優秀班主任經驗交流：預防為主 教育為先 人人參與 嚴格管理

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近年來，在整個社會中未成年人違法犯罪有逐年遞增的趨勢，在犯罪總量中已占有相當大的比例。但發生

學生違法犯罪的學校個數是很少的，就是發生了，參與的人數也是不多的。困擾學校穩定，影響學校發展

的最主要的因素還是學生的不良行為，如果任其發展，就有可能演變為違法犯罪。如何才能有效地預防在

校高中生不良行為的發生，把他們培養成遵紀守法的合格公民，已成為家庭、學校以及社會的共同責任。

在預防學生不良行為預警機制的各個環節中，綜合預防是減少和避免未成年人違法犯罪的第一道“屏障”

。有效的預防可以從源頭上杜絕學生的違法犯罪行為，所以，它是預警機制的奠基性環節。因此，我校預

警機制的重點就放在“預防”上。

一、高中生不良行為的教育預防

高中生正處在人生發展的關鍵時期，心智尚未成熟，具有很強的可塑性，因此，對待高中生不良行為必須

重在預防，重在教育。

（一）、開展抗挫折教育

當代高中生大多是獨生子女，又正處于社會新舊體制交替的變革時期,面臨著教育體制改革深化、競爭機

制引入的新局面,希望、機遇與壓力、沖擊同時存在.面對著角色的轉換、環境的適應、學業的競爭、社會

的挑戰、人際關系的困惑等等,他們在理想與現實、獨立與依賴、自尊與自卑、自由與紀律等諸多矛盾和

沖突面前,往往表現出心理承受能力弱、耐挫折能力差的弱點.加強中學生挫折教育,培養他們克服困難、

戰勝挫折的良好個性品質是高校思想教育的一個重要課題.

（二）、開展心理健康教育

高中生心理教育是高中生心理發展的客觀要求，高中生已經有自己的主見，高中階段學生所面臨的人際關

系遠比初中學階段復雜，理想、前途等問題也更加具體和直接，青春期的困擾也稱為現實。尤其在現行的

教育體制下，他們要面臨高考的巨大壓力，不斷迎接失敗和成功的考驗。所有這些，都必然加重了高中學

生的心理負擔，對高中生的心理教育提出了新的要求。我們專門設立心理咨詢室，開通心理健康熱線，由

專職和兼職心理輔導教師為大家提供心理咨詢輔導服務。

（三）、加強法制教育，增強法律意識

在市場經濟中，人們把物質的追求作為第一目標，在高考中，至今“分數”仍是分辨優劣的第一標準，學

生和家長普遍存在重知識“輸入”，而輕思想品德的“塑造”，重分數獲得，輕道德培養，致使一些高中

生在對物質享受的盲目追求中迷失了方向，不良行為學生的數量才會與日俱增。有些就會滑向犯罪的深淵

。有些人在實施犯罪行為時都不知道自己是在犯罪，法制觀念相當淡薄。在高中生中開展法制教育，提高

他們法制意識和自護能力，就具有更大的現實意義。公務員之家，全國公務員共同天地

對此，我們學校開展一系列法制教育宣傳活動，1、設立法制宣傳月、校園宣傳欄采取各種方式有針對性

地加強高中生法律常識教育。2、加強與司法機關的聯系，請司法機關工作人員進校園，結合校園內的案

例講危害，使高中生在實案情境中學法，懂法，對高中生起到積極有效的引導和教育作用。提高他們對違

法犯罪的自我防范意識，增強辨別是非和自我保護的能力。3、學校將法律知識貫穿于整個高中教育階段

、寓于各種教育形式之中，形成一個完整的法律知識傳授體系，通過開展課堂教育，結合校園文化生活，

開展主題教育、法律專題講座、知識競賽、法律咨詢等活動，促進高中生法律素質的提高。4、聘請法制

副校長。在公安部門聘請具有一定政治素養、理論修養和政治水平，熱愛學生思想教育工作，責任心強的

人員作為法制副校長。對擾亂校園穩定及影響正常教學、生活秩序事件，及時疏導化解，幫助學生克服學

習生活中的疑難問題，使他們能夠健康成長。5、組織學生聽服刑人員現身說法。學生們看到犯人因不能

與家人團圓而產生的壓抑痛苦心理，不能與家庭取得聯系而產生的沮喪心理，因自己犯罪給家人帶來痛苦

而產生的不安心理，因自己小錯不斷而不思改過，最終鑄成大錯的悔恨心理。使有不良行為的學生產生了

改正錯誤的念頭，使大家增強了自覺遵紀守法的決心。

二、不良行為的管理預防

主要是指通過科學、有效的管理制度的制訂與執行，來規范學生的日常行為，達到預防違紀違規、違法犯

罪的目的。

（一）精心織就了校德育領導小組——校外輔導員小組——鄰里共駐共建小組——家長委員會那一張校園

周邊治安安全工作網絡。

1、成立學校德育領導小組，領導全校的德育工作。研究學校德育工作出現的新問題，協調校內各部門之

間德育工程中的關系，形成德育合力。

2、建立一支強有力的校外輔導員隊伍。我們聘請了人武部部長政委李建召同志、縣人民法院副院長田谷

鳴同志、縣檢察院副檢察長童章軍同志、縣公安局副局長胡華新同志、縣政法委副書記王可翻同志、縣關

工委常務副主任楊啟爐同志、原縣機委黨委書記馮達圣同志、巡特警大隊長戴志洪同志、公安局法制科鐘

維強同志、躍龍派出所袁國良同志、西門村書記錢久安同志、杏樹社區主任范翠娟同志為校外輔導員。并

且分別與縣人武部、躍龍派出所建立軍民、警民共建關系。

3、成立“鄰里共駐共建”小組。為了建立良好的周邊環境，達到齊抓共管的效果，自2002年來，我們召

開了四次周邊鄰里座談會，共商建設和諧鄰里關系，參加會議的對象有躍龍派出所、西門村村委會、杏樹

社區領導以及周圍街坊鄰居。今年在此基礎上，成立了“鄰里共駐共建”小組，在各部門的大力支持下，

我們校園周邊，沒有網吧，沒有流動攤販，凈化中學生成長的學校周邊環境。

4、不斷完善家長委員會。我們根據不同年級成立了家長委員會，定期召開家長委員會會議和家長大會，

協調學校家庭和諧教育關系，協助學校管理教育好學生。建立家庭教育咨詢機構，為家長教育子女提供科

學知識與方法。

平時，各網絡小組全體成員緊緊圍繞“師生安全、校園平安”這一中心積極開展工作，有力地保障柔石中

學將再度成為“寧波市治安安全示范單位”。最近，我校已經再度被推薦為寧波市保衛工作先進集體，保

衛科長葛榮輝老師同時也被推薦為寧波市保衛工作先進個人。

(二)學校形成了校領導——班主任——任課教師——安全委員等縱向到底的治安安全防線。

加強安全防范、堵塞漏洞，減少中學生違法犯罪實施的條件和機會。開學初，我們學校專門與各處室和班

主任簽訂安全責任書，還召開班主任安全工作會議，充分強調安全工作的重要性，平時始終貫徹“誰主管

，誰負責；誰在崗，誰負責。”責任追究原則，我們學校利用周前工作例會和國旗下講話機會，強調治安

安全意義，分析治安安全形勢，部署治安安全工作，要求全體人員樹立“人人講安全，事事講安全，時時

講安全，一生才安全”。要求每一位任課教師利用一切時機向學生傳輸加強安全意識的道理。同時，我們

學校還定期召集班級安全委員會議，布置安全工作任務，落實班級安全工作各項措施。這樣，整個學校自

然形成了一條校領導——班主任——任課教師——安全委員等縱向到底的安全防線。

(三)構筑起了保衛科——值周組——年級組——心理健康指導組——_生活指導組——躍龍派出所值勤室

等橫向到邊的保衛系統。

為了切實做好學校的安全工作，我校建立了安全工作的各項規章制度，并隨著保衛工作的形勢發展，不斷

完善安全保衛工作制度。學校專門設立保衛租，由政教主任兼任保衛組科長，負責學校日常保衛工作。學

校門衛由公安局保安公司派駐的專職保安員和學校兼職保安員負責，每一周都安排一名行政人員帶領一名

教師和一個班主任，組成值周組，在校園內實行全天候安全值班巡邏。同時，要求每一個年級組每天安排

兩名班主任深入學生寢室（男女各一，代表班主任檢查），要求每個班級在每個夜自修安排一位任課教師

進班級值班管理。心理健康小組的工作一直貫穿于學校管理工作的始終。學校于去年實施“住宿生標準化

管理”，出臺了一系列學生寢室管理制度。學生住宿管理，除生活指導老師負責日常管理外，還增派體育

組老師協助管理，確保學生生命財產安全和身心健康發展。我們在保衛科設立應急援助中心，在校門口公

布校園110熱線電話、心理咨詢熱線電話、法制副校長熱線電話等。向每一個家長發放家校聯系卡，向學

校周邊地區小店、居民發放“老師就在你身邊”信息卡。躍龍派出所在學校門口設立值勤室，負責學校周

邊的治安安全。于是，一個由保衛科——值周組——年級組——心理健康指導組——生活指導組——躍龍

派出所值勤室構成的橫向到邊的保衛系統建立起來了。從此，柔石中學安全保衛公務員之家，全國公務員共同天地工作向良性循環發展。

（四）加強校風校紀建設，嚴格學生管理。

充分發揮優良校風的同化作用和促進作用，對學生要嚴格管理。認真貫徹《中學生日常行為規范》和《中

學生守則》，依法治教，依法治校，注意培養中學生良好的個性心理品質。教師應不斷地加強自身的政治

素質和業務素質，為人師表，關心愛護學生，尊重學生人格尊嚴，嚴禁體罰和變相體罰學生，切忌將學生

趕出校門、推向社會。

（五）認真做好“預警對象”的轉化工作。

據有關資料顯示：未成年人違法犯罪多來自流失生，而流失生又往往來自“雙差生”，我們把這部分學生

在建檔時實行分類，確定預警對象。因此在嚴格控制流失生的同時，我們認真做好“預警對象”的轉化工

作。要求每一位教師樹立轉變一個“預警對象”與培養一個優秀生同樣光榮、同樣重要的教育觀念。對“

預警對象”的教育實行導師制，并與責任人及其所在學校、班級的政治榮譽、經濟利益掛鉤；建立幫教網

絡，因人施教，做到組織、措施、成效三落實，不斷降低：“預警對象”的級別，努力提高“預警對象”

的改好率和鞏固率。

（六）針對學生可能會出現的問題，建章立制。

學校制訂相關的管理制度有：學生出勤日報制度、學生請假制度和通報家長制度，校門進出登記制度、刀

具管理制度、校園巡查值班制度、住宿生就寢查鋪制度等，通過日常制度管理，盡量不給學生留下出軌的

條件，來預防不良事件的發生。

我們學校加強了學生不良行為的綜合預防工作，學生的出事率越來越低，校風越來越好，學校在社會中的

聲譽也越來越高，今年被評為寧波市行為規范示范學校，連續幾年被評為寧波市治安安全示范單位。