微型黨課經(jīng)驗(yàn)交流

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在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)運(yùn)動(dòng)中，不少底層黨組織連系單元實(shí)踐，采用上“微型黨課”的做法，收到了很好的結(jié)果。那么，若何組織好一節(jié)“微型黨課”呢？

“微型黨課”是以黨支部或黨小組為單元，以短小精干的方式，由主講人環(huán)繞一個(gè)主題，聯(lián)絡(luò)本身閱歷和身邊發(fā)作的事，進(jìn)行深化淺出的解說(shuō)，然后說(shuō)明一個(gè)光鮮、準(zhǔn)確的觀念，給人以教育和啟迪。“微型黨課”最首要的特點(diǎn)就是“以小見(jiàn)大、寓理于情”，也恰是由于其緊貼黨員任務(wù)、生涯實(shí)踐，更輕易惹起聽(tīng)課者的共識(shí)，因此深受底層黨員、群眾的喜歡。筆者認(rèn)為，要包管“微型黨課”的教育結(jié)果，以下四個(gè)要害點(diǎn)不容無(wú)視。

在講課主體上凸起“眾”。傳統(tǒng)黨課多是一人講、世人聽(tīng)，講課者多是底層單元的指導(dǎo)、專家或?qū)W者。如許的講課方式輕易與學(xué)員發(fā)生間隔，教育結(jié)果紛歧定好。而“微型黨課”打破了傳統(tǒng)黨課教育形式的約束，可以設(shè)置一名或多名通俗黨員擔(dān)任講課者。人人依照分工，連系黨課的主題辨別預(yù)備內(nèi)容，然后經(jīng)由合理編排，再出現(xiàn)給學(xué)員的就是一節(jié)出色的微型黨課了。這種新奇的講課方式，因人人能參加、人人受教育，而使每一位黨員完成了由受教育者向教育者的改變。

在工夫布置上強(qiáng)調(diào)“短”。要做到這一點(diǎn)，講課內(nèi)容必需高度濃縮。講課教案宜節(jié)制在3000字左右，講課工夫也應(yīng)節(jié)制在20分鐘以內(nèi)。講課者在備課時(shí)要留意所選的主題切進(jìn)口不成過(guò)大過(guò)寬，而要玲瓏細(xì)膩。最好是直言不諱地亮明本人的觀念，然后再言必有中地指出問(wèn)題存在的緣由，并條分縷析地說(shuō)明處理問(wèn)題的方法。如許，每一個(gè)聽(tīng)課者都可以在有限的工夫內(nèi)獲取本人最想要的謎底，結(jié)果一定很好。別的，精短的講課工夫也可以克制傳統(tǒng)黨課人員不齊、場(chǎng)地難找的堅(jiān)苦，尤其合適在難以展開(kāi)集中進(jìn)修的底層黨組織展開(kāi)黨課教育。

在組織方式上表現(xiàn)“活”。教育方式可以依據(jù)講課者的學(xué)問(wèn)見(jiàn)地、喜好專長(zhǎng)等量身而定，既可以對(duì)理論常識(shí)進(jìn)行深化淺出的解說(shuō)，也可以連系身邊的人和事疏解為人處世的事理。機(jī)關(guān)、黌舍的講課者還可以應(yīng)用電化教育設(shè)備經(jīng)過(guò)放映PPT課件、幻燈片等方法來(lái)加強(qiáng)黨課教育結(jié)果。其他底層黨組織也可以借助現(xiàn)代信息東西，如長(zhǎng)途教育平臺(tái)、手機(jī)短信平臺(tái)、QQ群等載體播發(fā)黨課內(nèi)容、上傳黨課課件，以擴(kuò)展黨課影響局限。

在進(jìn)修結(jié)果上注重“實(shí)”。“微型黨課”的選題可以包羅黨的十七大精力、中國(guó)特征社會(huì)主義理論系統(tǒng)、社會(huì)主義中心價(jià)值系統(tǒng)、構(gòu)建社會(huì)主義調(diào)和社會(huì)、推進(jìn)黨員進(jìn)步前輩性教育、增強(qiáng)公民品德建立、深化機(jī)關(guān)進(jìn)修作風(fēng)建立以及職業(yè)品德、主旨認(rèn)識(shí)、干部綜合本質(zhì)教育等內(nèi)容。此外，講課者還可以連系本身的任務(wù)、思維、進(jìn)修和生涯實(shí)踐，聯(lián)絡(luò)身邊涌現(xiàn)的進(jìn)步前輩典型事例和黨員思維看法中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題，選擇確定主題，展開(kāi)黨課教育。但是需求留意的是，這些內(nèi)容的選摘要本著“切近任務(wù)、切近實(shí)踐、切近需求”的準(zhǔn)則，由講課者精心組織備課，想方設(shè)法選準(zhǔn)切入點(diǎn)，化整為零、以小見(jiàn)大，以博取“窺一斑而見(jiàn)全豹”，甚至是“四兩撥千斤”的教育結(jié)果。