育名著、做智慧教師”讀書論壇，促進教師把書讀深、讀透，成為有思想的行動者。要通過教師輔導、學生讀書標兵介紹經驗等多種形式，組織好學生的閱讀指導工作；舉辦讀書演講比賽、讀書交流會、知識競賽、讀書論壇等活動，為學生閱讀創設展示和交流的舞臺，讓學生體驗讀書之樂，激發讀書熱情。市局將適時組織學校閱讀活動現場研討會，組織干部和教師進行觀摩。

（六）構建閱讀長效機制

學校是十二五閱讀工程的實施主體。各學校要把閱讀工程納入學校發展整體規劃，組織開展內容豐富、形式多樣的師生讀書活動。要將閱讀工程與國學經典誦讀、德育教育、綜合實踐活動等形式多樣的校園文化活動相結合，與中華民族的傳統文化節日相結合，特別要重視將教師研讀教育名著與改革課堂教學相結合，以教師閱讀帶動學生閱讀，形成一系列專題閱讀、特色閱讀，不斷豐富師生閱讀工程內涵，逐步構建鮮明學校特色的校本閱讀。要安排專（兼）職學生閱讀輔導教師，并將閱讀課時計入教師工作量。教科室和教研室要加強對閱讀工程的理論和實踐研究，提出不同階段師生閱讀的達成目標，深入學校進行閱讀指導。要對學校圖書以必讀和選讀的形式向教師和各學段學生公布推介，提高師生閱讀的針對性和有效性。同時，要完善圖書借閱制度，為學生借書提供便利。

（七）建立評價激勵機制

學校要建立對學生、班級、教師的大閱讀專項評價機制，將教師參與讀書工程的情況作為教師業績考核的重要組成部分納入年度考核。市局將采取過程管理與終結管理相結合的方式，將學校組織實施閱讀工程情況納入學校年度目標考核。