課外少兒美術教育交流

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作為一個美術教師，我們如何滿足社會要求呢？當然是用美術的方法。美術是我們獲得精神財富的重要源泉，它取之不盡用之不竭，美術可以共享，美術可以不斷創造。我認為做一個美術教師不難，但當一位合格的少兒美術教師難，然而想成為一名優秀的少兒美術教師就難上加難了。固然有些人認為少兒美術教育只不過是美術教育的“小兒科”容易對付，因此少兒美術教育常常被人們所忽視。其實，現實遠不是那么簡單，對于孩子來說，它是人生美術教育的“第一棒”，如果這一步走錯路或者失誤，對他們今后在美術的發展上是有影響的，因此少兒美術的啟蒙教師首先就應認識這一事業的重要性。藝術教育屬于人文學科，其主要目標是發展能力。完美人格。人文學科不僅僅是使學生學到一二門技術，而是要著力提高兒童的文化素養和文化品格，它關系一個社會的價值導向和人文導向，關系民族精神的塑造。少兒美術教育是把美術學科作為手段，以學生發展為中心，教學內容和教學方法要適合人的發展，符合學生心理發展規律。

一、注意保護兒童美術的原創性

兒童的美術活動是兒童步入人生的早期精神活動。創造藝術符號表達情感是人類具有的原始本能。

兒童的繪畫創作主要依靠意象。意象是神經系統的一種功能，是在印象的基礎上產生的一種更完美、更理想的頭腦中的形象。兒童繪畫中的原創性是指創作中的想象力。其特點是：

1、不受真實和觀念的束縛，表現得純樸、天真。

2、追求與大自然的和諧，以人性的態度對待自然中的一切，表現出天趣。

3、以虛幻和荒誕的幻想力表現美感。兒童常用擬人、夸張、虛擬、表現性手法進行創作。

兒童在自身內在的驅動力下，自發進行的美術活動，產生的原生態作品，它反映人的心象、意象和潛意識中的幻象。

兒童在5歲前繪畫創作基本靠意象表現，6歲以后他們學會觀察，依靠知覺進行表現。知覺不是被動地獲得印象，而是隨眼睛活動選擇視覺目標，然后通過想象組織成象。這一時期的兒童畫從程式化表現中走出來，畫面更為生動，有意味。

二、鼓勵兒童觀察生活，學會用藝術語言表現生活感受

藝術源于生活，對生活的敏銳感受與體驗是藝術創造的源泉，兒童美術創造的主要特征是情感表現，其情感的內容來源于對生活的體驗和感受。繪畫的形式，諸如形象、輪廓、對稱、重復、漸變、節奏、色彩、運動這些形式要素的運用，也來源于生活中對美的直覺。這正是兒童美術中原創性的源泉。兒童繪畫形式只有符合了美的規律，才具有審美價值。我們不能滿足于讓兒童只停留在審美本能和想象力的原創階段，要通過美術教育不斷提高兒童的審美意識和能力。

兒童美術中的想象力表現也源于生活的積淀。兒童通過想象把不可視的形象變為可視形象，如把風、雨、聲音、速度等創造視覺符號表現出來。把不同時間，不同空間的事物組合在一個畫面上，他們把黑夜和白天放在一起表現，把室內和室外同時展現在畫面上……這種超自然的想象力不是通過技能教育能夠獲得的。兒童創造思維的發展是培養感悟力、記憶力、理解力、吸收和變革能力為基礎。

三、探索各種適合兒童運用的表現形式，形成不同的教學特色

兒童繪畫的表現技能從成人化、專業化的傳統中走出來，總結出各種教學方法，使兒童逐漸從臨摹發展為創造性表現。

1、卡通畫教育。改變了讓學生被動學習形象技法的教學，發展為運用形象進行組合創作。通過各種構圖形式教授創作方法。

2、裝飾畫教學。根據地區文化特點，吸取民間紋樣中的風格特點，讓兒童掌握基本的裝飾方法進行變體創作。

3、版畫教學。版畫技法易于兒童接受和掌握，作品形式顯得更完美。通過多年總結，創造出許多兒童便于掌握的方法。如吹塑紙粉印版畫，獨幅撕刻畫、紙版畫、木刻等。

4、國畫教學。國畫教學從技法臨摹走出來，使兒童能運用中國畫筆墨技法，自由表現生活感受，創作出生動有趣味的繪畫。

5、彩色水筆、色粉筆教學。色彩教學擺脫了用固有色概念化表現色彩的習慣，能讓兒童自由運用色彩去畫，畫面色彩明快、強烈、大膽。此外，在材料運用方面也有創新。近年來如用彩色紙、黑卡紙、細砂紙等材料，使兒童易于表現色彩效果。

6、水粉畫教學。水粉畫材料運用自由、輕松、暢快，易于兒童自由揮灑表現。兒童的表現性色彩在繪畫中被肯定后，充分調動了兒童的主觀能動性，使色彩教學提高了一個新層次。

7、油畫教學。目前，油畫教學運用還不普遍，由于受條件限制，還不能得到普及發展。但就目前的教學效果證明，它對兒童掌握和認識色彩有其獨到的優勢，色彩表現更自由、豐富。

8、線畫黑白畫教學。線畫黑白畫是兒童造型創作的基礎，使兒童學會運用造型基本元素，如點、線、面的組合；線的排列；黑白灰的對比等。大大提高了兒童繪畫的審美趣味和造型水平。此外，兒童速寫能力培養普遍受到重視。這對培養兒童敏銳的觀察力和創造能力都十分重要。

9、多種材料的混合創作。嘗試運用各種材料，如紙、廢棄物、鐵絲、麻繩、樹枝、陶泥等做平面或立體造型，創造性地使用各種材料是培養學生創造力的重要方面，綜合運用材料也是現代美術創作的特點。讓兒童自由運用各種材料進行藝術表現，有利于提高兒童的創造力、想象力和動手能力。培養和提高他們的綜合素質和對藝術的生活品位。

總之，我們要利用各種適合孩子年齡特點的教學手段，挖掘孩子的內在潛力，讓孩子創造性的進行藝術表現。通過美術教育，讓孩子學會想象、學會審美、學會創造，幫助他們樹立美的思想，發展美的品質，培育美的情操，從而使孩子的能力得到發展，人格得到完善，所以，被稱為“小兒科”的少兒美術教育應該能做出一篇大文章。