少兒科技活動思考

導語：少兒科技活動思考一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

當今世界，愈演愈烈的國際競爭，實質上是科學技術的競爭，是教育的競爭，歸根結底是人才的競爭，是人的創造力的競爭。因為一切高、精、尖的科學技術、設備、儀器都是人創造出來的。要想中國不落后、不挨打、并能趕上世界迅速發展的科學技術，關鍵在于能不能培養一大批可以面向二十一世紀的科技人才，而科技人才的培養決不是一朝一夕就可以完成的。俗話說：“十年樹木，百年樹人”，要培養一大批科技人才，就迫切需要從小、從早抓起，而少兒科技活動就是普及科學知識，從小培養少年兒童科學興趣、愛好、觀察、實驗、動手操作能力等科學素質的最有效措施之一。實踐證明，它可以起到以下幾個方面的作用。

一、少兒科技活動能向少年兒童進行科普知識教育，培養少年兒童對科學的興趣，起到科技啟蒙教育的作用

隨著現代科學技術的迅速發展，對少年兒童早期進行科技啟蒙教育，對于發現和培養科技人才幼苗的重要性越來越顯示出來。要從小培養科技人才幼苗，首先就要從小培養少年兒童對科學的興趣、愛好，而少兒科技活動就是培養少年兒童的科學興趣、愛好、普及科學知識的一種極其有效的方法之一。

在科技活動中，可以針對少年兒童的年齡、智力等特點，選擇有關內容，對少年兒童有系統、有計劃地進科普知識教育。從日常生活、學習中的科學常識，各種自然現象及天文、地理、生物、衛生等方面的知識，講身邊處處有科學的道理；從現代化戰爭、未來科學的應用，講科學知識的重要性，講落后就要挨打的道理；從科學家、發明家的成長過程，講從小學科學、用科學、參加科技活動，注意觀察、勇于探索、大膽進行科學小實驗的重要意義。在活動中，還可以根據少年兒童的年齡、能力等特點，進行一些有趣的小實驗、小制作。如：“風向標”、“潛望鏡”、“太陽鐘”、“明暗燈”、“小噴泉”、“電磁鐵”、“空瓶吸水”、“隔瓶吹火”、“秘密文件”、“奇妙的紙圈”、“燒不著的手帕”、“吹不翻的紙橋”、“會飛的螺旋槳”、“小收發報機”、“中國飛板”“海、陸、空模型”等等。通過講解科學知識和進行各種有趣的小實驗、小制作，引起兒童的好奇心，從而產生濃厚的興趣，成為他們探索知識的動力，使他們在豐富多彩的科技活動中，逐步認識事物、豐富知識、發展智力、陶冶情操，培養熱愛科學的精神，揭示他們探索奧秘的心扉，起到科技啟蒙教育的作用。

二、少兒科技活動能開發學生智力、培養能力、擴大知識領域，促進各科教學

興趣是發展智力的重要因素，它能使學生智力開足馬力，推動兒童主動地去探索知識。

科技活動內容廣泛，包括數、理、化、天、地、生各個學科，以及課堂之外現代科技新領域，如：激光、導彈、核武器、太陽能、電腦、超導技術、空間技術等等，進行這些教育時，都離不開課堂所學的基本知識，也都與各學科教學緊密聯系的。如：在科普知識講座中講的“大發明家愛迪生”、“科學家的故事”、“中國一百個世界第一”、“速算妙方”、“怎樣使你更聰明”、“祖國之最”、“復習的方法”等知識，不僅與思品、語文、數學、地理等學科緊密結合，而且還與心理學有關系，這些都為學習這些學科知識打下了基礎。又如：“電磁小鴨”、“蜂鳴式小收發報機”的實驗與制作，使他們進一步加深了電磁鐵特性的理解和應用；“空杯吸水”、“覆杯盛水”的實驗，使他們懂得了大氣壓力；“飛機模型”的制作與調試，使他們懂得了機翼產生升力的原因；“水上燃燒”的實驗使他們懂得了如何調整重心和物體在水中的浮力等于這物體排開同體積水的重量的道理；“靈敏導體、半導體、絕緣體”的實驗與制作，使他們不僅認識了什么是導體、半導體、絕緣體，而且形象地觀察并親自進行了“人體是導體”的演示--這些都是與小學自然教學密切聯系的。通過這些實驗與制作，既可以使高年級學生鞏固自然課中所學的知識，又可以使低年級學生為今后學習這些知識打下良好的基礎。

通過科技活動普及科學知識，進行各種有趣的小實驗、小制作，激發了兒童濃厚的興趣和求知欲望，推動他們主動地去探索知識，人人動手，大膽實踐，學會了進行各種小實驗、小制作的本領。從而培養了他們的實踐能力。實踐證明：少兒科技活動確實能起到開發兒童智力、培養能力、豐富學生知識、促進各科教學的作用。

三、少兒科技活動有利于組織開展小發明創造活動，有利于早期發現和培養科技人才幼苗

少年兒童有一種揭示大自然奧秘的強烈愿望，他們對許多問題都要問一個為什么，敢于提出大膽的設想和意見。根據少年兒童的這一特點，利用科技活動指導少年兒童開展小創造發明活動是一個很好的辦法。多年來，我們在科技活動中，針對少年兒童的年齡特點，有計劃地安排一些小創造發明內容，系統地對少年兒童進行小創造發明教育輔導。通過講解小發明的意義、方法和事例，啟發他們注意觀察周圍事物，尋找日常生活中使用不方便的物品，大膽設想，提出改進方法、意見，動手動腦搞小發明、小創造。同時指導他們填寫小發明提案表，寫好小論文，做好小發明作品。在此基礎上，選出優秀提案、論文和作品在少年兒童中指導講解，進一步啟發他們動腦思考，開闊思路。對提出有重要價值的小發明提案，在科技小組活動中給予重點輔導制作，收到了良好的效果。幾年來，他們寫了上千個小發明的小提案、小建議，制作了幾百件小發明作品。有五十余件作品在全國、省、市獲獎。其中有兩件作品分別在全國第六、第七屆青少年創造發明競賽只獲二等獎，一件作品還獲全國第八屆發明展覽銅牌獎。

此外，由于科技活動內容豐富，需要動手動腦、操作實踐，所以在科技活動中還容易發現科技人才幼苗。許多心靈手巧和有特長的兒童，可以在科技活動中逐漸顯露出來。這對于早期及時發現和培養科技人才幼苗是非常有利的。如：在給兒童進行了“蜂鳴式小收發報機”的實驗和制作后，引起了他們極大的興趣。在指導他們制作中，發現原四年級張輝同學心靈手巧，他制作的小收發報機，線包繞的非常整齊。不僅質量合格，而且形狀獨具一格，非常靈巧。吸收他參加科技小組后，在老師的指導幫助下，很快成為科技小組中的骨干。他制作的科技作品和小發明作品多次在區、市獲獎，制作和調試的飛機模型多次在區航模比賽中獲第一名。又如：在給兒童系統地講解了小發明的方法及事例后，在發動他們人人動手動腦搞小發明活動中，發現原五年級徐佐君同學思路開闊、設想大膽。他提出了好幾個小發明提案都很有實用價值，其中利用自然課中學到的“水的浮力”的知識，提出的“安全方便蠟臺”的設想，很有新意，在老師的指導下進行了制作，獲得了全國第六屆青少年創造發明二等獎。

多年的實踐證明，少兒科技活動，的確是從小普及科學知識、培養兒童興趣、愛好和科學精神等科學素質，早期發現和培養大批科技人才幼苗的有效措施之一。

（本文作者為區青少年科技教育協會秘書長、區教體局科技藝術指導辦公室副主任）