農(nóng)村課余文化活動(dòng)思考

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中學(xué)生活最具有浪漫色彩，富有幻想，富有朝氣，最欣欣向榮，是人生的春天。那么，如何讓這些身在中學(xué)校園的中學(xué)生，懂得如何珍惜和渡過美好的中學(xué)時(shí)代，為將來步入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)！這是值得我們每一個(gè)教育者認(rèn)真思考的問題。

在這里，我主要談一下怎樣開展中學(xué)生課余文化娛樂活動(dòng)。這些年，介紹如何學(xué)習(xí)的文章很多，而介紹如何活動(dòng)的卻鳳毛麟角。筆者學(xué)生時(shí)代長(zhǎng)期擔(dān)任班委、團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部，參加工作后有長(zhǎng)達(dá)五年的共青團(tuán)工作經(jīng)歷，深知：中學(xué)生豐富多彩的課余文化娛樂活動(dòng)，是啟迪心靈、陶冶情操、培養(yǎng)志趣、創(chuàng)造成才不可缺少的方面。

在學(xué)校，尤其是農(nóng)村半寄宿初中，學(xué)生每天除去上課、就餐、睡覺的時(shí)間以外，其余時(shí)間主要由自己來安排。處于成長(zhǎng)階段的初中生，已經(jīng)開始接觸社會(huì)生活，受于社會(huì)生活各個(gè)方面的影響，這與他們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的往往有一定的差異。處于成長(zhǎng)階段的學(xué)生世界觀尚未成熟，對(duì)社會(huì)生活的種種現(xiàn)象尚不能很好地把握。倘若學(xué)校對(duì)學(xué)生的課余生活未予以足夠的重視對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育引導(dǎo)，幫助他們建立良好的課余文化活動(dòng)方式，使他們以學(xué)習(xí)為主，進(jìn)行積極的、健康的人際交往，在文體娛樂活動(dòng)中注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，克服各種不良傾向，則對(duì)學(xué)生高尚的思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)是難以產(chǎn)生積極作用的。

那么，如何搞好學(xué)生課余文化娛樂活動(dòng)呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面來做。

首先，搞好文體活動(dòng)。健康的校園文化，需要有活潑的文體活動(dòng)作為豐滿的血肉。鑒于學(xué)校的中心工作是搞好教學(xué)，課余文體活動(dòng)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、愛好，堅(jiān)持校內(nèi)為主、生動(dòng)活潑、持之以恒的原則。

文藝活動(dòng)作為校園文化的重要組成部分，通常是在重大的節(jié)慶日，由學(xué)校黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、工會(huì)等部門聯(lián)合舉辦的各種文藝演出，如：“五四”、“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“元旦”等節(jié)慶日的文藝晚會(huì)或“合唱比賽”、“演講（朗誦）比賽”，都是許多學(xué)校學(xué)生活動(dòng)所引用的主要活動(dòng)方式。筆者所在的學(xué)校是一個(gè)僅有三十余年建校歷史、在校學(xué)生一千二百余名的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，團(tuán)委就根據(jù)自己學(xué)校的文化氛圍，因地制宜組成合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、業(yè)余器樂演奏等，參加鎮(zhèn)上的文藝演出，取得良好效果。

豐富多彩的課外體育活動(dòng)也是校園文化活動(dòng)中最有活力的部分之一。除早操、課間操外，全天課程結(jié)束后或雙休日，均是體育活動(dòng)的黃金時(shí)間，這一時(shí)間的體育活動(dòng)可謂是多彩、豐富的，有球類、棋類、跳繩、撲克等。此外，學(xué)?？稍谡n余時(shí)間組織群體性的體育活動(dòng)：如傳統(tǒng)的春夏（秋冬）運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是檢閱廣大同學(xué)平時(shí)鍛煉水平的重要機(jī)會(huì)，學(xué)校往往都利用這種機(jī)會(huì)表彰體育鍛煉的先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人，交流體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生會(huì)也可組織小型多樣的競(jìng)賽活動(dòng)和傳統(tǒng)賽事，尤其深受廣大同學(xué)歡迎的球類活動(dòng)。學(xué)校還可以在業(yè)余時(shí)間組織運(yùn)動(dòng)隊(duì)，如籃球隊(duì)、田徑隊(duì)，除提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平外，還可對(duì)學(xué)校群體活動(dòng)起到指導(dǎo)和畫龍點(diǎn)睛的作用。但令人遺憾的是，現(xiàn)在一些學(xué)校喊著大刀闊斧搞素質(zhì)教育的口號(hào)，實(shí)際上卻是不折不扣地進(jìn)行著應(yīng)試教育那一套，什么文體活動(dòng)，他們?cè)缇椭弥X后了。

其次，搞好文化宿舍活動(dòng)。宿舍文化活動(dòng)主要以宿舍及其周圍場(chǎng)所為主要活動(dòng)空間（規(guī)模較小的學(xué)校則只在宿舍區(qū)域），以校園為主要特征的一種群體文化。對(duì)生活有一半多時(shí)間是在宿舍度過的寄宿學(xué)生而言，宿舍的文化條件、文化活動(dòng)開展得怎樣，是直接影響到他們身心健康和思想發(fā)展的一個(gè)重大問題，可惜這一問題在過去較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)沒有能引起人們的足夠重視，有些學(xué)校的宿舍文化活動(dòng)別說流于形式，根本就沒有。

近年來在加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的形式下，多年從事學(xué)生管理和德育工作的教師就深有體會(huì)，只有真正重視學(xué)生宿舍的文化活動(dòng)建設(shè)，正確認(rèn)識(shí)其育人方面的功能，深入到學(xué)生中去，走到學(xué)生宿舍中去，才能在管理中收到意想不到的效果。

宿舍使來自不同地域的同學(xué)組成了一個(gè)特殊的家庭。這個(gè)“家”是學(xué)生起居生活、休息娛樂乃至學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。在這個(gè)群體中，每個(gè)學(xué)生都可以是宿舍文化活動(dòng)的創(chuàng)造者和受益者。健康有益的宿舍文化活動(dòng)離不開文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)及其它有教育意義的集體活動(dòng)，種類包羅萬象。筆者曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣一件奇事，有一年中秋節(jié)，我所教班級(jí)男生宿舍的7名男生由于想家，竟在宿舍里哭了一上午，聞?dòng)嵹s到的班主任和我面對(duì)此情此景，萬般感受堆積心頭。

另外，一個(gè)發(fā)生在宿舍的普遍現(xiàn)象：每晚熄燈以后，各間宿舍的“臥談會(huì)”就開始了，大家最基本的話題莫過于某某早戀啦以及一些小道消息、各類傳聞，某老師講課有沒有風(fēng)度等等，對(duì)時(shí)事、社會(huì)品頭論足，任意指點(diǎn)，有的來自道聽途說，有的僅僅是捕風(fēng)捉影。在學(xué)生宿舍里經(jīng)?？吹竭@樣一種廢寢忘食的現(xiàn)象：兩個(gè)人下棋，宿舍其他人分成兩個(gè)參謀集團(tuán)，給雙方支招，輸?shù)牟环?，贏的不讓，你來我往，不免日到中天。此外，亂接電源、打架斗毆、吸煙酗酒、賭博、偷盜等違紀(jì)違法事件也都有不少發(fā)生在宿舍里，所有這些都嚴(yán)重干擾了正常的學(xué)習(xí)和生活秩序。有的同學(xué)被稱為“賭圣”、“相棋博士”，但與此形成鮮明對(duì)照的是他們的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。還有的學(xué)生，為了考試及格，只好找“捷徑”，結(jié)果，因考試作弊而受到紀(jì)律處分。因此，豐富校園文化生活，抓住宿舍文化的影響力來幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)已成趨勢(shì)。

第三，搞好雙休日活動(dòng)。雙休日制度實(shí)行以后，學(xué)生自由安排的時(shí)間大量增加。但是，目前一些學(xué)校對(duì)這部分時(shí)間，或采取放任態(tài)度，或組織的活動(dòng)內(nèi)容單一，缺乏吸引力，造成很多學(xué)生雙休日沒有規(guī)劃，往往是周五晚上想一想，周六又是一覺睡到中午，長(zhǎng)此以往，不僅對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)極為不利，而且嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。學(xué)?？梢愿鶕?jù)情況在雙休日搞一些文體活動(dòng)。如：卡拉OK比賽、球類比賽，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，特長(zhǎng)得以發(fā)揮，身心得到放松，還可有組織地開展旅游活動(dòng)，讓學(xué)生了解祖國(guó)的大好河山。但在組織雙休日活動(dòng)中要注意的問題，一是重在引導(dǎo)，二是休閑為主。畢竟，雙休日是學(xué)生的自由時(shí)間，組織者應(yīng)站在服務(wù)學(xué)生的角度為他們提供發(fā)展自己的條件，在寬松的氛圍中達(dá)到教育的目的。

“風(fēng)吹柳花滿園香”。作為教育者，我們要充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的潛移默化作用，在觀念上、制度上，硬件、軟件上加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才。