班主任隊伍建設(shè)交流材料

導(dǎo)語：班主任隊伍建設(shè)交流材料一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

班主任是學(xué)校德育的基礎(chǔ)性隊伍，學(xué)校所有德育體驗活動的有效開展都離不開班主任的傾心投入。因此，為班主任搭建專業(yè)發(fā)展平臺，切實提升班主任的育德能力，是進一步加強學(xué)校德育工作的一個重要舉措。下面，我就如何提升班主任的育德能力談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ǎ?/p>

一、召開德育專題會議，為班主任搭建經(jīng)驗交流平臺

交流學(xué)習(xí)是使班主任隊伍整體育德能力得以提升，寶貴的經(jīng)驗更具價值的重要途徑。在長期的德育工作中，每一所學(xué)校、每一個班主任都積累著不少的工作經(jīng)驗，或多或少都有著自己的閃光點。為了使這些工作經(jīng)驗、閃光點進一步推廣，我們每年組織召開一次德育工作專題會議，讓德育工作成績比較突出的學(xué)校談?wù)勛约旱墓ぷ鹘?jīng)驗，讓富有工作特色的班主任談?wù)勛约旱淖龇?，相互交流，取長補短，使先進的德育理論及做法得以及時傳播，使班主任的育德能力在不斷的總結(jié)、交流過程中得到提升。如：2012年10月，我們組織召開了“慶祝新中國成立六十周年中小學(xué)愛國主義教育活動”專題總結(jié)會議，讓在愛國主義教育活動中成績突出的學(xué)校和班主任介紹他們的先進經(jīng)驗。其中，六景鎮(zhèn)民族中學(xué)077班班主任老師介紹的開展“我也有一顆愛國心”活動引導(dǎo)網(wǎng)癮學(xué)生遠離網(wǎng)吧和橫縣特殊教育學(xué)校聾（2）班班主任蘇玉梅老師介紹的開展“我是祖國未來的英雄”活動讓殘疾兒童參與愛國實踐的做法，博得了與會人員的一致好評。

二、開展德育科研活動，為班主任搭建創(chuàng)新拓展平臺

開展德育科研活動，努力打造學(xué)校德育品牌，這是我們培養(yǎng)班主任育德能力的一貫做法。多年來，我縣由縣教研室牽頭，鼓勵學(xué)校積極參與區(qū)、市德育課題研究，進一步挖掘德育活動的內(nèi)涵，努力尋找活動新的載體與模式，開展有針對性的教育活動。2012年，我縣獲市級立項的德育研究課題達6個，其中橫州鎮(zhèn)一中的《在科技活動中開展德育工作的實踐研究》和平馬鎮(zhèn)中心學(xué)校的《農(nóng)村小學(xué)留守兒童德育工作的實效性研究》兩個課題初顯成效。

在科研活動開展的過程中，各學(xué)校積極鼓勵班主任參與總結(jié)反思，在不斷的實踐中對自己的工作內(nèi)容、工作方式進行適當(dāng)?shù)男薷呐c更正，使班主任的育德能力在工作實踐和工作研究中得到迅速的提升。

三、開展主題實踐活動，為班主任搭建工作展示平臺

主題活動是一種建立在學(xué)生對身邊事、身邊人的情感共鳴基礎(chǔ)上的道德認知與體驗的學(xué)習(xí)活動，具有傳統(tǒng)道德教育所沒有的本質(zhì)特點。開展主題活動是班主任育德能力提高的一個重要渠道。多年來，我縣充分利用傳統(tǒng)節(jié)目、紀(jì)念日等，組織各學(xué)校開展主題教育活動，號召班主任圍繞活動主題，創(chuàng)新工作方式，在實踐活動中展示自我，鍛煉自己，促進其育德能力的不斷提升。如：2008年，針對我縣外出務(wù)工人員多，留守兒童隊伍龐大的特點，我們利用“母親節(jié)”、“父親節(jié)”，組織開展了“關(guān)愛留守兒童”活動?；顒悠陂g，各學(xué)校加強與“留守兒童”父母或監(jiān)護人的情感交流，做到班主任與每一名留守兒童的家長通一次電話，向家長匯報孩子在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況，交流教育工作方法，讓家長在外放心務(wù)工。同時，開展關(guān)愛“留守兒童”的“結(jié)對子”幫扶活動，各學(xué)校師生之間、生生之間結(jié)對子，調(diào)動合作的力量，激活“留守兒童”的心靈火花，幫助他們樹立做人和學(xué)習(xí)的信心。

總之，只要我們不斷為班主任的成長和發(fā)展創(chuàng)造機會，使班主任的育德能力不斷地提升，在日常教育工作中對學(xué)生動之以情，曉之以理，定能取得良好的教育效果。