班組安全文化建設(shè)思考

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二十世紀九十年代初期，我國一些有識之士開始積極倡導安全文化，提出“把安全生產(chǎn)工作提高到安全文化的高度來認識”的新思路，了《中國安全文化發(fā)展戰(zhàn)略建議書》。受到政府的一些主管領(lǐng)導人對安全文化的建設(shè)高度重視，如1994年12月，全國人大副委員長李沛瑤就安全文化建設(shè)題詞：“普及安全文化知識，提高人民安康水平；”1995年七月，吳邦國副總理在全國安全生產(chǎn)工作電話會議上講話強調(diào)：“各級黨委和政府要通過加強安全生產(chǎn)宣傳和教育，倡導安全文化等措施，促進全社會的安全生產(chǎn)意識和素質(zhì)的普遍提高?！碑敃r在全國掀起宣傳安全文化知識的新高潮，1995年全國第五次“安全生產(chǎn)宣傳周”活動，把“倡導安全文化，提高全民安全意識”列為三大主要內(nèi)容之一。同時一些行業(yè)和企業(yè)也紛紛開展企業(yè)安全文化建設(shè)活動，如核電、電力、鐵路、石油化工等行業(yè)進行了一些試點，取得了明顯效果。然而，近幾年安全文化活動正逐步在一些企業(yè)淡化。究其何原因，筆者認為應(yīng)重點加強班組安全文化建設(shè)。

一、班組安全文化建設(shè)的理念

1.1零事故原則

任何人都有愿意受到傷害或者患病，而希望安全。如果把這種愿望劃作一種精神財富，總結(jié)為“大家一起來向零事故挑戰(zhàn)”的全體員工的共同意志，就一定能得到企業(yè)全體員工的一致?lián)碜o。

1.2危險預知原則

要現(xiàn)實零事故原則，必須把崗位一切潛在的危險因素事先辨識出來，加以控制和解決，

從根本上防止事故的發(fā)生。因而，應(yīng)在事故發(fā)生之前，發(fā)現(xiàn)和掌握這些危險因素，同時對那些可能成為事故的危險因素進行預知和預測，并盡力排除。

1.3全員參加原則

全員參加，即大家一起共同，站在每個人的立場與工作崗位角度，主動發(fā)掘其所在作業(yè)場所中可能發(fā)生的一切危險因素，以無事故和無疾病為目標，共同努力做到預先推進安全衛(wèi)生管理。

二、班組危險預知活動是企業(yè)班組安全建設(shè)的主要內(nèi)容

2.1定義

班組危險預知活動是當前安全教育改革的重要內(nèi)容。該活動地在作業(yè)前，在班組長或作

業(yè)負責主持人下，利用安全活動時間及工前較短時間進行的群眾性的危險預測預防活動。這類活動類似于解放軍作戰(zhàn)前的諸葛亮會，發(fā)動群眾討論敵情，研究作戰(zhàn)方案，克敵致勝。是控制人為失誤，提高職工安全意識和安全技術(shù)素質(zhì)，落實安全操作規(guī)程和崗位責任制，進行崗位安全教育，真正實現(xiàn)“三不傷害”的重要手段。

危險預活動分危險預知訓練和工前五分鐘活動兩步驟進行。前一階段主要是發(fā)掘危險因素，制定預防措施，后一階段重點落實預防措施。

2.2班組危險預知活動的內(nèi)容

通過危險預知活動,應(yīng)明確以下幾個問題:

1)作業(yè)地點、作業(yè)人員、作業(yè)時間；

2)作業(yè)現(xiàn)場狀況；

3)事故原因分析；

4)潛在事故模式；

5)危險控制措施。

2.3危險預知活動程序

2.4組織班組危險預知訓練須注意的問題

(1)加強領(lǐng)導,要求根據(jù)危險源辨識的結(jié)果，PDCA循環(huán)模式擬定預知訓練課題計劃，分批分期下達到班組開展活動，并將實施結(jié)果納入考評內(nèi)容。

(2)班組長準備，活動前要求班組長對所進行課題的主要內(nèi)容進行初步準備，以便活動時心中有數(shù)，進行引導性發(fā)言，節(jié)約活動時間，提高活動質(zhì)量。

(3)全員參加，充分發(fā)揮集體智慧，調(diào)動群眾積極性，使大家在活動中受到教育。危險預知活動應(yīng)在活躍的氣氛中進行，不能一言堂；應(yīng)讓所有組員有充分發(fā)表意見的機會。危險預知活動分為四個階段；

a發(fā)現(xiàn)問題

b研究重點

c提出措施

d制定對策

（4）訓練形式直觀，多樣化，班組長可結(jié)合崗位作業(yè)狀況，畫一些作業(yè)示意圖，便于大家

分析討論。

（5）抓好危險預知訓練記錄表的審查和整理。預知訓練進行到一定階段，車間應(yīng)組織有關(guān)

人員參加座談會，對已完成題目進行系統(tǒng)審查、修改和完善，歸納形成標準化的教材，作為工前五分鐘活動的依據(jù)

2.5工前五分鐘活動

工前五分鐘活動是預知訓練結(jié)果在實際工作的應(yīng)用,由作業(yè)負責人組織從事該項作業(yè)的人員在作業(yè)現(xiàn)場利用較短時間進行,要求根據(jù)危險預知訓練提出的內(nèi)容對“人員、工具、環(huán)境、對象‘進行、四確認’，并將控制措施逐項落實到人。重大危險作業(yè)應(yīng)作業(yè)安全和工序安全兩個階段開展工前五分鐘活動。

三、應(yīng)用實例

以冶金企業(yè)煉鋼生產(chǎn)為例，其班組危險預知活動以記錄表形式作為活動結(jié)果，見附表“班

組危險預知活動記錄表。

結(jié)語

班組危險預知活動是日本中央勞動災(zāi)害防御協(xié)會于1973年提出“零事故運動”的支柱，

目前在亞太地區(qū)一些國家和地區(qū)的企業(yè)廣泛推進，效果明顯。當你走進開展上述活動的企業(yè)，

你就會感到一股安全文化的氣息和氛圍，其車間的墻上、黑板以及班組活動場所，到處都標

識著作業(yè)場所的危險及其控制信息。我國也有一些企業(yè)正在開展，如上海寶山鋼鐵（集團）

公司等企業(yè)，已在班組全面推廣，企業(yè)的傷亡事故得到明顯控制，全員安全意識有了很大提

高。