干部學風建設的啟示

導語：干部學風建設的啟示一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

60多年前，我們黨在延安時期形成了作風建設的優良傳統，積累了學風建設的寶貴經驗，對推動中國革命的勝利發揮了重要作用。貫徹落實黨的十七大精神，開創中國特色社會主義事業新局面，仍然需要大力加強學風建設。

一、加強學風建設，要科學對待馬克思主義，用馬克思主義中國化的最新成果武裝全黨，鞏固全黨團結奮斗的共同思想基礎

學風問題是對待馬克思主義的態度問題。延安時期，我們黨把學風問題作為“第一個重要的問題”，把科學對待馬克思主義作為學風建設的核心任務。1938年，黨的六屆六中全會明確提出了馬克思主義中國化的任務。時期，指出：“應確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法。”此后，黨中央反復號召全黨，要從教條主義的束縛中解放出來，把馬克思主義基本原理同中國革命實際相結合，推進馬克思主義中國化。運動后，黨把一系列獨創性的經驗上升為科學理論，形成了馬克思主義中國化的理論成果——思想，為新民主主義革命的勝利奠定了思想基礎。延安時期的學風建設，把學風問題提高到馬克思主義思想路線的高度，在解放思想中統一思想，創造了從思想上轉變學風的歷史經驗。

改革開放以來，我們黨之所以能帶領全國各族人民開辟中國特色社會主義道路，取得舉世矚目的成就，關鍵就在于準確把握了國際國內形勢的新變化，把馬克思主義基本原理同當代中國的具體實際和時代特征緊密結合，形成了馬克思主義中國化的最新成果——中國特色社會主義理論體系。改革開放近30年來取得的成就雄辯地證明，堅持解放思想，實事求是，與時俱進，不斷推進馬克思主義中國化，是黨的思想路線的本質要求，是我們應對前進道路上各種新情況新問題，不斷開創事業新局面的一大法寶。

當前，加強學風建設，要認真學習中國特色社會主義理論體系，深入貫徹落實科學發展觀。要在學習掌握科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求上下功夫，把學習領會與貫徹落實結合起來，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧。

二、加強學風建設，要學以致用，著力解決人民最關心、最直接、最現實的利益問題

我們黨歷來十分重視學習，特別是每當重要的歷史時刻和面對艱巨的歷史使命時，更是如此。延安時期，中國共產黨擔負著領導民族解放戰爭的重大歷史任務，這對黨提出了很高的要求。當時，黨內一方面存在著把馬克思主義教條化、把蘇聯經驗神圣化的傾向，黨內思想需要統一；另一方面，干部隊伍中，工農出身的干部占主要部分，文化水平低，這與黨所擔負的歷史任務極不適應，干部隊伍面臨“本領恐慌”，能力亟須提高。正是在這種歷史關頭，我們黨開展了干部學風建設，要求廣大黨員緊緊圍繞黨的中心任務學習馬克思主義的立場、觀點、方法，把理論學習的成果轉化為解決實際問題的能力，為抗日戰爭和民族解放戰爭服務。

當前，我們的發展又處于關鍵時期，面臨的機遇和挑戰前所未有。如果不加強學習，不改進學風，就有可能出現新的“本領恐慌”，就難以完成肩負的歷史使命。因此，我們要清醒認識當今世界和當代中國發展大勢，加強學習，提高自身素質和能力。

提高素質和能力，關鍵要理論聯系實際，提高運用中國特色社會主義理論體系解決實際問題的能力。馬克思主義是從實踐中產生并被實踐所證明了的科學理論，只有聯系實際才能真正學懂，也只有聯系實際才能真正用好。總書記在2006年春節視察中國延安干部學院時指出：我們搞干部培訓，當然要提高干部的理論水平，但是更重要的是要提高各級領導干部運用黨的基本理論解決實際問題的能力。我們黨歷來重視理論聯系實際。“實事求是”最重要的是什么？最重要的就是聯系實際，就是運用我們黨的基本理論來解決實際問題。

運用理論解決實際問題，要以解決人民最關心、最直接、最現實的利益問題為重點，使經濟社會發展成果更多地體現到改善民生上，推動國民經濟又好又快發展。一方面，要堅持學習黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗，對理論的理解要準確完整，真學、真信、真懂、真用，增強推進改革開放和聚精會神搞建設、一心一意謀發展的堅定性，用改革的辦法解決前進中的問題。另一方面，要學以致用，增強解決問題的意識，牢牢把握社會主義初級階段的基本國情和本地區、本部門的具體實際，既要避免各取所需，防止地方保護主義，又要避免盲目濫用，防止實用主義。只有把握好理論與實際的結合點，我們想問題、辦事情才不會脫離實際，我們的思想和行動才能更加符合客觀實際，更加符合人民群眾的愿望和利益。

三、加強學風建設，要發揮領導干部特別是高中級領導干部的表率作用

領導干部特別是高中級領導干部的學風狀況，在一定程度上反映著整個黨的理論水平，關系著黨的事業的發展。延安時期，我們黨十分注重發揮高中級領導干部的學習表率作用。1938年，在擴大的六屆六中全會上指出：“中央委員和高級干部尤其應當加緊研究”，“在擔負主要領導責任的觀點上說，如果我們黨有一百個至二百個系統地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學會了馬克思列寧主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰斗力量”。運動時期，我們黨成立了中央學習研究組、中央總學習委員會、中央思想方法學習小組，延安和各根據地還成立了高級學習組和學習委員會。中央書記處將在延安的48名高級干部編成9個小組，由中央領導同志直接領導學習；組織在延安的高級干部和七大代表700多人集中學習，后來又安排1000多名干部集中學習。黨中央還規定，將5月5日馬克思誕辰日定為“學習節”，高中級領導干部一律參加學習競賽。在領導干部的帶領下，全黨上下，學習蔚然成風。這為提高全黨的馬克思主義理論水平，統一全黨的思想基礎，奪取抗日戰爭的勝利打下了堅實的基礎。

全面建設小康社會是我們黨和國家到2020年的奮斗目標，是全國各族人民的根本利益所在，前景廣闊，任務艱巨。圍繞全面建設小康社會，我們有許多問題需要研究，需要解決，這就迫切需要全黨改進學風，加強學習。應當看到，當前少數領導干部在學風上還存在一些問題，與實現黨的中心任務還不適應。有的不重視學習，或重視業務學習而輕視政治理論學習；有的把學習用來裝點門面，一知半解，搞形式主義；有的機械學習，搞教條主義；有的學用分離，言行不一。改進學風，首先是領導干部特別是高中級領導干部要以身作則，有針對性地解決存在的各種問題，以此帶動全黨切實轉變作風。

高中級領導干部要從提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的高度來認識改進學風、加強學習的緊迫性。要把學習當作一種政治責任、一種精神狀態、一種思想境界，“擠時間”，“鉆進去”，牢固樹立終身學習的思想，在建設學習型政黨、學習型社會中走在前列。要把端正學習態度與掌握科學的學習方法結合起來，把加強理論學習與推進理論創新結合起來，把健全學習考核制度與健全學習激勵機制結合起來，真正把學習的成果轉化為謀劃工作的思路、改進工作的措施和領導工作的本領，為奪取全面建設小康社會新勝利奠定堅實的基礎。