市容局志愿服務活動方案

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為了認真貫徹黨的十七屆六中全會精神，落實“三關愛”志愿服務活動的實施意見，扎實開展“關愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我區的實際，制定以下實施方案：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀，深入貫徹黨的十七屆六中全會精神，構建和諧社會，切實為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的學習生活環境，促進他們的健康成長。

二、活動目的

“留守兒童”問題既影響到“留守兒童”個體的性格、心理、學習、行為方面，也影響到家庭、學校和社會。其群體之龐大，所暴露的問題之多，使“留守兒童”問題成為一個普遍性的社會問題。面對這樣的問題，需要建立一個“關愛留守兒童”的長效機制。

活動旨在讓留守兒童體會到社會關愛，并得到一份珍貴的禮物。社會的關愛是留守兒童的精神食糧，能為他們開設一扇認識世界的窗口，樹立他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。留守兒童問題的根本在于親情缺失，而要解決這一問題，只有通過社會各界的關愛與幫助。

三、了解留守學生的特點

1、學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。

2、生活失助：大部分留守兒童生活貧困，衣食住行等方

面缺乏照顧，營養不良，身體健康受到危害。

3、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷好玩，行為失控。如部分留守兒童有偷盜等惡劣行為。

4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。

5、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題：火、開水、電)、人身安全(上、放學)。

6、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

四、活動內容和基本要求

1、倡導全區志愿者為留守兒童獻出自己的愛心。為貧困留守兒童搞一次募捐活動，讓他們感受到家的溫暖。

2、結合區團委開展的“志愿者幫扶”活動，在各學校師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。

3、實行家長制，滿足留守兒童的心理需要。志愿者留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。

4、學校各班組織本班“小小志愿者”和“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學校免費提供信封）學校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。

5、打開留守兒童心靈之窗，學校每月上一節留守兒童心理健康教育課，各學校各社區志愿者開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話，設立悄悄話信箱，每周五開信箱，閱后并給與回復。

6、關注留守學生的生活和學習。各學校每位教師、各社區每位志愿者都需幫扶兩位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。志愿者必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務，正確引導孩子成長。

“三知”即知道留守兒童的個人情況、家庭情況、學習情況；“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學校學生集體活動、多到其家中走訪；“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯系溝通；“三個二”即每周與留守兒童聯系交流、輔導作業兩次；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯系兩次；每兩月到留守兒童家中走訪兩次

7、學期末，每位志愿者結合自己幫扶學生的情況寫一篇《留守兒童不良行為的矯正》工作總結，上交給留守兒童所在的學校，作為經驗交流，更好的掌握留守兒童思想和行為狀態。

五、工作措施

加強領導，成立“關愛留守兒童”工作志愿服務領導小組。開展“三位一體”的幫扶措施。區關愛留守兒童領導小組：

各鎮辦、社區都要成立“關愛留守兒童”志愿服務領導機構，結合本單位實際制定“關愛留守兒童志愿服務實施方案”。志愿者和學校、社區、家庭主動對接，做好各個環節的志愿者服務工作，讓“留守兒童”精神不孤獨、親情不缺失、行為不偏差，度過一個美好、快樂、健康的童年。